《18慈母情深》教学设计-2024-2025学年统编版五年级语文上册

《18慈母情深》教学设计-2024-2025学年统编版五年级语文上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《18慈母情深》教学设计-2024-2025学年统编版五年级语文上册

教材章节：第18课《慈母情深》

内容：学习课文《慈母情深》，理解母亲对子女深沉的爱，体会文章中的情感表达。重点掌握生字词，学习句子结构，培养阅读理解和写作能力。核心素养目标1.培养学生感受语言文字的魅力，提升语言审美能力。

2.引导学生体会母爱的伟大，增强情感共鸣和道德情感。

3.培养学生深入阅读，理解文章主旨，提高文学鉴赏能力。

4.锻炼学生运用所学知识进行写作，提升写作表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文《慈母情深》中母亲对子女的深情表达，通过具体事例体会母爱的伟大。

-精读课文，掌握生字词，如“慈”、“情深”，理解其在文中的含义和作用。

-学习作者如何通过细节描写来表现人物的情感，例如通过母亲的动作、神态等。

2.教学难点：

-分析课文中的情感变化，理解“情深”的内涵，能够用自己的语言描述。

-体会作者在表达情感时使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并尝试在写作中运用。

-在理解文章的基础上，进行合理的想象和创造，完成一篇以“母爱”为主题的作文。例如，在理解了课文中母亲为“我”买书的情节后，学生需要能够想象并描述母亲的心理活动，以及“我”当时的感受。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有统编版五年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与《慈母情深》相关的图片，如母亲与孩子的温馨瞬间，以及相关背景音乐，以增强情感体验。

3.教学工具：准备生字卡片、句子分析表格等，帮助学生理解和记忆课文内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示教学内容，营造互动式学习环境。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放温馨的家庭生活视频，引发学生对家庭的思考。（用时2分钟）

2.提问：视频中的家庭让你想到了什么？你对母爱有什么样的理解？（用时1分钟）

3.引入课题《慈母情深》，介绍作者和背景。（用时2分钟）

（二）讲授新课（15分钟）

1.初读课文，了解文章大意。（用时5分钟）

-学生自读课文，标记出生字词，圈出关键词句。（用时2分钟）

-教师检查阅读情况，指导学生朗读。（用时3分钟）

-学生分享阅读感受，教师点评。（用时3分钟）

2.精读课文，深入理解。（用时10分钟）

-朗读重点段落，分析人物情感变化。（用时5分钟）

-教师引导学生找出描写母亲动作、神态的语句，体会母爱。（用时3分钟）

-学生小组讨论，分享对“情深”的理解。（用时2分钟）

（三）巩固练习（10分钟）

1.生字词默写。（用时5分钟）

2.选择填空，检验学生对课文内容的掌握。（用时3分钟）

3.完形填空，提升学生的综合运用能力。（用时2分钟）

（四）课堂提问（10分钟）

1.提问：课文中哪些细节让你感受到了母爱的伟大？

2.提问：如果你是文中的孩子，你会如何回报母亲的爱？

3.提问：你认为作者运用了哪些修辞手法来表现母爱？

（五）师生互动环节（15分钟）

1.学生表演情景剧，模拟课文中的场景，体会人物情感。（用时5分钟）

2.学生分享自己与母亲之间的感人故事，教师点评。（用时5分钟）

3.学生讨论：在日常生活中，我们应该如何孝敬父母？（用时5分钟）

（六）核心素养拓展（10分钟）

1.鼓励学生课后收集关于母爱的诗歌、名言，进行朗诵和分享。（用时5分钟）

2.引导学生思考：母爱给我们带来了什么？我们应该如何珍惜母爱？（用时5分钟）

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调母爱的伟大。

2.布置作业：写一篇以“母爱”为主题的作文，不少于300字。

总计用时：45分钟知识点梳理1.生字词学习：

-慈：慈祥，仁爱。

-情：感情，情感。

-深：深重，深切。

-父母的爱：指父母对子女的无私关爱和奉献。

2.课文理解：

-母亲的形象：勤劳、节俭、疼爱子女。

-文章主旨：表达母爱的伟大和深沉。

3.句子结构分析：

-复杂句：如“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”

-简单句：如“我望着母亲那龟裂的手，又那厚厚的针眼，我的泪水滚滚流下来。”

4.修辞手法：

-拟人：如“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”

-对比：如“我望着母亲那龟裂的手，又那厚厚的针眼，我的泪水滚滚流下来。”

5.情感体验：

-体会母爱的伟大和深沉。

-体会作者对母亲的感激和敬爱之情。

6.写作指导：

-描写人物的方法：通过动作、神态、语言、心理活动等描写人物。

-情感表达：运用修辞手法和细腻的描写，表达真挚的情感。

7.综合能力培养：

-阅读理解能力：通过阅读课文，理解文章内容，体会作者情感。

-写作表达能力：学会运用多种修辞手法和描写方法，表达自己的情感。

-思考能力：思考母爱的意义，体会家庭的重要性。

8.课后拓展：

-收集关于母爱的诗歌、名言，进行朗诵和分享。

-思考：在日常生活中，我们应该如何孝敬父母？课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：

-在讲授新课过程中，通过提问来检验学生对课文内容的理解程度。例如，提问学生：“课文中的母亲给你留下了怎样的印象？”或者“你认为作者通过哪些细节描写来表达母爱？”等，以此了解学生对课文内容的掌握情况。

1.2观察评价：

-在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况，如学生的朗读、小组讨论、情景剧表演等，评估学生的参与积极性和合作能力。

1.3测试评价：

-在课堂结束时，进行简短的测试，如填空题、选择题等，以检验学生对本节课重点知识点的掌握情况。

1.4学生自评与互评：

-鼓励学生在课堂结束时进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如是否积极参与、是否认真听讲等。

-同时，引导学生进行互评，相互指出对方在课堂上的优点和不足，以促进学生的自我提升。

2.作业评价：

2.1作业批改：

-对学生的作业进行认真批改，包括作文、练习题等，确保作业的准确性。

2.2作业点评：

-在批改作业的过程中，对学生的优点给予肯定，对不足之处进行具体指导，帮助学生改进。

2.3作业反馈：

-及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。

2.4作业展示：

-定期在课堂上展示优秀作业，鼓励学生向优秀看齐，激发学生的学习热情。

2.5作业反思：

-引导学生对作业进行反思，总结经验教训，提高作业质量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在教学中，我尝试将情感教育融入课文学习，通过引导学生体会母爱的伟大，培养学生的感恩之心和家庭责任感。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，增强学生对课文内容的直观感受，提高课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和互动环节表现得较为被动，需要进一步激发他们的参与热情。

2.作业反馈不及时：由于课业负担较重，有时作业批改和反馈不够及时，影响了学生的学习效果。

3.学生写作能力有待提高：在作文教学中，部分学生的写作内容较为单薄，缺乏个性和创意。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：设计更多开放性的问题，鼓励学生积极参与讨论，通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度和课堂氛围。

2.加强作业管理：合理安排作业量，确保作业批改和反馈的及时性，对于学生的作业问题，及时给予指导和帮助。

3.拓展写作训练：针对学生的写作问题，开展多样化的写作训练，如日记、小故事、读后感等，鼓励学生发挥想象，提高写作水平。

4.开展写作分享会：定期组织学生进行写作分享，互相学习，共同进步，激发学生的写作兴趣。

5.鼓励课外阅读：推荐学生阅读与课文相关的书籍，拓宽知识面，提高文学素养，为写作积累素材。

6.关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点，采取差异化的教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所