2023一年级语文上册 第二单元 6 j q x教学实录 新人教版

2023一年级语文上册第二单元6jqx教学实录新人教版主备人备课成员教学内容2023一年级语文上册第二单元6jqx教学实录新人教版

本节课主要围绕《汉语拼音表》中的声母j、q、x展开教学，包括声母j、q、x的发音规则、书写方法以及与韵母相拼的练习。通过听、说、读、写等多种形式，帮助学生掌握声母j、q、x的正确发音和书写，为后续拼音学习打下基础。核心素养目标培养学生对汉语拼音的感知和运用能力，提高语言表达准确性。通过声母j、q、x的学习，增强学生的拼音意识和语感，培养其良好的学习习惯和自主学习能力。同时，激发学生对语言学习的兴趣，培养其文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生刚刚开始接触汉语拼音，在此之前，他们可能已经学习过一些基本的汉字认识和简单的拼音知识，如声母、韵母的简单组合。但对于声母j、q、x的发音特点、书写规则以及与韵母的拼读方法还处于初步认识阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对拼音学习有一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过反复练习能够掌握基本的发音和书写。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察老师的示范和课本的图片来学习；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，需要更多的听音练习来提高发音准确性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习声母j、q、x时，可能会遇到以下困难和挑战：发音不准确，特别是声母j、q、x的音节在发音时容易与声母z、c、s混淆；书写时，容易将声母j、q、x的形状与汉字的笔画混淆；拼读时，难以准确判断声母与韵母的组合发音。因此，教学中需要通过多种教学方法和练习活动帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音设备、教学音响系统。

2.课程平台：一年级语文课程教学平台，包含拼音学习模块。

3.信息化资源：汉语拼音教学课件、声母j、q、x的动画演示视频、拼音练习软件。

4.教学手段：实物教具（如拼音卡片）、挂图、拼音练习本、黑板和粉笔。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以《动物王国大冒险》的故事导入，介绍故事中的动物角色需要学会拼音才能交流。

-回顾旧知：通过提问的方式，回顾上节课学习的声母p、m、f等，帮助学生复习和巩固已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先展示j、q、x的图片和模型，讲解它们的发音特点，如翘舌音、不送气音等。

-举例说明：通过简单的词语如“鸡”、“快”、“小溪”等，展示j、q、x与不同韵母的组合发音。

-互动探究：组织学生模仿发音，并进行小组讨论，让学生尝试自己发音并纠正彼此。

3.练习发音（约10分钟）

-学生活动：学生跟读老师的发音，练习正确的发音方法。

-教师指导：对发音不准确的学生进行个别指导，确保每个学生都能正确发音。

4.书写练习（约15分钟）

-学生活动：在练习本上按照老师的指导，练习书写声母j、q、x。

-教师指导：观察学生的书写，纠正笔画顺序和书写规范。

5.拼读练习（约15分钟）

-学生活动：学生按照老师的提示，拼读包含j、q、x的词语。

-教师指导：纠正拼读中的错误，强调声母与韵母的准确拼读。

6.游戏环节（约10分钟）

-学生活动：进行“拼音接力”游戏，学生在规定时间内快速正确拼读词语，以此提高拼读速度和准确性。

-教师指导：确保游戏规则清晰，鼓励学生积极参与。

7.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的内容，强调j、q、x的发音特点和书写规则。

-学生反思：让学生谈谈自己对j、q、x学习的感受，提出在学习过程中遇到的问题。

8.作业布置（约2分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生回家后练习书写和拼读。

-教师指导：提醒学生注意作业的质量和完成时间。教学资源拓展1.拓展资源：

-声母j、q、x的演变历史：介绍这三种声母在汉字发展过程中的演变，如甲骨文、金文等不同时期的书写形态。

-声母j、q、x的方言发音：收集不同方言地区对j、q、x的发音特点，对比普通话发音，让学生了解语言的地域差异。

-声母j、q、x在文学作品中的应用：挑选一些包含j、q、x声母的儿童文学作品，让学生阅读并分析这些词语在文中的运用。

2.拓展建议：

-家庭拼音角：鼓励家长在家中为孩子设立一个拼音角，利用家庭环境进行拼音练习，如用拼音卡片制作游戏。

-制作拼音故事书：学生可以选择自己喜欢的动物或物品，用j、q、x声母的词语创作小故事，锻炼语言表达能力和想象力。

-拼音歌曲学习：通过学习拼音歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音，如《拼音歌》、《拼音乐园》等。

-拼音绘画创作：学生结合所学拼音，创作以拼音为主题的绘画作品，如描绘j、q、x声母代表的物品或场景。

-拼音故事会：组织学生进行拼音故事会，每个学生分享自己创作的拼音故事，提高口语表达能力和听力理解能力。

-拼音角色扮演：设计一些简单的拼音角色扮演游戏，如“拼音警察抓小偷”，让学生在游戏中复习和巩固拼音知识。

-拼音拼图游戏：利用拼音拼图，让学生在拼图过程中学习和记忆拼音，提高空间认知能力。

-拼音书写比赛：定期举办拼音书写比赛，激发学生的学习兴趣，提高书写规范性和速度。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和参与活动的积极性，记录每位学生的参与情况。

-发言质量：评估学生在讨论和回答问题时的语言表达是否清晰、准确，是否能正确运用所学知识。

-发音准确性：通过听音，评价学生发音的准确性，包括声母j、q、x的发音是否标准。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，如是否能积极倾听他人意见，是否能提出有建设性的观点。

-创新思维：观察学生在讨论中是否能提出新颖的想法，是否能在讨论中运用所学知识进行创新。

3.随堂测试：

-发音测试：通过让学生独立发音，评估其对声母j、q、x的掌握程度。

-书写测试：检查学生书写j、q、x的规范性和速度，以及拼读的正确性。

-拼读测试：测试学生在没有提示的情况下，能否准确拼读包含j、q、x的词语。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的课堂表现进行反思，包括发音、书写、参与度等方面。

-学生互评：组织学生进行互评，相互指出对方的优点和需要改进的地方，培养团队协作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对发音：教师对学生的发音进行评价，指出发音不准确的地方，并提供纠正方法。

-针对书写：教师对学生的书写进行评价，指出书写不规范的地方，并指导正确的书写姿势和笔画顺序。

-针对拼读：教师对学生的拼读进行评价，指出拼读错误的地方，并强调拼读时的注意事项。

-针对参与度：教师对学生的课堂参与度进行评价，鼓励积极参与的学生，并针对参与度较低的学生提出改进建议。

-针对作业：教师对学生的课后作业进行检查，评价作业的质量和完成情况，对做得好的学生给予表扬，对存在问题的学生进行个别辅导。课后作业1.拼音练习

-完成以下拼音连线题，将正确的声母与相应的韵母连起来。

-j()ui

-q()ao

-x()ei

答案：j-iq-ax-e

2.书写练习

-按照正确的笔画顺序，书写以下声母：jqx。

答案：

j：一丨一丨一丨

q：一丨一丨一丨一丨

x：一丨一丨一丨一丨

3.拼音填空

-根据所给声母，填写正确的韵母，完成词语。

-j()（鸡）

-q()（快）

-x()（小）

答案：j-i（鸡）q-u（快）x-i（小）

4.拼读练习

-朗读以下词语，注意声母j、q、x的发音。

-j-i（鸡）

-q-u（快）

-x-i（小溪）

-j-i-a（家）

-q-i-e（气）

答案：鸡快小溪家气

5.创意拼音故事

-使用声母j、q、x，编写一个简短的故事，要求故事内容与拼音相关。

-故事标题：《小猫的礼物》

-故事内容：小猫吉吉在森林里捡到了一个漂亮的礼物盒，它想用拼音写出感谢的字句。吉吉在盒子里写下了“q-i-n-i-a-n-g”（感谢），然后把礼物盒送给了森林里的朋友们。

答案：

小猫的礼