2024年五年级英语上册 Assessment Ⅳ教学实录 湘少版

2024年五年级英语上册AssessmentⅣ教学实录湘少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语上册AssessmentⅣ教学实录湘少版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：五年级英语上册AssessmentⅣ，主要包括词汇、句型、听力理解和阅读理解等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与教材中前几章所学词汇和句型紧密相关，通过复习和巩固，帮助学生提高英语实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括：语言知识积累与运用能力，通过词汇和句型的复习，提升学生的语言运用技巧；听力理解能力，通过听力练习，增强学生的听力感知和反应速度；阅读理解能力，通过阅读文本，提高学生的阅读策略和批判性思维能力。同时，通过合作学习和任务完成，培养学生的跨文化交际意识和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经学习了基础的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。他们能够识别简单的英语单词，理解并运用基本的句型进行日常交流。在之前的课程中，学生已经接触过一些听力材料和阅读文本，具备基本的听力理解和阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，他们喜欢通过歌曲、游戏和互动活动来学习英语。学生的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来记忆词汇和句型；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和模仿来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习词汇和句型时，部分学生可能对一些生僻词汇的记忆感到困难，需要教师提供更多的语境帮助记忆。在听力理解方面，学生可能会遇到词汇量不足、语速过快等问题，影响听力效果。阅读理解上，学生可能对文章结构和逻辑关系理解不够，需要教师引导他们学会分析文本。此外，学生可能因为缺乏足够的英语环境，在实际运用中遇到口语表达不流利的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有湘少版五年级英语上册教材，以便进行本节课的学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如与词汇相关的实物图片、与句型使用场景相关的动画视频，以及与阅读理解相关的图表总结。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生可以舒适地进行小组活动；在黑板上准备好相关词汇和句型的展示区域。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行自我介绍，并询问学生：“What'syourname?”引导学生回答自己的名字，从而复习和巩固姓名的英语表达。

2.展示一张五年级学生喜欢的图片，如校园活动、户外旅行等，让学生用英语描述图片内容，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示课文中的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whataretheydoing?”

2.学生回答后，老师总结并板书课文标题：“AVisittotheZoo”。

3.老师简要介绍动物园的相关背景知识，如动物种类、地理位置等。

三、词汇学习（20分钟）

1.老师带领学生一起学习课文中的生词，如zoo、elephant、tiger、lion等。

2.通过图片、实物或动作演示，帮助学生理解和记忆生词。

3.进行词汇接龙游戏，巩固学生对生词的掌握。

四、句型学习（20分钟）

1.老师引导学生分析课文中的句型结构，如一般现在时态、疑问句等。

2.学生跟读句子，模仿老师的发音和语调。

3.老师设计情景对话，让学生运用所学句型进行交流。

五、课文阅读（20分钟）

1.老师带领学生阅读课文，注意停顿和语音语调。

2.学生跟读课文，注意朗读技巧。

3.老师提问课文内容，检查学生对课文的理解。

六、课堂活动（30分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-Whatanimalsdoyoulike?

-Whydoyoulikethem?

-Haveyouevervisitedazoo?

-Whatdidyousee?

2.学生汇报讨论结果，分享自己的观点和经历。

3.老师引导学生总结动物园的游览体验，强调动物保护意识。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置以下作业：

-复习课文中的生词和句型。

-模拟情景，用所学句型进行对话练习。

-以“AVisittotheZoo”为主题，写一篇短文。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续学习，提高英语水平。

九、下课（1分钟）

1.老师宣布下课，学生整理好学习用品，有序离开教室。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《野生动物保护手册》：这本书介绍了世界各地的野生动物及其保护现状，可以让学生了解动物的生活环境和保护意义，与课文中的动物园主题相呼应。

-《动物趣闻集》：收集了各种动物的有趣故事和习性，可以激发学生对动物的兴趣，同时提高他们的阅读理解能力。

-《儿童英语阅读：动物世界》：这是一本适合小学生阅读的英语绘本，内容丰富，图片精美，有助于学生提高英语阅读兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述拓展阅读材料，了解不同动物的习性和特点。

-鼓励学生收集关于野生动物保护的信息，如保护动物的图片、视频或新闻报道。

-组织学生进行小组讨论，分享他们收集到的资料，讨论如何保护动物和环境。

-设计一个小型调查问卷，让学生调查家人和同学对动物保护的看法，并撰写一份简单的调查报告。

-学生可以尝试用英语写一篇关于动物保护的文章，表达自己的观点和建议。

3.结合教材知识点，进行以下拓展活动：

-学习与动物相关的英语词汇，如insect、bird、mammal、reptile等。

-探究不同动物的生活习性，如食性、繁殖方式、栖息地等。

-研究动物保护的重要性，了解人类活动对动物生存环境的影响。

-学习动物保护的措施，如建立自然保护区、禁止非法狩猎等。

-设计一个关于动物保护的宣传海报，用英语表达保护动物的重要性。

4.实践活动：

-学生可以参加学校或社区组织的环保活动，如植树造林、清理垃圾等。

-家长和老师可以引导学生关注身边的动物，如宠物、野生动物等，了解它们的生活状态。

-学生可以参与制作动物保护宣传片，通过视频的形式向更多人宣传动物保护知识。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展阅读材料，完成以下任务：

-针对每篇阅读材料，写出一个关于动物习性的简短总结。

-选择一至两个你感兴趣的主题，进行更深入的研究，并制作一份思维导图。

2.完成以下写作练习：

-以“AVisittotheZoo”为题，写一篇短文，描述一次你自己的动物园之行。确保包括动物种类、你的感受以及你学到的知识。

-创作一个对话，模拟在动物园里与动物管理员交流的场景，使用本节课学习的句型。

3.实践作业：

-制作一个动物保护海报，设计一个吸引人的标题，并列举至少三个动物保护的建议。

作业反馈：

1.学生完成作业后，我会及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对于阅读总结和思维导图，我会评估学生对文章内容的理解和记忆，以及他们是否能有效地组织信息。

3.对于写作练习，我会检查学生的语法正确性、词汇运用以及内容的连贯性和创意。我会特别注意以下方面：

-句子结构和语法错误。

-词汇的丰富性和准确性。

-内容的完整性和逻辑性。

-创意和表达方式。

4.对于实践作业的海报，我会评估设计的美观性、信息的清晰性和传播动物保护意识的强度。

5.反馈时，我会使用以下几种方式：

-直接在作业上做出标记和评论。

-与学生进行一对一的讨论，提供具体的改进建议。

-在下一节课的开始，针对一些共同的问题进行全班性的讲解和示范。

6.对于需要改进的地方，我会给出具体的建议，如：

-如果学生句子结构有问题，我会指出并给出正确的例子。

-如果学生词汇选择不准确，我会提供同义词或相关词汇，帮助他们扩展词汇量。

-如果学生在内容上有所欠缺，我会鼓励他们添加细节或修改文章结构。

7.通过这种反馈方式，我希望能够帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方，从而促进他们的学习进步。反思改进措施教学特色创新

1.互动式教学：我在本节课中尝试了更多的互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，这有助于提高学生的参与度和积极性。今后，我计划进一步丰富互动环节，增加学生的实践机会。

2.跨学科教学：我尝试将动物保护的主题与英语教学相结合，让学生在学习英语的同时，也能了解一些生态保护的知识。这种跨学科的教学方式可以激发学生的多元思维。

存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂上，我发现学生的英语水平参差不齐，有的学生能够积极参与，而有的学生则较为被动。这可能导致部分学生跟不上教学进度。

2.教学时间分配不均：在布置拓展阅读材料时，我发现学生完成阅读的速度不一，导致课堂时间分配不够均匀。有时，为了完成所有教学任务，我不得不加快进度，影响了教学质量。

3.作业反馈不够细致：虽然我尽力对学生的作业进行了批改和反馈，但在实际操作中，我发现自己的反馈可能还不够具体，有时候只是简单地指出错误，而没有给出更详细的改进建议。

改进措施

1.针对个体差异：我计划在接下来的教学中，根据学生的个体差异，制定个性化的学习计划。对于学习进度较慢的学生，我会提供额外的辅导；对于学习进度较快的学生，我会提供更具挑战性的任务。

2.优化教学时间管理：我会更加细致地规划每节课的时间，确保每个环节都能得到充分的时间，同时也会根据学生的实际情况调整教学进度。

3.细化作业反馈：为了更好地帮助学生改进，我会对作业反馈进行细化，不仅指出错误，还会给出具体的修改建议，并解释错误的原因，帮助学生理解并掌握知识点。

4.加强家校沟通：我会与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进度，形成家校共育的良好氛围。

5.持续自我提升：我将继续参加各类培训和学习，不断提升自己的教学水平和专业素养，以更好地适应教学需求，促进学生全面发展。板书设计①文章主旨

-AVisittotheZoo

-介绍动物园及参观体验

②重点词汇

①zoo

②elephant

③tiger

④lion

⑤visit

⑥animal

⑦habitat

⑧protection

③重点句型

①Whatanimalsdoyouseeinthezoo?

②Iliketheelephant.It'ssobigandstrong.

③Thetigerismyfavoriteanimal.It'sverybeautiful.

④Wevisitedthezoolastweekend.

⑤Thezoohasmanydifferentanimals.

⑥Theanimalsneedourprotection.

④语法点

-一般现在时态

-疑问句结构

⑤听力技巧

-注意关键词汇的听辨

-跟随听力材料的节奏

⑥阅读理解

-识别文章主题和细节

-理解文章结构和逻辑关系课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《野生动物的故事》选篇，介绍不同种类的野生动物及其生活习性。

-视频资源：《野生动物的生存环境》纪录片片段，展示野生动物的自然栖息地和保护现状。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读材料或观看视频资源，深入了解野生动物的相关知识。

-鼓励学生记录下自己感兴趣的信息，如动物的名称、特点、生存环境等。

-学生可以尝试用英语复述自己了解到的内容，或者用英语写一篇简短的报告，分享给同学。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以引导学生关注文章的结构和关键