2024秋四年级英语上册 Unit 3 My friends课时4 Let's talk Let'splay教学实录 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit3Myfriends课时4Let'stalkLet'splay教学实录人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级英语上册Unit3Myfriends课时4Let'stalkLet'splay教学实录人教PEP教学内容教材：2024秋四年级英语上册Unit3Myfriends课时4Let'stalkLet'splay

内容：本节课围绕“我的朋友”这一主题，通过对话练习和游戏活动，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型进行交流。具体内容包括：介绍朋友的外貌、性格和爱好；询问朋友喜欢做什么；表达对朋友的喜爱之情。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和互动游戏，学生将提升语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握如何用英语描述朋友的外貌、性格和爱好，并能进行简单的日常对话。

-具体举例：教师将通过以下方式强调重点：

-引导学生正确发音和拼读单词，如"face"，"character"，"hobby"。

-通过例句展示如何将形容词和名词结合使用，如"What'syourfriend'sfacelike?"。

-通过情景模拟，让学生实际运用所学句型进行对话。

2.教学难点

-难点内容：学生难以掌握的点是形容词的比较级和最高级的使用，以及在对话中流畅地切换话题。

-具体举例：教师将采取以下策略帮助学生突破难点：

-通过图片和实物展示，让学生直观理解形容词比较级和最高级的用法，如“taller”，“thetallest”。

-设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步引导学生运用比较级和最高级。

-在对话练习中，教师提供支架，如提示卡片，帮助学生记住切换话题的过渡句型。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的交际情境，让学生在情境中练习对话，提高语言运用能力。

2.任务型教学法：设计多样化的任务，如角色扮演、小组讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队合作精神和交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.教学软件应用：使用英语学习软件进行互动练习，提供即时反馈，增强学习的趣味性和效果。

3.教学资源整合：结合教材和课外资源，如歌曲、故事等，拓宽学生的学习视野。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示不同国家的朋友照片，引发学生思考：“Whatareyourfriendslike?”

-引导学生回忆已学过的关于朋友描述的词汇，如“face”，“character”，“hobby”。

-提出本节课的学习目标：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutourfriendsandhowtotalkabouttheminEnglish.”

2.新课讲授（用时10分钟）

-阅读新单词和短语，如“tall”，“short”，“funny”，并通过图片展示如何使用这些词汇描述朋友的外貌。

-通过例句展示形容词和名词的结合使用，如：“Myfriendistall.”，并让学生跟读。

-播放与主题相关的英语歌曲，让学生在音乐中感受语言节奏，激发学习兴趣。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：教师分配角色，学生扮演不同的朋友，练习描述对方的外貌和性格。

-小组对话：学生分组，每组选择一个朋友作为主题，用所学词汇进行描述。

-游戏活动：设计“猜猜他是谁”游戏，每组展示一个朋友的图片，其他组猜测描述。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：如何用形容词描述朋友的外貌？

-举例回答：StudentA:"Myfriendhaslonghair."StudentB:"Hehasabigsmile."

-方面二：如何用句型询问朋友的爱好？

-举例回答：StudentC:"Whatdoesyourfriendliketodo?"StudentD:"Helikesplayingfootball."

-方面三：如何表达对朋友的喜爱之情？

-举例回答：StudentE:"Ilovemyfriendbecauseheisverykind."StudentF:"Healwaysmakesmehappy."

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调形容词和句型的运用。

-学生展示自己的对话练习，教师给予评价和反馈。

-提出课后作业：“Writeashortpassageaboutyourbestfriendusingwhatwelearnedtoday.”

-强调本节课的重难点：“Today,wefocusedondescribingourfriendsandaskingabouttheirhobbies.Thechallengingpartisusingadjectivesinacorrectwayandmakingsmoothtransitionsintheconversation.”

总计用时：45分钟知识点梳理1.词汇学习

-形容词：tall,short,fat,thin,funny,kind,clever,interesting

-名词：face,character,hobby,football,basketball,music,books

-连词：and,but,so

2.基本句型

-描述外貌：Myfriendistall/short/fat/thin.He/Shehaslonghair/shorthair/abigsmile/asmallnose.

-询问爱好：Whatdoesyourfriendliketodo?He/Shelikesplayingfootball/basketball/listeningtomusic/readingbooks.

-表达喜爱：Ilovemyfriendbecausehe/sheisverykind/funny/clever.

3.语法知识

-形容词的比较级和最高级：taller,tallest;shorter,shortest;fatter,fattest;thinner,thinnest

-询问和回答的一般疑问句：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

4.交际用语

-打招呼：Hello/Hi,mynameis...Nicetomeetyou.

-介绍朋友：Thisismyfriend.His/Hernameis...

-询问和回答：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-道别：Goodbye/Seeyoulater.

5.交际功能

-描述朋友的外貌和性格

-询问和谈论朋友的爱好

-表达对朋友的喜爱之情

6.文化知识

-了解不同国家的朋友可能有的外貌特征和爱好

-理解不同文化背景下对朋友关系的看法

7.语言技能

-听力：能够听懂关于朋友描述的对话

-说话：能够用英语描述朋友的外貌和性格，询问和谈论爱好

-阅读：能够阅读关于朋友的描述

-写作：能够用英语写一段关于朋友的短文板书设计①词汇展示

-形容词：tall,short,fat,thin,funny,kind,clever,interesting

-名词：face,character,hobby,football,basketball,music,books

②句型结构

-描述外貌：Myfriendis+形容词+(and)+形容词.

-询问爱好：Whatdoesyourfriendliketodo?

-表达喜爱：Ilovemyfriendbecausehe/sheis+形容词.

③语法要点

-形容词比较级：taller,shorter;fatter,thinner

-形容词最高级：thetallest,theshortest;thefattest,thethinnest

④交际用语

-打招呼：Hello/Hi,mynameis...

-介绍朋友：Thisismyfriend.His/Hernameis...

-询问和回答：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

⑤文化背景

-朋友在不同文化中的角色和关系

-描述朋友时可能涉及的文化差异反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际场景中运用英语，比如模拟餐厅点餐、商店购物等，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们感受到了英语的实际应用价值。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体设备，如PPT和视频，来展示图片和动画，这样可以帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语练习不足：在课堂上，我发现学生虽然能够听懂并复述句型，但在实际对话中，他们的口语表达不够流畅，缺乏足够的练习机会。

2.课堂互动不够充分：有时候，课堂上的互动主要集中在几个积极的学生身上，其他学生参与度不高，这可能是因为我没有很好地调动每个学生的积极性。

3.评价方式单一：目前，我主要依赖课堂表现和作业来完成评价，缺乏多样化的评价方式，这可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.增加口语练习环节：为了提高学生的口语表达能力，我计划在每节课中设置专门的口语练习环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生有更多的机会练习。

2.丰富课堂互动形式：我将尝试使用更多的互动教学技巧，如小组竞赛、游戏化学习等，来激发每个学生的参与热情，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.实施多元化评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，包括课堂表现、口语表达、作业完成情况等多方面，以更客观地评价学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyBestFriend》故事书，学生可以阅读关于不同朋友的故事，学习如何用英语描述朋友的特点和爱好。

-视频资源：YouTube上关于“描述朋友”的英语教学视频，如“DescribingPeopleinEnglish”系列视频，帮助学生通过实际对话学习如何使用英语描述人物。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读一本关于朋友的故事书，或者观看相关的英语教学视频，通过阅读和观看视频来拓展他们的英语词汇和句型。

-鼓励学生在阅读或观看后，尝试用自己的语言复述故事或视频内容，这样可以提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

-学生可以尝试写一篇短文，描述他们的一个朋友，