2023二年级语文上册 第一单元 3 植物妈妈有办法教学实录 新人教版

2023二年级语文上册第一单元3植物妈妈有办法教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级语文上册第一单元3植物妈妈有办法教学实录新人教版设计意图本课教学以《植物妈妈有办法》为文本，旨在通过朗读、理解和想象，培养学生对自然科学知识的兴趣，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。通过分析植物生长过程中的独特适应能力，引导学生认识自然界的奇妙，激发学生热爱生活的情感。核心素养目标培养学生对自然科学的兴趣和探索精神，提升学生的观察力和想象力。通过学习植物的生长特点和适应环境的能力，增强学生的科学素养和环保意识。同时，提高学生的语言表达能力，促进阅读理解能力的发展，培养良好的学习习惯和合作精神。学情分析二年级的学生正处于形象思维和抽象思维初步发展的阶段，对自然界的现象充满好奇。在知识层面，学生对植物的基本特征有一定了解，但缺乏对植物生长过程和适应环境的深入认识。在能力方面，学生的朗读能力、观察能力和想象力有待提高，尤其是对复杂句子和段落的理解能力。在素质方面，学生的环保意识初步形成，但需要进一步引导和培养。行为习惯方面，学生有一定的自主学习能力，但在课堂上容易分心，需要教师引导集中注意力。这些特点对课程学习产生以下影响：教师需通过生动有趣的讲解和活动，激发学生的学习兴趣；设计互动性强、参与度高的教学活动，提高学生的参与度和学习效果；注重培养学生良好的学习习惯，提高课堂纪律性。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示植物生长的图片和视频，让学生直观感受植物的生长过程。

2.结合游戏化教学，设计“植物寻宝”活动，让学生在游戏中学习植物的特点。

3.运用小组合作学习，引导学生分组讨论植物适应环境的方法，培养合作精神和团队意识。

4.利用实物教学，让学生亲手触摸和观察植物，加深对植物特性的理解。教学流程1.导入新课

详细内容：教师播放一段自然风光视频，引导学生观察画面中的植物，提问：“你们能看到哪些植物？它们是怎么生长的？”学生回答后，教师总结：“植物的生长离不开阳光、水和土壤，它们有着很多奇妙的特点。”随后，教师揭示本节课的主题——《植物妈妈有办法》。

用时：3分钟

2.新课讲授

（1）讲解植物生长的基本条件

详细内容：教师结合图片和视频，讲解阳光、水和土壤对植物生长的重要性，引导学生了解植物生长的基本条件。

（2）介绍植物适应环境的方法

详细内容：教师通过案例分析，介绍植物适应环境的方法，如植物的根系、叶片、果实等部位的适应性。

（3）展示植物适应环境的实例

详细内容：教师展示不同植物适应环境的实例，如仙人掌、水生植物、沙漠植物等，让学生了解植物如何应对不同的环境。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）植物观察与记录

详细内容：教师发放植物观察记录表，让学生在校园内观察植物，记录植物的生长特点、环境适应方法等。

（2）植物拼图游戏

详细内容：将学生分成小组，每组发放一幅植物拼图，要求学生在规定时间内完成拼图，并分享拼图过程中的发现。

（3）植物生长模拟实验

详细内容：教师准备植物生长模拟实验材料，让学生分组进行实验，观察植物在不同环境条件下的生长情况。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）植物生长需要哪些条件？

举例回答：阳光、水、土壤、空气等。

（2）植物是如何适应不同环境的？

举例回答：仙人掌的刺可以减少水分蒸发，水生植物的叶片可以吸收更多阳光，沙漠植物的根系可以深入土壤寻找水源等。

（3）植物的生长对我们有什么启示？

举例回答：我们要珍惜自然资源，保护环境，同时也要学会适应环境，克服困难。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调植物生长的基本条件和适应环境的方法。接着，教师提出问题：“我们该如何保护植物和自然环境？”鼓励学生发表自己的看法。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

（1）学生能够正确描述植物生长的基本条件，如阳光、水、土壤、空气等。

（2）学生了解植物适应环境的方法，如根系、叶片、果实等部位的适应性。

（3）学生能够识别校园内常见的植物，并说出它们的特点和生长环境。

2.能力提升：

（1）学生的观察力和想象力得到锻炼，通过观察植物和参与实践活动，学生能够更好地理解植物的生长过程。

（2）学生的语言表达能力得到提高，在小组讨论和总结回顾环节，学生能够清晰、准确地表达自己的观点。

（3）学生的合作能力得到加强，在小组活动中，学生学会了分工合作，共同完成任务。

3.素质培养：

（1）学生的环保意识得到增强，通过学习植物的生长过程和适应环境的能力，学生认识到保护环境的重要性。

（2）学生的科学素养得到提升，通过学习植物的生长特点，学生对自然科学产生了浓厚的兴趣。

（3）学生的自主学习能力得到锻炼，学生在课堂上积极参与，课后能够主动查阅资料，拓展知识面。

4.具体实例：

（1）学生在观察植物后，能够根据植物的生长特点，判断其适宜的生长环境。

（2）学生在小组讨论中，能够结合实例，阐述植物适应环境的方法，如沙漠植物如何抵御干旱。

（3）学生在总结回顾环节，能够提出保护植物和环境的建议，如节约用水、减少污染等。重点题型整理1.描述植物生长的过程

题型：请用一段话描述植物从种子发芽到成熟的生长过程。

答案示例：植物的生长过程从种子发芽开始，种子吸收水分和养分，逐渐长出幼芽。随后，幼芽长成茎和叶，茎负责支撑植物体，叶负责进行光合作用。随着植物的生长，根系逐渐深入土壤，吸收更多的水分和养分。最后，植物开出花朵，结出果实，完成整个生长周期。

2.分析植物适应环境的特点

题型：举例说明几种植物适应环境的特点，并解释原因。

答案示例：

-仙人掌：仙人掌的叶片退化成刺，减少了水分的蒸发，适应了干旱的沙漠环境。

-水生植物：水生植物的叶片宽大，有利于漂浮在水面上，同时根部能够深入水底，吸收水中的养分。

-沙漠植物：沙漠植物的根系非常发达，能够深入土壤寻找水源，适应了水分稀缺的沙漠环境。

3.比较不同植物的生长速度

题型：比较以下两种植物的生长速度，并说明原因。

-高山植物与平原植物

-海洋植物与陆地植物

答案示例：

-高山植物与平原植物：高山植物由于生长环境恶劣，生长速度通常较慢；而平原植物生长环境较为优越，生长速度较快。

-海洋植物与陆地植物：海洋植物由于受到水流、温度等环境因素的影响，生长速度可能较慢；陆地植物则因土壤、气候等因素，生长速度可能较快。

4.探讨植物对环境的影响

题型：讨论植物对环境有哪些积极影响，并举例说明。

答案示例：

-植物能够进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气。

-植物能够保持土壤的稳定性，防止水土流失。

-植物能够为动物提供食物和栖息地，维持生态平衡。

5.设计保护植物的方案

题型：针对你所在地区的一种常见植物，设计一个保护方案，并说明原因。

答案示例：

-保护方案：在校园内设立植物保护区，定期进行浇水、施肥和修剪，避免过度砍伐。

-原因：该植物是校园内的观赏植物，具有美化环境的作用。通过设立保护区，可以确保植物的健康生长，同时提高学生对植物保护的意识。教学反思八、教学反思

今天上了《植物妈妈有办法》这节课，回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我发现学生在观察植物方面做得不错，他们对校园里的植物很感兴趣，能够积极地参与到观察活动中来。但是，在描述植物生长过程时，有些学生表达得不够清晰，这说明我在讲解植物生长原理时可能没有做到深入浅出，需要改进教学方法，比如通过图片、视频等多媒体手段，让学生更直观地理解。

其次，我在讲解植物适应环境的特点时，发现部分学生对于植物如何适应环境的问题理解得不够深入。这可能是因为我没有结合具体的实例进行讲解，或者是因为学生缺乏生活经验。今后，我会更多地结合学生的生活实际，用他们熟悉的事物来类比植物的特点，帮助他们更好地理解。

再来说说实践活动。我觉得今天的“植物寻宝”活动效果不错，学生们在游戏中学习到了很多知识。但是，我也注意到有些学生在活动中显得比较被动，没有积极参与到小组讨论中去。这可能是因为我在分组时没有考虑到学生的个性差异，导致一些学生没有得到足够的关注。接下来，我会更加注重学生的个体差异，确保每个学生都能在活动中有所收获。

在小组讨论环节，我发现学生们能够就植物生长的条件、适应环境的特点等方面提出自己的看法，这说明他们对本