2024年四年级英语上册 Unit 1 My classroom Part A 第二课时教学实录 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit1MyclassroomPartA第二课时教学实录人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语上册Unit1MyclassroomPartA第二课时教学实录人教PEP教材分析2024年四年级英语上册Unit1MyclassroomPartA第二课时教学实录人教PEP，本节课围绕教室环境展开，通过对话和图片，帮助学生掌握教室中常见物品的英语表达，并锻炼学生的口语交际能力。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标分析本课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过本节课的学习，提升对英语口语表达的兴趣，增强跨文化交流的意识和能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。同时，通过学习教室物品的英语表达，学生能够提升语言运用能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握26个字母和基础的单词拼写。在之前的学习中，他们已经接触过一些日常用品和环境的英语表达，如：hello,goodbye,mynameis...，以及一些简单的家具和物品名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的学习风格多样，有的学生善于通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语发音感到困难，尤其是对于一些发音规则复杂的单词。此外，学生在用英语进行实际交流时，可能会遇到词汇量不足、句子结构不完整等问题。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生逐步克服。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，确保学生积极参与。

2.设计“我的教室”主题角色扮演活动，让学生在模拟环境中使用新学的词汇和句型。

3.利用多媒体教学，展示教室图片和视频，帮助学生直观理解教室物品的英语表达。

4.通过游戏如“猜物品”和“单词接龙”，提高学生的词汇记忆和口语练习兴趣。教学过程一、导入新课

（一）老师：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutourclassroom.Canyoutellmewhat'sinyourclassroom?

（二）学生：Books,desks,chairs,blackboard,etc.

（三）老师：Great!That'sright.We'lllearnmoreabouttheseitemsinEnglishtoday.

二、新课呈现

（一）老师：Now,let'slookatthepicturesonthescreen.CanyourecognizetheseitemsinEnglish?

（二）学生：Yes,Ican.Thisisadesk,andthisisachair.

（三）老师：Goodjob!Let'slearnthenamesoftheseitemsinEnglish.Desk-desk,chair-chair,blackboard-blackboard.

（四）老师：Now,I'llshowyouanewitem.What'sthis?

（五）学生：It'sacomputer.

（六）老师：That'sright.Computer-computer.Now,let'spracticesayingthesewordstogether.

三、词汇学习

（一）老师：Now,we'lllearnsomemoreitemsintheclassroom.Herearethewords:window,door,bookshelf,andcomputer.

（二）老师：Let'spracticethepronunciationofthesewords.(演示并带领学生一起发音)

（三）老师：Now,I'llgiveyouasentencewitheachword.Listencarefullyandrepeatafterme.

（四）学生：Thewindowisbig.Thedoorisopen.Thebookshelfisfullofbooks.Thecomputerisonthedesk.

四、句型练习

（一）老师：Now,let'spracticesomesentencesusingthesewords.Canyoutellmewhatyoucanseeinyourclassroom?

（二）学生：Icanseeadesk,achair,ablackboard,andawindow.

（三）老师：Great!Now,let'schangethesentences.Whatcanyoudowiththeseitems?

（四）学生：Icanwriteontheblackboard.Icanreadabook.Icanusethecomputer.

（五）老师：Excellent!Now,let'spracticeaskingandansweringquestionsabouttheclassroom.

五、角色扮演

（一）老师：We'regoingtohavearole-playactivity.Youwillbeastudentintheclassroom.Canyoushowmewheretheitemsare?

（二）学生：Sure.Thedeskishere,thechairisthere,andtheblackboardisoverthere.

（三）老师：Great!Now,let'schangethescenario.Youaretheteacher,andyouneedtoaskthestudentsabouttheitemsintheclassroom.

六、课堂小结

（一）老师：Today,welearnedalotofnewwordsandsentencesabouttheclassroom.Canyoutellmewhatwe'velearned?

（二）学生：We'velearnedthewordsfordesk,chair,blackboard,window,door,bookshelf,andcomputer.We'vealsolearnedhowtoaskandanswerquestionsabouttheclassroom.

（三）老师：That'sright!Youdidafantasticjobtoday.Remember,practicemakesperfect.Keepusingthesewordsinyourdailylife.

七、作业布置

（一）老师：Forhomework,IwantyoutodrawapictureofyourclassroomandlabelalltheitemsinEnglish.

（二）学生：Okay,I'lldothat.

（三）老师：Great!Ican'twaittoseeyourpicturesnexttime.Goodnight,everyone!

（注：以上教学过程为模拟示例，实际教学过程中可根据学生情况和课堂反馈进行调整。）知识点梳理1.单词学习：

-Desk：桌子

-Chair：椅子

-Blackboard：黑板

-Window：窗户

-Door：门

-Bookshelf：书架

-Computer：电脑

2.句型结构：

-What'sinyourclassroom?（你的教室里有什么？）

-Icansee...（我能看到...）

-Thisis...（这是...）

-Whereis...?（...在哪里？）

-It's...（它是...）

3.日常交际用语：

-Hello/Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening（你好/早上好/下午好/晚上好）

-Howareyou?（你好吗？）

-I'mfine,thankyou.（我很好，谢谢。）

-Whatcanyouseeinyourclassroom?（你在教室里能看到什么？）

-Canyoushowme...?（你能给我看...吗？）

4.教室物品的用途：

-Desk：用于放置书籍和学习用品。

-Chair：用于坐。

-Blackboard：用于书写和展示教学内容。

-Window：用于通风和采光。

-Door：用于出入教室。

-Bookshelf：用于存放书籍。

-Computer：用于教学和辅助学习。

5.语法点：

-名词复数：在名词后面加上“-s”或“-es”。

-物主代词：用于表示所有关系，如“my”表示“我的”，“your”表示“你的”。

6.课堂活动：

-角色扮演：模拟真实场景，练习对话和表达。

-图片展示：通过图片帮助学生理解和记忆单词和句型。

-小组讨论：让学生在小组内交流，提高口语表达能力。

7.评估方式：

-课堂参与：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、参与活动等。

-作业完成情况：检查学生完成作业的情况，如单词拼写、句子书写等。

-课堂测试：通过小测验或口头测试，评估学生对知识点的掌握程度。

8.教学建议：

-结合图片和实物，帮助学生直观理解单词和句型。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

-通过游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣。

-定期复习，巩固所学知识。课后作业1.完成以下句子，使用学过的单词和句型：

-Myclassroomhasabig________.

-Thereare________intheclassroom.

-Icanseea________onthewall.

答案：

-Myclassroomhasabigblackboard.

-Therearedesksintheclassroom.

-Icanseeaclockonthewall.

2.用学过的单词和句型描述你的教室：

-Myclassroomis________.

-Thereare________init.

-Icansee________onthewall.

答案示例：

-Myclassroomisbigandbright.

-Therearedesks,chairs,andablackboardinit.

-Icanseeaclockandsomepicturesonthewall.

3.编写一个简短的对话，假设你和你的朋友在参观对方的教室：

-A:Hi,canIseeyourclassroom?

-B:Sure,comein.

-A:Wow,yourclassroomis________.

-B:Yes,it'sverynice.________.

-A:Whatcanyouseeinyourclassroom?

-B:Icansee________.

答案示例：

-A:Hi,canIseeyourclassroom?

-B:Sure,comein.

-A:Wow,yourclassroomiscleanandtidy.

-B:Yes,it'sverynice.Wehavealotofbooks.

-A:Whatcanyouseeinyourclassroom?

-B:Icanseedesks,chairs,andablackboard.

4.选择一个你最喜欢的教室物品，用英语写一段描述：

-The________ismyfavoriteitemintheclassroom.It's________because________.

答案示例：

-Thecomputerismyfavoriteitemintheclassroom.It'sveryusefulbecauseIcanuseittolearnnewthings.

5.编写一个关于教室规则的小故事，使用学过的句型和单词：

-Onceuponatime,therewasaclassroomwithmanystudents.Theteachergavethemsomerulestofollow.Theywere:

-1.Bequietwhentheteacheristalking.

-2.Keepyourdeskcleanandtidy.

-3.Listencarefullyandaskquestionsifyoudon'tunderstand.

答案示例：

-Onceuponatime,therewasaclassroomwithmanystudents.Theteachergavethemsomerulestofollow.Theywere:

-1.Bequietwhentheteacheristalking.

-2.Keepyourdeskcleanandtidy.

-3.Listencarefullyandaskquestionsifyoudon'tunderstand.

-Thestudentsfollowedtherulesandtheirclassroomwasalwaysaniceplacetolearn.课堂1.课堂评价：

（一）提问评价：

-通过提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度，检验他们的理解能力和语言运用能力。

-提问时，教师应注重学生的个体差异，提出不同难度的问题，以满足不同学生的学习需求。

-评价方式：观察学生的回答是否准确、流利，是否能正确运用所学词汇和句型。

（二）观察评价：

-教师应通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度、合作精神等，评估学生的学习态度和学习效果。

-评价方式：记录学生的课堂参与情况，关注学生在活动中的表现，给予及时反馈。

（三）测试评价：

-定期进行小测验，评估学生对知识的掌握情况。

-测试题目应与教学内容紧密相关，题型包括选择题、填空题、简答题等。

-评价方式：分析测试结果，找出学生学习中的薄弱环节，制定相应的教学策略。

2.作业评价：

（一）作业批改：

-教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现问题并进行纠正。

-批改时应关注学生的拼写、语法、句型运用等方面，给出具体的评价和建议。

-评价方式：记录学生的作业完成情况，关注作业中的亮点和不足。

（二）作业反馈：

-教师应及时向学生反馈作业情况，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。

-反馈方式：个别辅导、小组讨论、课堂点评等。

-评价方式：鼓励学生根据反馈进行自我反思和改进，提高学习效果。

（三）作业展示：

-定期组织作业展示活动，让学生分享自己的学习成果。

-展示方式：口头汇报、作品展示等。

-评价方式：鼓励学生积极参与，提高学生的自信心和表达能力。教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我主要围绕教室物品的英语表达展开，通过图片、对话和角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。回顾整个教学过程，