2023九年级历史上册 第五单元 走向近代 16《早期殖民掠夺》教学实录 新人教版

2023九年级历史上册第五单元走向近代16《早期殖民掠夺》教学实录新人教版主备人备课成员教学内容2023九年级历史上册第五单元走向近代16《早期殖民掠夺》

教材内容：新航路的开辟，葡萄牙和西班牙的殖民掠夺，英国、法国、荷兰的殖民扩张，早期殖民掠夺的影响。核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观，理解新航路开辟对世界历史的影响；提升学生全球视野，认识早期殖民扩张对世界格局的塑造作用；增强学生的爱国主义情感，认识到我国在殖民主义侵略下的苦难历史；提高学生的批判性思维，分析早期殖民掠夺的积极和消极影响。重点难点及解决办法重点：

1.新航路开辟对世界历史的影响：重点理解新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲和美洲的深远影响，包括经济、政治、文化等方面的变化。

2.早期殖民扩张的积极和消极影响：重点分析殖民扩张对被殖民地国家的经济、社会、文化等多方面的双重影响。

难点：

1.早期殖民扩张的历史背景和过程：难点在于理解殖民扩张的历史背景，包括地理大发现、宗教改革、民族国家的形成等。

2.殖民扩张对世界格局的影响：难点在于分析殖民扩张如何塑造了世界格局，以及这种格局对后来的国际关系产生的影响。

解决办法与突破策略：

1.通过地图、图片等直观资料，帮助学生理解新航路开辟的地理背景和历史进程。

2.设计讨论活动，引导学生对比分析不同地区在殖民扩张中的角色和影响。

3.采用案例分析法，结合具体历史事件，帮助学生理解殖民扩张的复杂性和多面性。

4.引导学生进行角色扮演，模拟不同历史人物的观点和立场，培养学生的批判性思维。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解关键历史事件和概念，引导学生思考。

2.设计小组讨论活动，让学生就殖民扩张的影响进行辩论，培养批判性思维。

3.利用多媒体资源，如历史图片、视频和地图，增强学生对历史场景的直观感受。

4.组织角色扮演，让学生扮演不同历史角色，体验殖民扩张过程中的不同立场和感受。

5.运用案例研究法，分析特定殖民地的历史变迁，提高学生的历史分析能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅描绘新航路开辟时期的地图，引导学生观察地图上的重要航线和地标。

2.提出问题：引导学生思考，新航路的开辟对世界历史产生了哪些影响？

3.学生回答：学生自由发言，教师简要总结学生的回答。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解新航路的开辟（5分钟）：介绍新航路开辟的背景、过程和重要航线。

2.分析葡萄牙和西班牙的殖民掠夺（5分钟）：讲解葡萄牙和西班牙在殖民掠夺中的主要活动，如殖民地的建立、财富的掠夺等。

3.探讨英国、法国、荷兰的殖民扩张（5分钟）：分析这三个国家在殖民扩张中的特点，如殖民地的选择、殖民政策等。

4.早期殖民掠夺的影响（5分钟）：讲解殖民扩张对被殖民地国家的经济、政治、文化等多方面的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的掌握程度。

2.学生展示：挑选几名学生展示他们的练习答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：询问学生对殖民扩张的理解，以及他们如何看待殖民掠夺的积极和消极影响。

2.学生回答：学生自由发言，教师引导学生进行深入思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演一个历史角色，如殖民者、被殖民者、历史见证者等，进行角色扮演活动。

2.小组讨论：各小组讨论他们在角色扮演中的感受和体会，分享给全班同学。

六、课堂小结（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容和重点，强调学生应掌握的知识点。

2.提问：询问学生对本节课的理解，是否有疑问需要解答。

七、布置作业（5分钟）

1.布置作业：布置相关的课后阅读材料和思考题，要求学生在课后进行思考和准备。

2.作业要求：强调作业的重要性，要求学生认真完成。

教学过程用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：

-新航路开辟的背景、过程和重要航线。

-葡萄牙和西班牙的殖民掠夺活动。

-英国、法国、荷兰的殖民扩张特点。

-早期殖民扩张对被殖民地国家的经济、政治、文化等多方面的影响。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过课堂讨论、角色扮演等活动，提升了以下思维能力：

-分析能力：学生能够分析新航路开辟对世界历史的影响，以及殖民扩张的积极和消极影响。

-创造性思维：在角色扮演活动中，学生需要创造性地扮演不同历史角色，体验不同立场和感受。

-批判性思维：学生在讨论和提问环节，能够对殖民扩张的历史现象提出自己的观点和看法。

3.价值观培养：本节课旨在培养学生的以下价值观：

-爱国主义情感：通过了解我国在殖民主义侵略下的苦难历史，增强学生的爱国主义情感。

-全球视野：认识早期殖民扩张对世界格局的塑造作用，提升学生的全球视野。

-历史责任感：引导学生思考如何从历史中吸取教训，为构建和平、公正的国际秩序贡献力量。

4.综合素养：学生在本节课的学习中，培养了以下综合素质：

-团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-沟通能力：学生在课堂提问、讨论和展示环节，锻炼了口头表达和沟通能力。

-研究能力：通过课后阅读材料和思考题，学生学会了如何进行研究，提升自己的学习能力。

5.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，如角色扮演、案例分析等，激发学生对历史的兴趣，提高他们对历史学科的学习积极性。

6.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，积极发言、提问，展现出对知识的渴望和对学习的热情。典型例题讲解例题1：

新航路的开辟对欧洲经济产生了哪些影响？

答案：新航路的开辟使得欧洲的贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，促进了欧洲商业的繁荣，为资本主义的发展提供了资金积累，同时也导致了物价上涨，引发了“价格革命”。

例题2：

葡萄牙和西班牙在殖民掠夺中的主要活动有哪些？

答案：葡萄牙和西班牙的殖民掠夺活动主要包括：建立殖民地、进行探险和贸易、掠夺财富、推广宗教信仰等。

例题3：

英国在殖民扩张中的特点有哪些？

答案：英国在殖民扩张中的特点包括：殖民政策相对灵活，重视经济利益，建立庞大的殖民帝国，通过贸易和武力手段进行殖民统治。

例题4：

殖民扩张对被殖民地国家的文化产生了哪些影响？

答案：殖民扩张对被殖民地国家的文化产生了以下影响：文化同化，殖民国家文化传播至被殖民地；文化冲突，殖民者与被殖民者之间的文化差异和矛盾；文化创新，被殖民者在殖民文化的影响下产生新的文化现象。

例题5：

早期殖民扩张对世界格局的塑造有哪些作用？

答案：早期殖民扩张对世界格局的塑造作用包括：改变了世界人口和财富的分布，推动了资本主义世界体系的形成；加剧了世界各地的经济联系，促进了全球化进程；为后来的国际关系奠定了基础，如帝国主义争夺殖民地、争夺世界市场的竞争。

例题6：

A.地理大发现

B.宗教改革

C.工业革命

D.民族国家的形成

答案：C

例题7：

A.英国

B.法国

C.荷兰

D.西班牙

答案：A

例题8：

A.亚洲

B.非洲

C.拉丁美洲

D.北美

答案：B

例题9：

A.英国

B.法国

C.德国

D.美国

答案：C

例题10：

A.二战结束

B.冷战结束

C.殖民地独立运动

D.全球化进程的加速

答案：C内容逻辑关系①新航路开辟对欧洲经济的影响

-重点知识点：新航路的开辟，欧洲商业繁荣，资本主义发展，价格革命

-关键词：新航路，欧洲，商业，资本主义，价格革命

②葡萄牙和西班牙的殖民掠夺活动

-重点知识点：殖民地建立，探险贸易，财富掠夺，宗教推广

-关键词：葡萄牙，西班牙，殖民地，探险，财富，宗教

③英国、法国、荷兰的殖民扩张特点

-重点知识点：殖民政策，经济利益，殖民帝国，贸易武力

-关键词：英国，法国，荷兰，殖民政策，经济利益，殖民帝国

④殖民扩张对被殖民地国家的影响

-重点知识点：经济、政治、文化影响，文化同化，冲突，创新

-关键词：殖民扩张，经济，政治，文化，同化，冲突，创新

⑤早期殖民扩张对世界格局的影响

-重点知识点：世界人口财富分布，资本主义世界体系，经济联系，国际关系

-关键词：殖民扩张，世界格局，人口财富，资本主义体系，经济联系，国际关系教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，能够认真听讲，积极参与讨论，对于提出的问题能够迅速思考并给出自己的观点。大部分学生能够跟上课程的节奏，对于新航路开辟、殖民扩张等历史事件有较好的理解。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生能够有效地合作，分工明确，每个成员都参与了讨论。在展示成果时，各小组能够清晰、准确地阐述自己的观点，并能够接受其他小组的反馈，对彼此的讨论成果进行补充和完善。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生能够巩固对殖民扩张相关知识的掌握。测试结果显示，学生对新航路开辟的影响、殖民掠夺的主要活动、殖民扩张的特点以及其对世界格局的影响等知识点有较好的理解。但也有一部分学生对殖民扩张对被殖民地国家的影响认识不足，需要进一步讲解和讨论。

4.课后作业完成情况：

课后作业包括阅读相关历史文献和撰写小论文。学生的作业完成情况良好，能够结合所学知识，对历史事件进行深入分析。部分学生的作业展现了较高的历史素养和分析能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生对新航路开辟和殖民扩张相关知识的掌握情况，教师评价如下：

-对于新航路开辟的历史背景和过程，大部分学生能够准确描述，但对于其对欧洲经济的影响理解不够深入。

-在殖民掠夺的活动方面，学生能够列举出葡萄牙和西班牙的主要活动，但对于英国、法国、荷兰的特点描述不够全面。

-对于殖民扩张对被殖民地国家的影响，部分学生存在认识不足，需要加强对这一方面的教学和讨论。

-教师将针对学生的薄弱环节，提供额外的教学资源，并组织专题讨论，帮助学生深化理解。

总体而言，本节课的教学效果良好，学生的参与度和学习积极性较高。教师将在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助学生更好地掌握历史知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲授殖民扩张时，我采用了案例分析法，通过具体的历史案例，让学生更直观地理解殖民扩张的影响。这种教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的分析能力。

2.角色扮演活动：我设计了一些角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验不同立场和感受。这种互动式教学让学生更加投入，对历史事件有了更深刻的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景理解不足：在教学过程中，我发现一些学生对新航路开辟的历史背景理解不够深入，这影响了他们对后续殖民扩张知识的掌握。

2.课堂讨论深度不够：虽然课堂讨论活跃，但学生的讨论深度有限，很多讨论停留在表面，缺乏深入的历史分析和批判性思维。

3.教学评价单一：目前的评价方式较为单一，主要依靠随堂测试和课后作业，缺乏对学生综合能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.加强历史背景教学：为了帮助学生更好地理解殖民扩张，我计划在课程开始前增加一段历史背景的教学，让学生对相关历史事件有更全面的了解。

2.深化课堂讨论：我将在课堂上引导学生进行更深入的讨论，鼓励