2024年九年级语文上册 第二单元 第6课《敬业与乐业》教学实录1 新人教版

2024年九年级语文上册第二单元第6课《敬业与乐业》教学实录1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年九年级语文上册第二单元第6课《敬业与乐业》教学实录1新人教版课程基本信息1.课程名称：敬业与乐业

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和社会主义核心价值观。通过学习《敬业与乐业》，学生能够理解敬业精神的重要性，培养对工作的热爱和责任感；同时，提升审美鉴赏能力，学会从不同角度欣赏文学作品，增强文化自信；此外，引导学生树立正确的人生观和价值观，激发学生追求卓越、乐于奉献的精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在之前的学习中已经接触过一些关于职业道德和人生价值观的内容，如《背影》、《荷塘月色》等课文，对敬业精神和人生意义有一定的认识。然而，对于《敬业与乐业》这样一篇强调职业态度和人生追求的课文，学生在理解深度和情感体验上可能还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对社会生活和职业规划开始产生兴趣，对这类题材的课文有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读和分析来理解文章的主旨。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过讨论和合作学习来深入理解文章，而另一部分学生则可能更习惯于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解文章时可能遇到的困难包括对“敬业”和“乐业”概念的理解不够深入，以及对文章中一些抽象观念的把握。此外，学生在情感体验上可能难以与文章中的敬业精神产生共鸣，特别是在面对现实生活中的职业选择和挑战时。因此，教学中需要引导学生通过具体事例和现实情境来加深对敬业与乐业精神的理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：课文原文、作者介绍、相关视频资料、职业故事案例

-教学手段：PPT课件、实物教具（如职业标志）、小组讨论、角色扮演教学过程一、导入新课

（1）教师通过提问：“同学们，你们知道‘敬业’和‘乐业’是什么意思吗？”引发学生对课文主题的初步思考。

（2）学生回答后，教师总结：“今天我们学习的课文《敬业与乐业》将带领我们了解这两者之间的关系，以及它们在人生中的重要性。”

二、课文阅读与理解

（1）教师播放课文朗读录音，学生跟随朗读，初步感知课文内容。

（2）学生分组朗读课文，教师巡视指导，纠正发音和停顿。

（3）学生汇报朗读情况，教师点评并指导。

三、探究课文主旨内容

（1）教师提出问题：“课文主要讲述了什么？”引导学生思考。

（2）学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极发言。

（3）学生汇报讨论结果，教师总结：“课文主要讲述了敬业与乐业的关系，以及它们在人生中的重要性。”

四、分析课文结构

（1）教师提问：“课文分为几个部分？每个部分分别讲述了什么内容？”

（2）学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极发言。

（3）学生汇报讨论结果，教师总结：“课文分为三个部分，第一部分讲述了敬业的重要性，第二部分讲述了乐业的重要性，第三部分讲述了敬业与乐业的关系。”

五、重点段落学习

（1）教师提问：“课文中有哪些重点段落？这些段落分别阐述了什么观点？”

（2）学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极发言。

（3）学生汇报讨论结果，教师总结：“课文重点段落包括敬业的重要性、乐业的重要性以及敬业与乐业的关系。”

六、课文情感体验

（1）教师提问：“课文中哪些内容让你印象深刻？为什么？”

（2）学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极发言。

（3）学生汇报讨论结果，教师总结：“课文中敬业与乐业的精神让我们感受到人生的价值和意义。”

七、课堂活动

（1）教师组织学生进行“敬业与乐业”主题演讲比赛，让学生结合自身实际，谈谈对敬业与乐业的理解。

（2）学生分组进行演讲，教师点评并给予指导。

八、总结与反思

（1）教师提问：“通过今天的学习，你们对敬业与乐业有了哪些新的认识？”

（2）学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极发言。

（3）学生汇报讨论结果，教师总结：“敬业与乐业是人生的重要品质，我们要在今后的学习和工作中，树立正确的职业观念，努力做到敬业与乐业。”

九、布置作业

（1）要求学生课后阅读相关书籍，了解不同职业的敬业与乐业精神。

（2）要求学生结合自身实际，撰写一篇关于敬业与乐业的感悟文章。

教学过程中，教师需关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保学生能够充分理解课文内容，培养良好的职业素养和人生价值观。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《敬业与乐业》这篇课文，能够准确理解“敬业”和“乐业”的含义，掌握这两者之间的关系，以及它们在个人成长和社会发展中的重要性。学生能够复述课文的主要观点，并能够结合具体事例进行分析。

2.思维能力：

在课堂讨论和活动中，学生的思维能力得到了锻炼。他们学会了如何从不同角度分析问题，如何将理论与实践相结合，以及如何通过批判性思维来评价不同的职业态度。

3.情感态度与价值观：

学生在理解敬业与乐业精神的过程中，情感态度得到了积极的影响。他们开始意识到，无论从事何种职业，都应该以敬业的态度对待工作，以乐业的心态享受生活。这种情感态度的转变有助于学生形成正确的职业观念和人生观。

4.语文素养：

通过对课文的学习，学生的语文素养得到了提升。他们能够更好地理解文言文的表达方式，提高阅读理解能力，增强对文学作品的分析和鉴赏能力。

5.合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生的合作能力得到了锻炼。他们学会了如何与同伴沟通、协调，共同完成任务，这有助于他们在未来的学习和工作中更好地融入团队。

6.自主学习能力：

学生在完成课后作业和拓展阅读的过程中，自主学习能力得到了加强。他们能够主动查找资料，进行深度阅读，这有助于培养他们的终身学习习惯。

7.实践能力：

通过课堂活动，如主题演讲比赛，学生将所学知识应用于实践，提高了他们的实践能力。他们学会了如何将理论知识转化为实际应用，这对于他们未来的职业发展具有重要意义。课后作业1.**阅读拓展**：

阅读一篇关于著名人物敬业事迹的报道或文章，尝试总结这位人物如何体现敬业精神，并撰写一篇短文，分享你的阅读感悟。

**示例**：

阅读报道《钟南山：敬业铸就医学高峰》，总结钟南山院士的敬业精神，并撰写感悟。

2.**角色扮演**：

选择课文中的一个职业角色，如医生、教师、工程师等，模拟该职业场景，进行角色扮演，展示你对该职业敬业与乐业的理解。

**示例**：

选择“教师”角色，模拟一堂课的场景，展示教师如何敬业地准备课程、如何乐业地与学生互动。

3.**案例分析**：

选择一篇关于职业态度的案例，分析案例中的人物是如何通过敬业和乐业的态度改变了自己的职业生涯，并撰写分析报告。

**示例**：

分析《从普通员工到企业高管：他的敬业之路》案例，探讨主人公如何通过敬业精神实现职业发展。

4.**思维导图**：

制作一张关于“敬业与乐业”的思维导图，包括敬业与乐业的概念、重要性、具体表现以及如何在日常生活中实践。

**示例**：

思维导图中心为“敬业与乐业”，分支包括“定义”、“重要性”、“表现”和“实践方法”。

5.**创作诗歌**：

以“敬业与乐业”为主题，创作一首诗歌，表达你对这一主题的理解和感悟。

**示例**：

诗歌标题：《敬业之歌》

```

敬业如山，乐业如水，

心中有梦，手中有力。

每一份努力，都是成长，

每一次微笑，都是收获。

敬业乐业，人生路长，

携手同行，共筑辉煌。

```

6.**日记记录**：

每天记录下自己或他人敬业与乐业的瞬间，可以是自己的工作学习，也可以是观察到的他人的行为，并写下自己的感想。

**示例**：

```

2024年X月X日星期X晴

今天在图书馆看到一位同学专注地阅读，他时而笔记，时而沉思，敬业的态度让我深受感动。我想，无论做什么，只要用心，都能收获成长。

```课堂1.**课堂提问**：

在课堂上，我将通过提问的方式评价学生的学习情况。我将提出开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，分享他们的观点和理解。例如，我会问：“在课文中，你们认为哪位人物的敬业精神给你们留下了最深刻的印象？为什么？”通过学生的回答，我可以评估他们对课文内容的理解程度和对敬业精神的认识。

2.**课堂观察**：

我会仔细观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、注意力集中程度和合作能力。例如，我会注意学生在小组讨论中的互动情况，以及他们在角色扮演中的表现。这些观察可以帮助我了解学生的情感态度和价值观是否得到了积极的影响。

3.**课堂测试**：

为了评估学生对课文知识的掌握情况，我会在课堂上进行小测验。这些测试可以是填空题、选择题或简答题，旨在检查学生对课文主旨、重要观点和人物性格的理解。例如，我会出这样的问题：“请简述课文中提到的三种职业态度，并举例说明。”通过测试结果，我可以发现学生在哪些知识点上存在困难。

4.**即时反馈**：

在课堂上，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是建设性的批评。例如，对于回答问题的学生，我会说：“你的分析很到位，如果能够结合具体事例来支持你的观点就更好了。”这样的反馈有助于学生及时调整学习策略。

5.**作业评价**：

对于学生的课后作业，我会进行认真的批改和点评。我会评价学生的作业是否完成了作业要求，是否展示了他们对课文内容的深入理解。例如，对于阅读拓展作业，我会检查学生是否正确总结了报道中的关键信息，并是否能够结合自己的观点进行评论。

6.**形成性评价**：

除了传统的测试和作业，我还会采用形成性评价的方法，如课堂表现记录、学生自评和同伴互评。这些评价方法可以帮助学生更好地了解自己的学习进展，同时也鼓励他们自我反思和改进。

7.**总结性评价**：

在课程结束时，我会进行总结性评价，以评估学生对整个单元内容的掌握情况。这可以通过期末考试或项目来完成，例如，要求学生撰写一篇关于敬业与乐业主题的论文，或者进行一次关于职业精神的演讲。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-敬业精神的概念

-乐业态度的含义

-敬业与乐业的关系

-敬业与乐业在个人成长和社会发展中的作用

②重点词：

-敬业：指对工作认真负责，勤奋努力。

-乐业：指对工作充满热情，乐于奉献。

-职业精神：指从事某一职业时所应具备的道德品质和精神风貌。

③重点句：

-“敬业与乐业，是人生两大美德。”

-“敬业乐业，是个人成功的关键。”

-“一个人只有敬业，才能在工作中找到乐趣。”

-“乐业的人，无论从事何种职业，都能取得成就。”

-“敬业与乐业，是社会进步的基石。”教学反思与总结今天上了《敬业与乐业》这节课，让我对教学有了更深的体会。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在教学过程中，我尝试通过提问、讨论、小组合作等方式来引导学生深入理解课文。我发现，这样的方法比较有效，学生们在讨论中能够提出自己的观点，也能更好地理解敬业与乐业的精神。不过，我也发现，有些学生可能在表达自己的看法时显得有些拘谨，这可能是因为他们不习惯在众人面前发言。所以，在今后的教学中，我打算更多地鼓励学生表达自己，给予他们更多的展示机会。

在策略上，我尝试了多媒体教学手段，比如播放与课文相关的视频，这样可以更直观地展示敬业与乐业的形象。学生们对这种方式反响不错，觉得更加生动有趣。但我也意识到，过多的多媒体可能会分散学生的注意力，所以需要适度使用。

在管理上，我尽量保持课堂的秩序，但有时候也会出现一些突发情况，比如学生之间的小摩擦，这需要我在保持课堂秩序的同时，也能够迅速处理这些