Unit 1 Friendship 第3课时 Grammar教学设计-2024-2025学年沪教版英语七年级上册

Unit1Friendship第3课时Grammar教学设计-2024-2025学年沪教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Friendship第3课时Grammar教学设计-2024-2025学年沪教版英语七年级上册教学内容本节课是沪教版英语七年级上册Unit1Friendship的第3课时，主要围绕语法教学展开。教学内容包括：复习一般现在时态，学习一般将来时态的构成和用法，并能够运用一般将来时态进行简单的日常交流。具体内容包括：一般现在时态的构成和用法，一般将来时态的构成（will/shall+动词原形），以及一般将来时态的常见句型。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过语法学习，学生能够提高语言运用能力，理解并运用一般将来时态进行预测和表达计划，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过小组活动和合作学习，提升学生的自主学习能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触并学习了英语的基本语法知识，如一般现在时态的构成和用法。他们能够运用这些知识进行简单的日常交流，但对于一般将来时态的语法规则和用法可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于新知识通常充满好奇心，对学习英语有着较高的兴趣。他们的语言学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好通过视觉辅助进行学习，如图表和图片；而另一部分学生则更倾向于通过听觉和动手实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习一般将来时态时，学生可能会遇到以下困难：

-区分一般现在时态和一般将来时态的用法；

-正确运用“will”和“shall”；

-构建和理解复杂的时间状语从句；

-在实际交流中灵活运用一般将来时态表达意图和计划。教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、多媒体音响设备

-课程平台：沪教版英语网络教学平台

-信息化资源：英语语法学习软件、在线词典、语法练习网站

-教学手段：PPT课件、语法卡片、角色扮演道具、语法练习册教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组关于友谊的图片，引导学生分享自己与朋友之间的故事，激发学生对友谊话题的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生关于一般现在时态的用法，让学生回顾并复述自己熟悉的一般现在时态句子。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍一般将来时态的构成（will/shall+动词原形），并举例说明其用法。

-举例说明：教师通过展示例句，如"Iwillgotothemoviesthisweekend."，让学生理解一般将来时态在表达未来计划时的作用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据提供的情境，运用一般将来时态构造句子。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发语法练习册，让学生完成一般将来时态的填空练习，以加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，纠正错误，并鼓励学生自主解决问题。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师创设一个与友谊相关的情景，如邀请学生扮演不同角色，讨论周末的安排。

-学生活动：学生在角色扮演中运用一般将来时态进行对话，如表达计划、询问对方的计划等。

-教师指导：教师观察学生的表现，给予必要的提示和纠正。

5.小组合作（约15分钟）

-教师将学生分成小组，每组分配一个与友谊相关的主题，如“如何维持友谊”、“友谊的重要性”等。

-学生活动：小组内讨论，用一般将来时态撰写一篇关于主题的小短文。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善短文，并鼓励学生展示自己的作品。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一般将来时态在表达未来计划时的作用。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师总结并给予鼓励。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成一般将来时态的写作练习，如写一篇关于未来计划的短文。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解并掌握一般将来时态的构成和用法，包括will/shall+动词原形的基本结构。

-学生能够识别并区分一般将来时态与其他时态，如一般现在时态，从而在语境中正确运用。

2.技能提升：

-学生在听、说、读、写四个方面都有所提升。在听力方面，学生能够听懂并理解使用一般将来时态的对话；在口语方面，学生能够运用一般将来时态进行日常交流，如询问和表达未来计划；在阅读方面，学生能够阅读并理解包含一般将来时态的文本；在写作方面，学生能够运用一般将来时态撰写简单的句子和短文。

3.交际能力：

-学生能够在实际交际中运用一般将来时态，如在与朋友讨论周末活动、规划未来学习计划时，能够准确表达自己的意图和计划。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够与他人合作，共同运用一般将来时态进行交流，提高团队合作和交际能力。

4.语法意识：

-学生对英语语法的认识得到加强，能够意识到时态在英语表达中的重要性，并在实际运用中注意时态的正确性。

-学生通过本节课的学习，对英语语法的学习兴趣得到提升，愿意主动学习和探究更多语法知识。

5.思维品质：

-学生在学习过程中，通过分析、比较和归纳，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在遇到语法难题时，能够积极思考，尝试不同的解决方案，提高了问题解决能力。

6.自主学习能力：

-学生通过自主学习语法知识，如查阅词典、使用在线资源等，提高了自主学习能力。

-学生在课后能够主动复习和巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。

7.情感态度：

-学生在学习过程中，体会到学习英语的乐趣，增强了学习英语的自信心。

-学生在小组合作和角色扮演中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的学习态度和社会交往能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一般将来时态的构成和用法。

2.教师总结一般将来时态的三个关键点：will/shall+动词原形、表示将来发生的事情、用于表达计划或意图。

3.教师鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和体会，如对语法知识的理解、在情景模拟中的表现等。

4.教师强调一般将来时态在实际交流中的重要性，以及如何正确运用该时态进行表达。

当堂检测：

1.写作练习：学生根据所学的一般将来时态，写一篇关于未来计划的短文，如描述周末计划或未来一周的学习计划。

-学生需运用will/shall+动词原形，正确表达计划。

-教师巡视课堂，检查学生的写作情况，给予个别指导。

2.口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟日常对话，运用一般将来时态进行交流。

-教师提供情境，如询问朋友的周末计划或讨论未来的旅行计划。

-学生需运用一般将来时态进行提问和回答，展示对语法知识的掌握。

3.语法填空：教师给出一段包含一般将来时态的句子，让学生根据上下文填入正确的动词形式。

-学生需判断句子中需要填入的动词时态，并选择正确的will/shall+动词原形或一般现在时态形式。

-教师讲解答案，并解释填空的原因。

4.语法选择题：教师给出一系列关于一般将来时态的选择题，让学生选择正确的答案。

-题目涉及一般将来时态的构成、用法和区别，旨在考察学生对知识点的掌握程度。

-学生独立完成选择题，教师讲解答案，并对错误选项进行解释。

5.课堂总结：教师对本节课的学习效果进行总结，强调学生在语法知识、交际能力和自主学习方面的进步。

6.课后作业：教师布置课后作业，要求学生完成一般将来时态的相关练习，巩固所学知识。板书设计①本文重点知识点：

-一般将来时态的构成：will/shall+动词原形

-一般将来时态的用法：表示将来发生的事情、表达计划或意图

②重点词汇：

-will/shall：用于构成一般将来时态的助动词

-动词原形：如go,eat,do等

③重点句子：

-Iwillgotothemoviesthisweekend.

-Wewillhaveapartynextmonth.

-Theywillvisittheirgrandparentsnextweekend.课后作业1.写作练习

-任务：描述你未来的一个周末计划。

-指导：使用一般将来时态来描述你的计划。

-例子：Iwillwakeupearlyinthemorningandgoforarun.Afterthat,Iwillhavebreakfastwithmyfamily.Intheafternoon,Iwillvisitthelibrarytoborrowsomebooks.Intheevening,Iwillwatchamoviewithmyfriends.

2.情景对话

-任务：与同学进行对话，讨论未来的旅行计划。

-指导：使用一般将来时态来表达你的计划和询问对方的计划。

-例子：

-StudentA:Whatareyougoingtodonextsummer?

-StudentB:I'mgoingtotraveltoJapan.IwillvisitTokyoandKyoto.

-StudentA:Thatsoundsgreat!WhatwillyoudoinTokyo?

-StudentB:IwillgototheTokyoTowerandvisittheSenso-jiTemple.

3.完成句子

-任务：根据提示，用一般将来时态完成句子。

-指导：使用will/shall+动词原形来构造句子。

-例子：

1.I__________(go)tothebeachnextweek.

2.She__________(visit)hergrandparentsintwomonths.

3.We__________(have)asciencefairnextmonth.

4.写作短文

-任务：写一篇关于未来职业规划的短文。

-指导：使用一般将来时态来描述你的职业目标和计划。

-例子：

MyFutureCareer

Ihavealwaysbeeninterestedintechnology.Inthefuture,Iplantobecomeasoftwareengineer.Iwillstudyhardandgainmoreknowledgeaboutprogramming.Ihopetoworkforabigcompanyandcontributetothedevelopmentofnewsoftware.

5.预测未来

-任务：根据当前的趋势，预测未来可能发生的事情。

-指导：使用一般将来时态来表达你的预测。

-例子：

1.Withthedevelopmentofartificialintelligence,__________(robots)willplayabiggerroleinourdailylives.

2.Astheworldbecomesmoredigital,__________(people)willrelymoreononlineservicesfortheirdailyneeds.

3.Inthenextfewyears,__________(thecar)willbecomefullyautonomous,makingdrivingsaferandmoreconvenient.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.情境教学：我利用多媒体资源，如图片、视频等，创设真实情境，让学生在实际语境中学习和运用语法知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生注意力不集中，需要进一步加强对课堂纪律的把控。

2.教学组织：在课堂组织上，我发现部分学生对于新知识的接受速度较慢，需要调整教学节奏，给予更多学生思考和练习的时间。

3.教学方法：在教学方法上，我发现单一的教学方式可能无法满足所有学生的学习需求，需要探索更多元化的教学方法，如线上线下结合、游戏化教学等。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律：通过制定明确的课堂规则，并严格执行，提高学生的课堂注意力。同时，可以适当增加课堂活动，让学生在参与中提高自律意识。

2.个性化教学：针对不同学生的