江苏省启东市折桂中学七年级生物上册 3.2 生物生存的家园-生物圈教学实录 （新版）苏科版

江苏省启东市折桂中学七年级生物上册3.2生物生存的家园—生物圈教学实录（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“江苏省启东市折桂中学七年级生物上册3.2生物生存的家园—生物圈”为主题，旨在帮助学生了解生物圈的概念、组成以及生物圈对生物的重要性。通过课堂讲解、小组讨论和实践活动，引导学生认识生物圈是生物生存的家园，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的环保意识和实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究能力和责任担当意识。通过学习生物圈的概念和组成，学生能够形成对生命系统的整体认识，培养提出问题和分析问题的能力。同时，通过实践活动，学生将学会合作交流，增强保护生态环境的责任感，树立人与自然和谐共生的理念。教学难点与重点1.教学重点，

①明确生物圈的概念，理解生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和。

②认识生物圈的组成，包括大气圈、水圈和岩石圈，以及生物圈中生物的多样性。

③掌握生物圈对生物生存的重要性，包括提供食物、水和能量等。

2.教学难点，

①理解生物圈中不同圈层之间的相互作用和相互依赖关系。

②分析人类活动对生物圈的影响，以及如何采取措施保护生物圈。

③将生物圈的概念与学生的日常生活相结合，培养学生的环保意识和行动能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级生物上册苏科版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生物圈组成结构的动画、生物多样性展示图片等。

3.实验器材：根据需要，准备放大镜、显微镜等观察工具，以及植物、土壤、水等实验材料。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生分组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球的图片，提问学生：“你们知道我们生活的地球是什么样的吗？它对我们的生活有什么意义？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的生物的基本特征，如生物需要营养、能进行呼吸、能排出废物等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解生物圈的概念，强调生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和。

-介绍生物圈的组成，包括大气圈、水圈和岩石圈，以及它们之间的相互关系。

-讲解生物圈对生物生存的重要性，如提供食物、水和能量等。

-举例说明：

-通过展示不同生物的生存环境图片，如森林、海洋、沙漠等，说明生物圈对生物的适应性。

-以人类为例，说明人类活动对生物圈的影响，如森林砍伐、水体污染等。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨生物圈中不同生物之间的关系。

-设计一个小实验，让学生观察不同环境中的生物，如在不同水质中观察水生生物的生长情况。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组完成生物圈知识卡片，要求包括生物圈的组成、生物圈的重要性等内容。

-学生根据所学知识，设计一个保护生物圈的宣传海报。

-教师指导：

-对学生的知识卡片和海报进行点评，指出优点和不足。

-针对学生的问题，给予解答和指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟生物圈中的生态平衡问题，如过度捕捞导致鱼类减少。

-引导学生思考如何从自身做起，保护生物圈。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结本节课所学内容，分享自己的学习心得。

-教师总结本节课的重点和难点，强调保护生物圈的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注环保，为保护生物圈贡献自己的力量。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物圈的奥秘》：介绍生物圈的基本概念、组成和功能，以及生物圈对地球生命的重要性。

-《地球环境与人类生活》：探讨人类活动对生物圈的影响，以及如何实现可持续发展。

-《生物多样性保护》：介绍生物多样性的概念、价值以及保护生物多样性的方法和措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解生物圈的相关知识。

-鼓励学生关注日常生活中的环保问题，如垃圾分类、节约用水等，思考如何为保护生物圈做出贡献。

-组织学生进行小组合作，研究当地生态环境现状，提出保护生物圈的合理建议。

-引导学生参与社区环保活动，如植树造林、清理河道等，亲身体验保护生物圈的意义。

3.结合实际案例，引导学生思考以下问题：

-生物圈中的生物如何适应不同的环境？

-人类活动对生物圈造成了哪些影响？

-如何实现人与自然的和谐共生？

-如何在日常生活中践行环保理念，保护生物圈？

4.布置课后探究任务：

-学生可以选择一个感兴趣的环境问题进行深入研究，如水污染、空气污染等。

-收集相关资料，分析问题的原因和影响。

-提出解决方案，并评估其可行性和效果。

-撰写一份研究报告，分享自己的研究成果。

5.鼓励学生参与实践活动，如：

-参观当地的自然保护区，了解生物多样性的保护情况。

-参与环保志愿者活动，如清理垃圾、植树造林等。

-组织环保知识讲座，向他人宣传生物圈保护的重要性。内容逻辑关系1.生物圈的概念

①生物圈的定义：地球上所有生物及其生活环境的总和。

②生物圈的范围：包括大气圈、水圈和岩石圈。

③生物圈的重要性：为生物提供食物、水和能量等生存条件。

2.生物圈的组成

①大气圈：生物圈的上层，包括氧气、二氧化碳等气体，对生物的光合作用和呼吸作用至关重要。

②水圈：生物圈的水资源，包括海洋、河流、湖泊等，是生物生存的基础。

③岩石圈：生物圈的基础，包括陆地和海底，为生物提供栖息地。

3.生物圈中的生物多样性

①生物多样性的概念：生物圈中不同物种的多样性。

②生物多样性的价值：生态平衡、食物链的稳定性、遗传资源的丰富性。

③生物多样性的威胁：栖息地破坏、过度捕捞、环境污染等。

4.人类活动对生物圈的影响

①人类活动对生物圈的影响：森林砍伐、水体污染、空气污染等。

②人类活动对生物多样性的影响：物种灭绝、生态失衡。

③保护生物圈的措施：节能减排、植树造林、垃圾分类等。

5.生物圈的可持续发展

①可持续发展的概念：满足当代需求，不损害后代满足自身需求的能力。

②生物圈可持续发展的原则：公平性、共同性、持续性。

③生物圈可持续发展的实践：绿色生活、环保科技、国际合作。典型例题讲解例题1：

生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和，请举例说明生物圈对生物生存的重要性。

答案：生物圈为生物提供了食物、水和能量等生存条件。例如，森林为动物提供了栖息地和食物来源，海洋为海洋生物提供了丰富的食物和生存空间。

例题2：

A.大气圈

B.水圈

C.岩石圈

D.以上都是

答案：D

例题3：

生物多样性的价值有哪些？

答案：生物多样性的价值包括生态平衡、食物链的稳定性、遗传资源的丰富性、美学价值等。

例题4：

A.森林砍伐

B.水体污染

C.过度捕捞

D.以上都是

答案：D

例题5：

为了保护生物圈，我们可以采取哪些措施？

答案：为了保护生物圈，我们可以采取以下措施：

①节约用水、用电，减少污染物的排放。

②积极参与植树造林活动，增加绿色植被。

③减少使用一次性塑料制品，推广使用环保袋。

④参与垃圾分类，减少垃圾对环境的污染。

⑤积极宣传环保知识，提高公众的环保意识。教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了生物圈的相关知识，我想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还可以。通过展示地球的图片和提问，学生的兴趣很快就被激发起来了。他们对于生物圈的概念有了初步的认识，这对于他们理解后续的知识点非常重要。

在讲解新知的过程中，我发现学生们对于生物圈的组成和生物多样性的价值理解得比较快。我通过图片和实例来讲解，比如大气圈中的氧气对生物的重要性，水圈中不同水域生物的多样性，岩石圈上植物和动物的栖息地等。这些实例贴近学生的生活，他们更容易理解和接受。

但是，在讲解人类活动对生物圈的影响时，我发现学生们的反应有些迟钝。这可能是因为这个话题比较沉重，涉及到环境保护和可持续发展等较为复杂的概念。我意识到，在今后的教学中，我需要更加生动地展示这些影响，比如通过视频、新闻报道或者实地考察，让学生更直观地感受到人类活动对生物圈的影响。

在互动探究环节，我设计了小组讨论和实验观察，目的是让学生通过合作和实际操作来加深对知识的理解。我发现，学生们在讨论和实验中表现出了很高的积极性，他们能够提出问题，也能够在实验中找到答案。这让我感到很欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的。

然而，我也发现了一些问题。比如，在实验过程中，有些学生对于操作步骤不够熟悉，导致实验结果不够准确。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生进行实验操作，确保他们能够掌握正确的实验方法。

此外，我还注意到，在巩固练习环节，学生们对于一些