2024年五年级英语上册 Unit 8 At Christmas第3课时教学实录 牛津译林版

2024年五年级英语上册Unit8AtChristmas第3课时教学实录牛津译林版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语上册Unit8AtChristmas第3课时教学实录牛津译林版设计思路本节课围绕“2024年五年级英语上册Unit8AtChristmas第3课时”展开，以课本内容为基础，通过互动式教学，引导学生掌握圣诞节的习俗和表达方式。课程设计注重情景创设，提高学生的口语表达能力，同时结合游戏和活动，激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本课时旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实语境下的对话和活动，提升对英语的听说能力，增强对西方节日文化的理解和尊重，培养跨文化交流的意识，同时通过合作学习和自主学习，发展批判性思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用新词汇和短语，如“exchangegifts”、“haveaChristmasparty”等，能够在真实语境中进行简单描述和表达。

②掌握祈使句的构成和用法，能够在对话中正确运用祈使句来表达邀请和请求。

2.教学难点，

①理解和区分“atChristmas”和“onChristmasDay”的用法，准确描述特定日期和时间。

②将文化习俗知识融入到语言学习中，理解圣诞节的庆祝方式，并能够用英语进行描述。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津译林版英语》五年级上册Unit8AtChristmas。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的圣诞主题图片、节日习俗介绍视频以及相关英语歌曲，以丰富课堂视听体验。

3.教学工具：准备卡片、彩笔等，用于课堂游戏和小组活动，增强互动性和趣味性。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段圣诞节的欢快音乐，营造节日氛围。

2.提问：“同学们，你们知道圣诞节有哪些习俗吗？”

3.学生自由发言，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示圣诞节的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.引入新词汇和短语，如“exchangegifts”、“haveaChristmasparty”等，通过例句讲解其用法。

3.教授祈使句的构成和用法，通过实际对话让学生练习。

4.分组讨论：让学生分组讨论圣诞节的庆祝方式，并用英语进行描述。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂游戏：教师出示圣诞主题卡片，学生根据卡片内容进行对话练习。

2.完形填空：教师出示一段关于圣诞节的短文，让学生根据上下文填写缺失的单词。

3.小组合作：每组学生根据所学内容，用英语编写一段关于圣诞节的短剧。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得圣诞节最重要的是什么？”

2.学生自由发言，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述一个圣诞节的场景。

2.教师给予评价和指导，鼓励学生积极参与。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得。

七、布置作业（5分钟）

1.让学生回家后，用英语写一篇关于圣诞节的短文。

2.鼓励学生收集有关圣诞节的图片和资料，为下节课做准备。

教学时间：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用新的词汇和短语，如“exchangegifts”、“haveaChristmasparty”等，这些词汇和短语与圣诞节主题紧密相关，学生能够在实际语境中进行简单的描述和交流。

2.语法知识掌握：学生对祈使句的构成和用法有了更深入的理解，能够在对话中正确运用祈使句来表达邀请、请求等，这是英语基本语法知识的重要组成部分。

3.文化意识增强：学生通过学习圣诞节的习俗和庆祝方式，对西方文化有了更直观的认识，增强了跨文化交流的意识，培养了尊重和理解不同文化的素养。

4.思维品质发展：在小组讨论和合作编写短剧的活动中，学生需要运用批判性思维来分析和解决问题，同时培养了团队合作和创造性思维能力。

5.学习能力提高：学生在课堂上的积极参与和课后作业的完成，展现了自主学习的能力。通过本节课的学习，学生能够更加自信地面对英语学习，提高了学习效率和自我管理能力。

6.交际能力增强：通过课堂游戏和对话练习，学生的口语表达能力得到了锻炼，能够在实际情境中运用英语进行简单的交际，这对于学生的未来学习和生活具有实用性。

7.情感态度价值观：学生在学习过程中，不仅学到了知识，还体验到了节日的快乐和温馨，这对于培养积极向上的情感态度和价值观具有积极作用。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①圣诞节相关词汇和短语，如“Christmas”、“SantaClaus”、“holiday”等。

②祈使句的构成，如“Let'shaveaparty”、“Comeandjoinus”等。

③圣诞节传统习俗，如交换礼物、圣诞派对等。

2.词语：

①“exchange”-交换

②“gifts”-礼物

③“party”-派对

④“celebrate”-庆祝

⑤“traditions”-传统

3.句子：

①“WhatdoyouusuallydoatChristmas?”

②“Let'sexchangegiftswitheachother.”

③“WewillhaveaChristmaspartythisevening.”

④“DoyouknowthetraditionsofChristmas?”

⑤“SantaClausbringsusgiftseveryyear.”教学反思教学反思

今天的课已经结束了，让我来谈谈我对自己教学实践的反思。首先，我想说的是，今天的课堂整体上还是挺顺利的。孩子们对于圣诞节的了解让我感到惊喜，他们的积极参与和热情投入也给了我很大的启发。

1.学生参与度

我发现，学生们在课堂上的参与度非常高。他们在讨论圣诞节的习俗时，都能够主动开口，用英语表达自己的观点。这让我意识到，激发学生的兴趣和参与感是教学的关键。在接下来的教学中，我可能会尝试更多样的教学活动，比如角色扮演、小组竞赛等，以进一步提高学生的参与度。

2.课堂互动

在课堂互动方面，我注意到了一些问题。有时候，当我提出问题时，部分学生可能会显得有些沉默。这让我意识到，我需要更多地去鼓励那些不太敢发言的学生，给予他们更多的关注和支持。也许，我可以尝试使用一些非语言的方式，比如点头、微笑，来鼓励他们积极参与。

3.教学内容的调整

今天的教学内容是关于圣诞节的，我发现学生们对于圣诞节的习俗和活动都有一定的了解。在接下来的教学中，我可能会根据学生的实际需求，适当调整教学内容，比如增加一些与圣诞节相关的歌曲、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.作业的布置

今天的作业是让学生用英语写一篇关于圣诞节的短文。我觉得这个作业挺实用的，因为它能够让学生将所学知识应用到实际中。但是，我也注意到有些学生对于写作的部分不太适应。因此，在未来的教学中，我可能会提供一些写作的指导，比如给出一些写作框架，或者提供一些写作模板，帮助学生更好地完成作业。

5.个人成长

总的来说，今天的课堂给了我很多启示。我相信，只要我们不断反思和改进，我们的教学效果一定会越来越好。让我们一起努力，为学生创造一个更加有趣、有爱的学习环境吧！重点题型整理1.**词汇运用题**

-题型：将下列单词填入句子中，使句子意思完整。

-例子：Iwill_______(exchange)withmyfriendsa_______(gift)atChristmas.

-答案：exchange,gift

2.**语法结构题**

-题型：根据所给句子，用祈使句改写。

-例子：Theyaregoingtohaveapartythisevening.

-答案：Let'shaveapartythisevening.

3.**情景对话题**

-题型：根据以下情景，用所学词汇和句型完成对话。

-情景：A:It'sChristmasEve.B:Yes,I'mexcitedtoseeSantaClaus.

-例子：A:_______(Doyou)knowwhereSantaClausis?

-答案：B:Yes,heisintheNorthPole.

4.**信息匹配题**

-题型：将以下句子与相应的图片或情景匹配。

-例子：

-(1)WearehavingaChristmasparty.

-(2)ChildrenarewaitingforSantaClaus.

-(3)Peopleareexchanginggifts.

-(4)FamiliesaredecoratingtheirhomeswithChristmastrees.

-图片：

-(1)[圣诞派对图片]

-(2)[孩子们等待圣诞老人图片]

-(3)[交换礼物图片]

-(4)[家庭装饰圣诞树图片]

-答案：1-4,2-2,3-3,4-1

5.**阅读理解题**

-题型：阅读以下短文，回答问题。

-短文：OnChristmasEve,familiesusuallyhaveaspecialdinner.Theymighteatroastturkey,ham,orpudding.Afterdinner,theyopentheirpresents.ChildrenwaitforSantaClaustocomeandleavepresentsundertheChristmastree.

-问题：WhatdofamiliesusuallyhavefordinneronChristmasEve?

-答案：Theymighthaveaspecialdinnerwithfoodslikeroastturkey,ham,orpudding.课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问来评估学生对知识的掌握程度。例如，在讲解圣诞节的习俗时，我会问：“WhatdoyouthinkarethemostimportanttraditionsofChristmas?”通过学生的回答，我可以了解到他们对节日文化的理解程度。同时，我也会鼓励学生提出问题，这有助于激发他们的学习兴趣。

2.观察学生参与情况

课堂参与是评价学生学习效果的重要指标。我会注意观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、是否能够正确使用新学的词汇和句型等。例如，在小组活动中，我会观察学生是否能够流利地用英语进行交流，以及他们是否能够正确地执行任务。

3.课堂测试

为了更准确地评估学生的学习成果，我会定期进行课堂测试。这些测试可以包括听力、口语、阅读和写作等多个方面。例如，我可能会让学生听一段关于圣诞节的英语听力材料，然后回答相关问题，以此来测试他们的听力理解能力。

4.学生互评

在适当的时候，我会引导学生进行互评。例如，在角色扮演活动中，学生可以互相评价对方的表演是否到位，语言使用是否准确。这种互评不仅能够提高学生的批判性思维能力，还能够增强他们的合作意识。

5.及时反馈

对于学生的表现，我会给予及时的反馈。无论是积极的还是建设性的批评，我都会用鼓励和支持的语言来表达。例如，如果学生在回答问题时表现得很好，