《我们的班规我们订》（第一课时）教学设计四年级上册道德与法治第2课统编版

《我们的班规我们订》（第一课时）教学设计四年级上册道德与法治第2课统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《我们的班规我们订》（第一课时）教学设计四年级上册道德与法治第2课统编版设计意图本节课旨在通过讨论和制定班规，培养学生的规则意识和合作精神。结合四年级上册道德与法治第2课的内容，引导学生认识班规的重要性，学习制定班规的方法，并提高学生的参与度和责任感。核心素养目标1.培养学生法治意识，认识到规则的重要性。

2.增强学生合作能力，学会共同制定和遵守班规。

3.提升学生责任感，自觉维护班级和谐秩序。学情分析四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们在道德与法治方面的认知逐渐成熟，但自我管理能力和规则意识仍需加强。本班学生整体学习态度积极，但个体差异明显。部分学生具备一定的合作意识和团队精神，能够积极参与集体活动；而部分学生则较为独立，合作意识较弱。在知识层面上，学生对班级规则有一定的认识，但对如何制定合理、有效的班规方法了解不足。在能力方面，学生的沟通、表达和协调能力有待提高。此外，部分学生的行为习惯需要引导和纠正，如上课注意力不集中、作业完成不及时等。这些因素对课程学习有一定影响，因此在教学过程中需关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，引导学生积极参与，共同制定和遵守班规，培养良好的行为习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解班规的制定原则和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，提出班级规则建议。

3.演示法：通过角色扮演，让学生体验遵守班规的情景。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示班规案例，增强直观性。

2.网络资源：引入相关视频或文章，拓宽学生视野。

3.互动软件：使用教学软件进行班规制定模拟，提高参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道什么是班规吗？”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己了解的班规内容。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于规则和秩序的知识，如交通规则、学校纪律等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括班规的定义、制定班规的目的和意义。

-举例说明：通过实际班级的案例，展示如何制定班规，以及班规对班级秩序和学习氛围的积极影响。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们思考自己班级中可能需要制定的班规，并讨论如何共同遵守这些规则。

3.制定班规（约30分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论并制定一份适合自己班级的班规草案。

-小组分享：各小组向全班分享他们的班规草案，其他同学可以提出意见和建议。

-整合意见：教师引导学生将各小组的意见整合，形成一份最终的班规。

4.角色扮演（约15分钟）

-设计情景：教师设计一个班级日常生活中的情景，如课堂纪律、作业完成等。

-角色分配：将学生分成角色，如学生、老师、纪律委员等。

-演示遵守班规：学生根据角色进行表演，展示如何遵守班规。

-反思讨论：表演结束后，引导学生讨论遵守班规的重要性，以及如何在实际生活中做到这一点。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，设计一份简单的班规，并说明理由。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生完善班规设计，并解答他们的疑问。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调班规的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在制定班规过程中的体会和收获。

-鼓励应用：鼓励学生在日常生活中积极应用班规，共同维护班级秩序。

7.课后作业（约10分钟）

-布置作业：让学生回家后与家长讨论，了解家庭规则，并思考如何将家庭规则与班级规则相结合。

-收集反馈：下节课开始时，收集学生的反馈，了解他们对家庭规则和班级规则的认识和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-班级规则案例集：收集不同班级制定的班规案例，包括成功经验和遇到的问题，供学生参考。

-规则意识培养的书籍和文章：推荐一些关于规则意识培养的书籍和文章，如《小王子》中关于规则的寓言故事，以及相关的教育论文。

-视频资料：寻找关于班级管理和规则教育的视频，如班级管理专家的讲座、学校规则制定的过程展示等。

2.拓展建议：

-组织学生进行班规案例分析：让学生阅读收集到的案例，分析其中的成功因素和改进空间，提高他们的批判性思维。

-设计班规模拟活动：利用模拟游戏或角色扮演，让学生在实际操作中体验制定和遵守班规的过程。

-开展家庭规则讨论：鼓励学生在家庭中与家长讨论家庭规则，了解家庭规则的重要性，并尝试与班级规则相结合。

-邀请校内外专家讲座：邀请教育专家或学校管理人员进行讲座，分享班级管理经验和规则制定技巧。

-创建班级规则博客：鼓励学生记录班级规则的变化和遵守情况，通过文字、图片等形式分享班级的进步和挑战。

-组织规则意识主题班会：定期举行主题班会，讨论规则意识的重要性，分享遵守规则带来的积极影响。

-开展班级规则知识竞赛：通过知识竞赛的形式，检验学生对班级规则的理解和应用能力，增加学习的趣味性。

-设计班级规则海报：让学生设计关于班级规则的宣传海报，提高他们对规则的认识，并促进班级的和谐氛围。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-班规的定义

-制定班规的目的

-班规对班级秩序的影响

②本文重点词：

-班规

-目的

-秩序

-和谐

③本文重点句：

-“班规是班级成员共同遵守的行为准则。”

-“制定班规有助于维护班级秩序，营造良好的学习氛围。”

-“遵守班规是每个学生的责任和义务。”教学反思与总结今天上了《我们的班规我们订》这一课，感觉整体上还算顺利，但也有些地方值得反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲授法、讨论法和角色扮演等，这些方法都挺有效的。学生们在讨论班规时，积极性很高，能够积极地提出自己的想法和建议。特别是角色扮演环节，孩子们表现得非常投入，通过模拟情景，他们更好地理解了遵守班规的重要性。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解班规制定的原则时，有些学生显得有些迷茫，可能是因为他们对这方面的知识了解不多。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加详细地讲解班规制定的步骤和原则，让学生们有更清晰的认识。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体还好，但有个别学生还是有些分心。这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣，或者是因为他们没有养成良好的学习习惯。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，尝试引入一些与生活实际相关的案例，让学生感受到学习班规的实用性，从而提高他们的学习兴趣。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在制定班规的过程中，不仅学会了如何表达自己的观点，还学会了倾听他人的意见，这无疑是对他们沟通能力的提升。在情感态度方面，通过这节课，学生们更加明白了遵守规则的重要性，这对于他们今后的学习和生活都是有益的。

当然，也存在一些不足之处。比如，在讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对班规的认识还不够深入。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些互动环节，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

此外，我还发现有些学生在课后没有很好地复习和巩固所学内容。为了提高他们的学习效果，我打算在课后布置一些相关的练习题，并鼓励他们与家长分享学习心得，共同提高。重点题型整理1.题型：案例分析

-问题：请分析以下案例，说明班规在班级管理中的作用。

-案例描述：某班级近期出现了学生迟到、早退的现象，影响了课堂纪律和学习氛围。

-答案：班规在班级管理中起到了规范行为、维护秩序的作用。通过制定班规，明确规定了学生的到校时间和课堂纪律，使学生意识到迟到、早退的不良影响，从而提高了学生的自觉性和责任感。

2.题型：小组讨论

-问题：如果你是班级的一员，你将如何制定一条关于课堂纪律的班规？

-答案示例：我们可以制定一条班规：“上课期间，学生应保持安静，不得随意讲话、走动，手机等电子设备需关闭或调至静音状态。”这条班规有助于维护课堂纪律，提高学习效率。

3.题型：角色扮演

-问题：请模拟以下情景，展示如何遵守班规。

-情景描述：课堂上有学生违反了课堂纪律，其他同学纷纷议论。

-答案示例：扮演遵守班规的学生可以采取以下行动：保持安静，用眼神示意违反纪律的同学，或者私下提醒他。这样可以避免影响课堂秩序，同时也能帮助同学改正错误。

4.题型：观点辩论

-问题：关于班规的制定，你认为应该由谁来做决定？

-答案示例：我认为班规的制定应该由全班同学共同参与。因为班规关系到每个学生的利益，只有大家共同参与制定，才能确保班规的合理性和有效性。

5.题型：写作练习

-问题：请以“我的班规”为题，写一篇短文，谈谈你对班规的看法。

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