江苏省江阴市高中生物 第三章 细胞的基本结构 3.3 细胞核-系统的控制中心教学实录 新人教版必修1

江苏省江阴市高中生物第三章细胞的基本结构3.3细胞核——系统的控制中心教学实录新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析江苏省江阴市高中生物教材第三章“细胞的基本结构”中的3.3节“细胞核——系统的控制中心”是本节课的重点内容。本节内容与课本紧密关联，旨在帮助学生理解细胞核的功能及其在细胞代谢调控中的重要作用。通过实际教学，使学生掌握细胞核的结构和功能，理解其在遗传信息传递中的作用，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习细胞核的结构和功能，学生能够建立细胞结构与其功能相适应的生命观念；通过分析细胞核在遗传信息传递中的作用，培养学生运用科学思维方法分析问题的能力；通过实验探究，提升学生的科学探究能力，激发对生物学学习的兴趣。三、学情分析本节课针对的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，生理和心理发展迅速，好奇心强，但自控能力相对较弱。在知识层面，学生对细胞的基本结构有一定的了解，但对细胞核的具体功能和遗传信息传递的机制认识不足。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作技能，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和创新意识相对欠缺。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，学生对于细胞核这一复杂结构的学习可能存在理解困难，需要教师通过生动的教学手段和实例辅助教学；其次，学生在实验操作过程中可能遇到困难，需要教师耐心指导，确保实验安全有效；最后，针对学生的合作意识和独立思考能力，教师应设计适当的小组讨论和探究活动，激发学生的主动性和创新精神，培养学生的科学探究素养。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物显微镜、细胞结构模型、实验器材（载玻片、盖玻片、滴管等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线答疑。

3.信息化资源：细胞核相关动画视频、细胞结构图片库、在线实验指导手册。

4.教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、实验操作、课堂提问。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用PPT展示细胞分裂的动态图，引导学生回顾细胞分裂过程中细胞核的变化。

-提问：“同学们，细胞核在细胞分裂过程中扮演了什么角色？”

-引出本节课的主题：“细胞核——系统的控制中心”。

2.新课讲授

详细内容：

-**第一环节：细胞核的结构**

-展示细胞核的显微镜图片，讲解细胞核的形态和结构。

-提问：“细胞核的主要结构有哪些？”

-引导学生观察细胞核的模型，加深对细胞核结构的理解。

-用时：5分钟

-**第二环节：细胞核的功能**

-通过PPT展示细胞核的功能动画，如DNA复制、转录和翻译过程。

-提问：“细胞核在遗传信息的传递中起到了什么作用？”

-讨论细胞核如何控制细胞的代谢活动。

-用时：8分钟

-**第三环节：细胞核与遗传**

-介绍染色体、DNA和基因的基本概念。

-提问：“基因是如何控制生物特征的？”

-通过实例分析基因突变对生物性状的影响。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-**实验操作：观察细胞核**

-学生使用显微镜观察植物细胞或动物细胞中的细胞核。

-教师指导学生如何正确使用显微镜，并观察细胞核的结构。

-学生记录观察结果，并与课本内容进行对比。

-用时：10分钟

-**小组讨论：细胞核的功能**

-学生分组讨论细胞核在不同细胞类型中的功能差异。

-教师提供讨论指南，如细胞核在分裂和分化过程中的作用。

-每组选出代表进行分享，其他组进行补充和评价。

-用时：15分钟

-**案例分析：基因与细胞核**

-分发案例材料，如孟德尔豌豆杂交实验的案例。

-学生分析案例，讨论基因如何通过细胞核影响生物性状。

-教师引导学生思考基因与环境因素之间的关系。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-**内容一：细胞核在不同细胞类型中的功能**

-回答举例：“在植物细胞中，细胞核参与光合作用和细胞壁的合成；而在动物细胞中，细胞核主要参与细胞代谢和分化。”

-**内容二：细胞核与遗传信息的传递**

-回答举例：“细胞核通过DNA复制和转录过程，将遗传信息传递给下一代细胞，确保生物的遗传稳定性。”

-**内容三：基因突变与细胞核的关系**

-回答举例：“基因突变可能导致细胞核内的DNA序列改变，进而影响蛋白质的合成，从而改变生物的性状。”

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课的主要内容，包括细胞核的结构、功能、遗传信息传递等。

-强调细胞核作为“系统的控制中心”在细胞生命活动中的重要性。

-提问：“同学们，细胞核的哪些功能是我们生活中常见的？”

-引导学生思考细胞核研究的意义和应用前景。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述细胞核的结构，包括核膜、核仁、染色质等组成部分。

-学生理解细胞核在遗传信息传递中的核心作用，包括DNA复制、转录和翻译过程。

-学生能够解释染色体、DNA和基因之间的关系，以及基因突变对生物性状的影响。

2.能力提升方面：

-学生通过实验操作，提高了使用显微镜和进行细胞观察的能力。

-通过小组讨论和案例分析，学生的分析问题和解决问题的能力得到提升。

-学生在实验和讨论中学会了如何合作，增强了团队合作意识。

3.思维发展方面：

-学生通过学习细胞核的功能，发展了科学思维，能够从结构和功能的角度分析问题。

-学生在讨论基因与生物性状的关系时，培养了逻辑推理和批判性思维能力。

-学生通过理解细胞核在细胞分裂和分化中的作用，发展了系统思维。

4.学习兴趣和动机方面：

-学生通过本节课的学习，对生物学产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步探索生命奥秘的欲望。

-学生认识到细胞核研究在医学、农业等领域的应用价值，增强了学习生物学的动机。

-学生在实践活动中的积极参与，提高了对科学探究活动的兴趣和热情。

5.价值观和社会责任感方面：

-学生通过学习细胞核的功能，认识到生物体内部复杂的调控机制，增强了尊重生命和自然规律的意识。

-学生了解到基因技术在医学和农业中的应用，增强了关注科技发展和社会责任的意识。

-学生在讨论基因突变和生物多样性的关系时，认识到保护生物多样性的重要性。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极举手回答问题、是否能认真听讲、是否能够跟上教学进度。

-评估学生的课堂纪律，如是否遵守课堂规则、是否能够保持安静听讲。

-学生在实验操作中的表现，如是否能够正确使用实验器材、是否能够按照实验步骤进行操作。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的发言质量，如是否能够提出有建设性的意见、是否能够积极倾听他人观点。

-评估小组讨论的协作效果，如小组成员是否能够分工合作、是否能够共同解决问题。

-通过小组展示，评价学生对细胞核功能、遗传信息传递等知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，涵盖细胞核的结构、功能、遗传信息传递等知识点。

-评估学生在测试中的表现，如是否能准确回答问题、是否能灵活运用所学知识解决新问题。

-根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在薄弱环节，以便针对性地进行辅导。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-组织学生进行互评，鼓励学生相互学习，共同进步。

-通过自评和互评，增强学生的自我认知和反思能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予及时的表扬和鼓励，如积极参与讨论、正确回答问题等。

-针对学生在实验操作和小组讨论中的不足，提供具体的指导和建议。

-针对学生随堂测试中出现的错误，进行详细的讲解和纠正，帮助学生巩固知识点。

-定期与学生沟通，了解学生的学习需求和困难，调整教学策略，提高教学效果。八、典型例题讲解1.例题：

细胞核在细胞的生命活动中起着控制中心的作用，其主要功能是？

A.合成蛋白质

B.分裂细胞

C.控制遗传信息

D.产生能量

答案：C

2.例题：

下列哪种物质不属于细胞核的组成成分？

A.核膜

B.染色质

C.细胞器

D.核仁

答案：C

3.例题：

在细胞核中，哪种结构是遗传信息的主要载体？

A.核膜

B.核仁

C.染色质

D.细胞器

答案：C

4.例题：

下列关于DNA的描述，错误的是？

A.DNA是遗传信息的载体

B.DNA分子由核苷酸组成

C.DNA分子的结构是双螺旋

D.DNA分子能够进行自我复制

答案：D

5.例题：

基因突变可能对生物性状产生以下哪种影响？

A.不会产生影响

B.使生物的性状发生改变

C.使生物的性状变得更加优良

D.使生物的性状变得更加低劣

答案：B

补充说明：

1.细胞核作为遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心。选项C正确，因为细胞核中的染色质是遗传信息的主要载体。

2.细胞核由核膜、核仁和染色质组成，而细胞器是细胞内的功能性结构，不属于细胞核的组成成分。选项C错误。

3.染色质是细胞核中的遗传信息的主要载体，由DNA和蛋白质组成。选项C正确。

4.DNA分子能够进行自我复制，这是细胞分裂和生物体生长发育的基础。选项D错误。

5.基因突变可能导致生物性状发生改变，这种改变可能是有利也可能是有害的。选项B正确。内容逻辑关系①细胞核的结构与功能

-重点知识点：核膜、核仁、染色质

-关键词：屏障作用、DNA复制、转录、翻译

-重点