2024年五年级语文上册 第一单元 4 珍珠鸟教学实录 新人教版

2024年五年级语文上册第一单元4珍珠鸟教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024年五年级语文上册第一单元4珍珠鸟

本节课将围绕《珍珠鸟》一文展开教学。主要内容包括：1.学习生字词，掌握字词的正确书写；2.理解文章内容，感受作者对珍珠鸟的喜爱之情；3.分析文章结构，学习作者的写作方法；4.朗读课文，体会语言表达的优美；5.进行拓展阅读，了解鸟类保护的相关知识。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和生态意识。通过学习《珍珠鸟》，学生将提升对自然美的感知能力，增强对生命尊重和保护意识；同时，通过品读细腻的文本，锻炼学生的语言表达和审美鉴赏能力，激发学生对文学作品的热爱和创作欲望。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握珍珠鸟的形象特点。

2.学习作者通过细节描写表现情感的写作手法。

难点：

1.深入体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。

2.运用比喻、拟人等修辞手法进行仿写。

解决办法：

1.通过分段朗读、讨论交流，帮助学生理解课文内容，把握珍珠鸟的形象特点。

2.结合课文中的具体例子，引导学生体会作者的情感，并通过提问引导学生深入思考。

3.设计仿写练习，引导学生运用修辞手法，提高学生的语言表达能力。通过小组合作，鼓励学生互相学习，共同突破难点。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：学校图书馆电子资源库。

3.信息化资源：《珍珠鸟》课文原文、作者简介、相关图片和视频资料。

4.教学手段：课本、粉笔、黑板、教具（如鸟儿模型、图画书等）。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《珍珠鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有见过珍珠鸟？它长什么样？你们觉得珍珠鸟有什么特别的地方？”

展示一些关于珍珠鸟的图片或视频片段，让学生初步感受珍珠鸟的美丽和特点。

简短介绍珍珠鸟的基本情况，如生活习性、栖息地等，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《珍珠鸟》的基本内容，包括作者、背景和文章结构。

过程：

讲解课文作者张抗抗的简介，简要介绍其作品风格和成就。

介绍《珍珠鸟》的创作背景，如作者的创作动机、写作时间等。

分析文章结构，引导学生了解文章的开头、发展、高潮和结尾。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《珍珠鸟》的写作手法和情感表达。

过程：

1.分析课文中的细节描写，如对珍珠鸟羽毛、动作的描写，引导学生体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。

2.探讨课文中的比喻、拟人等修辞手法，分析其对表达情感的作用。

3.引导学生思考作者通过珍珠鸟这一形象，传达了怎样的生活哲理。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《珍珠鸟》相关的主题进行深入讨论，如：

-珍珠鸟的生活习性对环境保护的意义。

-作者在《珍珠鸟》中表达的对生命的尊重和关爱。

-如何在现实生活中像作者一样关注和珍惜身边的动植物。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《珍珠鸟》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《珍珠鸟》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、写作手法、情感表达等。

强调《珍珠鸟》在培养学生文学素养、审美情趣和生态意识方面的作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《珍珠鸟》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中关注和保护动植物。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够熟练认读并正确书写《珍珠鸟》中的生字词，如“翠绿”、“啄木”、“翩翩起舞”等。

-学生掌握了文章的基本结构和写作手法，能够分析课文中的细节描写和修辞手法。

-学生了解了珍珠鸟的生活习性和保护现状，增强了生态保护意识。

2.能力培养：

-学生在小组讨论中提高了合作能力和沟通技巧，学会了如何倾听他人意见并提出自己的观点。

-学生通过课堂展示，锻炼了表达能力和自信心，学会了如何清晰地陈述自己的观点。

-学生在仿写练习中提升了文学创作能力，能够运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

3.态度与价值观：

-学生通过学习《珍珠鸟》，培养了热爱自然、珍爱生命的情感，对动植物保护有了更深的认识。

-学生学会了欣赏文学作品中的美，提高了审美情趣，对文学作品产生了浓厚的兴趣。

-学生在分析课文内容时，形成了批判性思维，能够从不同角度看待问题。

4.情感与态度：

-学生在课堂上积极参与讨论，表现出对知识的渴望和学习的热情。

-学生对课文中的珍珠鸟形象产生了共鸣，激发了他们对美好事物的向往和追求。

-学生在完成课后作业时，表现出对学习的责任感，能够认真对待每一个环节。

5.自主学习与探究：

-学生在课外自主阅读了关于鸟类保护的相关书籍和文章，拓宽了知识面。

-学生利用网络资源，查找了珍珠鸟的图片和视频，丰富了学习内容。

-学生通过实践活动，如观察校园内的鸟类，将所学知识应用到实际生活中。

总体来看，学生在本节课的学习中取得了显著的学习效果，不仅掌握了《珍珠鸟》的相关知识，还在能力、态度、情感和价值观等方面得到了全面提升。这些效果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地适应社会发展的需求。七、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，为今后的教学提供改进的方向。以下是我对《珍珠鸟》这一课的教学反思：

首先，我觉得在导入环节，我使用了图片和视频，这些多媒体手段确实激发了学生的兴趣，但也许可以尝试更贴近学生生活的导入方式，比如让学生分享自己观察到的鸟类，或者讲述自己与鸟类相关的有趣故事，这样既能拉近与学生的距离，也能让他们在轻松的氛围中进入学习状态。

其次，在基础知识讲解部分，我注意到有些学生对于文章结构的理解还不够深入。我可能会在未来的教学中，通过制作思维导图或者使用故事线索图的方式来帮助学生更好地把握文章的脉络，这样既直观又便于记忆。

再来，案例分析环节，我发现学生在讨论时对某些细节的理解不够，比如作者对珍珠鸟情感的细腻描写。我打算在今后的教学中，加入一些相关的文学知识，比如情感描写的手法，让学生在分析案例时能有更深的层次。

小组讨论环节，我发现有些学生不太愿意发言，可能是由于课堂氛围不够活跃或者自信心不足。我计划在下次课之前，先进行一些小组合作的基础训练，比如小组游戏或者小组竞赛，以此来提高学生的合作意识和自信心。

在课堂展示与点评环节，我发现学生们的表现各有千秋，但整体上还需要更多的鼓励和指导。我决定在今后的教学中，更多地给予学生肯定和鼓励，同时也要注意适时地给出建设性的反馈，帮助他们改进。

最后，课堂小结和课后作业的设计上，我意识到可能需要更加多样化。比如，除了写读后感，还可以设计一些实践活动，如模拟保护鸟类的小调查，让学生在实践中学习。八、板书设计①珍珠鸟简介

-珍珠鸟的外形特点

-珍珠鸟的生活习性

-珍珠鸟的分布地区

②生字词

-翠绿

-啄木

-翩翩起舞

-欢快

③文章结构

-开头：引入珍珠鸟

-发展：珍珠鸟的可爱之处

-高潮：作者与珍珠鸟的互动

-结尾：对珍珠鸟的喜爱与保护

④情感描写

-作者对珍珠鸟的喜爱

-珍珠鸟的快乐与活泼

⑤写作手法

-细节描写

-比喻、拟人等修辞手法

⑥生态意识

-珍珠鸟的保护现状

-我们应该怎样保护鸟类和自然环境典型例题讲解1.例题：请根据《珍珠鸟》的内容，用“翩翩起舞”、“欢快”等词语描述珍珠鸟的动作和心情。

答案：珍珠鸟在树枝上翩翩起舞，它的羽毛在阳光下闪耀着翠绿的光泽，欢快的歌声在林间回荡。

2.例题：分析课文中的比喻句，并解释其作用。

答案：课文中的比喻句是“珍珠鸟的羽毛像翠绿的宝石，在阳光下闪闪发光。”这句话通过将珍珠鸟的羽毛比作宝石，生动形象地描绘了珍珠鸟羽毛的美丽，增强了读者对珍珠鸟的喜爱之情。

3.例题：请根据课文内容，总结作者对珍珠鸟的情感。

答案：作者对珍珠鸟充满了喜爱和赞美之情，从对珍珠鸟羽毛、动作、歌声的描写中，可以看出作者对珍珠鸟的喜爱，同时也表达了对自然生命的尊重和保护。

4.例题：课文中有哪些细节描写展现了珍珠鸟的活泼可爱？

答案：课文中有许多细节描写展现了珍珠鸟的活泼可爱，如“珍珠鸟在树枝上翩翩起舞”、“