2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册 《第一单元 信息技术与生活 4 信息社会文明人》教学设计

2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册《第一单元信息技术与生活4信息社会文明人》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册《第一单元信息技术与生活4信息社会文明人》教学设计，本节课以培养学生正确使用网络、遵守网络道德为教学目标，引导学生认识信息社会中文明人的行为规范，提高网络安全意识。内容与课本紧密相关，符合实际教学需求。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、社会责任感和法治意识。学生将通过学习，提高信息获取与处理能力，学会在信息社会中遵守网络道德，尊重他人隐私，增强网络安全意识，形成正确的价值观和道德观。三、学情分析五年级学生正处于信息技术的启蒙阶段，他们对网络世界充满好奇，但同时也缺乏足够的网络安全意识和自我保护能力。在知识层面上，学生已具备基本的计算机操作技能，如开关机、文件管理、简单的软件使用等。然而，对于信息社会中文明人的行为规范和网络安全知识了解有限。

在能力方面，学生的信息获取和处理能力有待提高，他们需要学会如何辨别网络信息的真伪，以及如何合理利用网络资源。此外，学生在网络交流中，往往缺乏对他人隐私的尊重和保护意识。

在素质方面，部分学生可能存在网络成瘾、沉迷于网络游戏等问题，这些行为习惯对他们的身心健康和学习成绩产生负面影响。针对这些情况，本节课将着重引导学生树立正确的网络价值观，培养良好的网络行为习惯。

在教学实际中，学生对《信息社会文明人》这一主题的学习兴趣较高，但需教师通过生动的案例和互动环节，帮助他们理解并内化所学知识。同时，考虑到学生个体差异，教师需关注不同层次学生的学习需求，确保教学活动的针对性和有效性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术与生活》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与信息社会文明人相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；在操作台附近布置网络道德和安全知识的展示板。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请学生预习网络道德的基本原则，并思考在网络交流中如何尊重他人”。

设计预习问题：围绕“信息社会文明人”课题，设计问题如“为什么网络安全重要？”和“如何保护个人隐私？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解网络道德和隐私保护的基本概念。

思考预习问题：学生独立思考，记录自己的理解和疑问，如“如何在游戏中避免泄露个人信息？”。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，促进信息共享和交流。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络道德，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个网络道德冲突的故事，引出“信息社会文明人”的主题。

讲解知识点：讲解网络道德原则，如诚实守信、尊重隐私、公平竞争等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何在网络中展现文明行为。

解答疑问：针对学生的疑问，如“如何避免网络欺凌？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考网络道德的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生提出问题，如“如何判断网络信息的真实性？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解网络道德的基本原则。

活动法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络道德原则，掌握在网络中展现文明行为的技能。

通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于网络道德案例分析的作业，如“分析一起网络欺凌事件，讨论如何预防和处理”。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，如网络安全教育视频和网络安全知识网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，分析案例，提出自己的见解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入的学习和思考。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成正确的网络价值观。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络道德知识，提高学生的实践应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养良好的网络行为习惯。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过积极参与课堂活动、完成预习任务和课后作业，取得了以下效果：

1.知识掌握方面

学生能够理解并掌握信息社会文明人的基本概念，包括网络道德、网络安全、隐私保护等方面的知识。具体表现在：

（1）学生能够列举出网络道德的基本原则，如诚实守信、尊重他人、公平竞争等。

（2）学生了解网络安全的重要性，能够认识到保护个人隐私、防止网络欺诈的必要性。

（3）学生掌握了一些网络安全的基本技能，如设置强密码、避免泄露个人信息等。

2.能力提升方面

通过本节课的学习，学生在以下能力方面得到提升：

（1）自主学习能力：学生在预习过程中，通过自主阅读、思考、总结，培养了自主学习的能力。

（2）问题解决能力：学生在课堂讨论和课后作业中，能够针对实际问题进行分析、讨论，并提出解决方案。

（3）沟通协作能力：学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见、表达自己观点，并共同完成任务。

3.态度转变方面

本节课的学习使学生在以下态度方面发生转变：

（1）网络道德观念增强：学生意识到自己在网络中的行为对他人和社会的影响，自觉遵守网络道德规范。

（2）网络安全意识提高：学生认识到网络安全的重要性，学会保护自己的个人信息，避免网络风险。

（3）责任感增强：学生在网络世界中，学会对自己和他人的行为负责，自觉维护良好的网络环境。

4.行为习惯养成方面

学生在以下行为习惯方面得到培养：

（1）文明上网：学生在网络交流中，学会尊重他人，避免使用侮辱性语言，不传播虚假信息。

（2）合理使用网络资源：学生学会筛选网络信息，避免沉迷于网络游戏、不良网站等。

（3）保护个人信息：学生在网络中，学会设置强密码、不随意泄露个人信息，提高自我保护意识。

5.价值观塑造方面

本节课的学习有助于学生塑造以下价值观：

（1）尊重他人：学生认识到在网络世界中，尊重他人就是尊重自己，学会换位思考。

（2）诚信为本：学生在网络中，树立诚信意识，自觉遵守诚信原则。

（3）法治观念：学生了解网络安全法律法规，学会依法行事，维护网络秩序。七、板书设计①本文重点知识点：

-网络道德原则

-网络安全知识

-隐私保护措施

②关键词：

-诚实守信

-尊重他人

-公平竞争

-网络欺诈

-个人信息保护

③重点句子：

-“在网络世界中，文明行为是维护良好网络环境的基础。”

-“网络安全意识是每个网络用户的必备素质。”

-“保护个人隐私，人人有责。”八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：

-阅读教材中关于“信息社会文明人”的相关章节，总结网络道德、网络安全和个人隐私保护的关键点。

-学生需完成一篇读书笔记，包括对关键点的理解和自己的思考。

2.案例分析作业：

-提供一组网络道德和网络安全案例，要求学生分析案例中的问题，并提出自己的观点和解决方案。

-学生需撰写一篇案例分析报告，展示对案例的理解和批判性思维。

3.实践作业：

-设计一个关于网络安全宣传的海报或视频，内容应包括网络道德的重要性、网络安全常识和个人隐私保护措施。

-学生需提交设计稿和相应的解说或文案。

4.小组讨论作业：

-学生分为小组，针对网络道德和网络安全的相关话题进行讨论，如“如何避免网络欺凌”、“网络信息真实性的判断标准”等。

-每组需准备一份讨论总结报告，包括讨论内容、主要观点和结论。

作业反馈：

1.及时批改：

-作业应在学生提交后的48小时内进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.详细反馈：

-对于阅读作业，重点检查学生是否准确理解了网络道德原则，是否能够运用这些原则分析实际问题。

-对于案例分析作业，评估学生分析问题的能力、提出的解决方案的合理性和创新性。

-对于实践作业，关注学生的创意表现和实际操作技能。

-对于小组讨论作业，评估学生的团队合作能力、沟通能力和对讨论主题的深入理解。

3.指出问题：

-在反馈中，明确指出学生在作业中存在的问题，如知识理解不透彻、案例分析不够深入、实践作品缺乏创意等。

4.给出建议：

-针对学生的不足，提供具体的改进建议，如推荐阅读材料、提供案例分析的参考方法、指导设计海报或视频的技巧等。

5.促进学习：

-通过作业反馈，鼓励学生反思自己的学习过程，激发学生的学习兴趣，促进学生的持续学习和发展。教学反思与改进教学反思与改进

回顾这节课的教学过程，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我觉得课堂活动的互动性还有待加强。虽然我设计了小组讨论和案例分析等环节，但感觉学生在这些活动中的参与度并不高。有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意在课堂上发言。接下来，我打算在课堂上更多地鼓励学生表达自己的观点，比如通过设置“最佳发言者”奖励，或者采用匿名投票的方式让学生参与讨论，这样可以减少学生的心理压力，提高他们的参与积极性。

其次，我发现有些学生对网络道德的理解还不够深入。在讨论案例时，有些学生的回答只是停留在表面，没有深入分析案例背后的道德问题。为了帮助学生更好地理解网络道德，我计划在今后的教学中加入一些相关的案例讨论，并引导学生从不同角度分析问题，培养他们的批判性思维能力。

另外，我在讲解网络安全知识时，可能过于侧重理论，而忽视了实际操作的重要性。有些学生反映，他们对网络安全知识的理解还不够清晰，不知道如何在现实生活中应用这些知识。因此，我打算在未来的教学中增加一些实际操作环节，比如设置网络安全演练，让学生在模拟环境中学习如何应对网络风险。

此外，我注意到部分学生在完成作业时存在抄袭现象。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力和诚信意识。我计划在布置作业时，明确要求学生独立完成，并在作业中添加一些开放