Unit 2 My week PA Let's spell（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekPALet'sspell（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过学习Unit2MyweekPALet'sspell，让学生掌握一周中七天单词的拼写规律，提高学生的英语拼写能力。通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语语感，为后续英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过拼读规则识别单词。

2.提升学生的语言运用能力，学会运用规律拼读和拼写新单词。

3.增强学生的文化意识，理解英语国家的一周安排和生活习惯。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生已具备一定的英语词汇量，能够进行简单的日常交流，对字母表和基本的拼读规则有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力强，能够适应多种学习方式。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则偏好听觉学习，喜欢听录音跟读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在记忆单词拼写上遇到困难，特别是对于一些不规则拼写规则。此外，学生在运用拼读规则拼读新单词时可能会感到困惑，需要教师提供足够的指导和练习机会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响

-课本：人教PEP版英语五年级上册

-教学卡片：单词卡片、拼写练习卡片

-语音材料：英语音频教材、拼读规则音频

-游戏材料：拼写游戏卡片、拼图

-互动平台：班级学习平台或在线教育平台

-白板或黑板：用于展示教学内容和拼写练习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习一周中七天单词的拼写规则。

设计预习问题：围绕“一周中七天单词的拼写规律”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能发现星期几的单词有什么共同点吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一周中七天单词的拼写规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考“为什么星期一的单词以'y'结尾？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一周中七天的生活图片，引出“我的星期”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一周中七天单词的拼写规律，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“星期”单词的拼写规则时，可以展示“Monday”和“Tuesday”的拼写差异。

组织课堂活动：设计小组讨论、拼写比赛等活动，让学生在实践中掌握拼写技能。例如，让学生分组讨论并拼写“Wednesday”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，有学生提问“为什么星期五的单词以'y'结尾而不是'e'？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、拼写比赛等活动，体验拼写技能的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我的星期”主题，布置拼写练习作业，巩固学习效果。例如，让学生回家后拼写一周中所有星期的单词。

提供拓展资源：提供与“我的星期”相关的拓展资源（如英语歌曲、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生拼写错误的原因，并提供纠正方法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以通过观看英语动画片来学习星期相关的词汇。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在拼写练习中的困难，并思考如何提高。学生学习效果学生学习效果

1.词汇拼写能力提升

学生在学习了Unit2MyweekPALet'sspell这一章节后，能够熟练地拼写一周中七天（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）的单词。通过课堂上的拼写练习和课后作业的巩固，学生对于这些单词的拼写规则有了深入的理解，能够在实际应用中正确地书写。

2.拼读规则掌握

学生在学习过程中，通过教师讲解和小组讨论，掌握了英语单词拼读的基本规律。例如，学生能够识别单词中的元音字母组合和辅音字母组合，以及它们在单词中的发音规则。这种拼读规则的掌握有助于学生识别和记忆新的英语单词。

3.语法知识巩固

在本节课中，学生通过学习星期天和星期一等特定词汇的拼写，间接复习了英语中的冠词使用规则。学生能够理解在特定情况下使用定冠词和不定冠词的区别，如“theMonday”和“aMonday”。

4.语言运用能力增强

学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论等活动，将所学的单词和语法知识应用到实际对话中。例如，学生在模拟一周安排的场景中，能够使用正确的星期词汇来描述自己的计划，从而提高了语言的实际运用能力。

5.学习兴趣和动机提高

6.团队合作和沟通能力培养

在小组活动和讨论中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这种合作学习不仅提高了学生的团队协作能力，还锻炼了他们的沟通技巧。学生在讨论中学会了如何表达自己的观点，同时也学会了倾听和尊重他人的意见。

7.自主学习能力发展

8.文化意识增强

综上所述，通过本节课的学习，学生在词汇拼写、拼读规则、语法知识、语言运用、学习兴趣、团队合作、自主学习和文化意识等方面都取得了显著的进步，这些效果将对学生未来的英语学习产生积极的影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，激发学习兴趣：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的英语环境中学习和使用新词汇，比如组织学生进行一周计划的讨论，这样既贴近学生的生活，又能激发他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学，丰富课堂内容：利用多媒体课件和在线资源，我能够更直观地展示教学内容，如通过图片和视频让学生直观感受一周中每一天的特点，提高了课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对拼写规则的掌握不够牢固：尽管课堂上进行了反复练习，但仍有部分学生在课后作业中反映出对拼写规则的掌握不够牢固，尤其是那些不规则拼写的情况。

2.小组活动中的互动不够充分：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，小组间的互动不够充分，这可能会影响他们的语言实践能力。

3.评价方式单一，缺乏多元化：目前主要依赖作业和考试来评价学生的学习效果，缺乏对学生在课堂上的表现和互动的多元评价。

反思改进措施（三）

1.加强拼写规则的教学和巩固：为了帮助学生更好地掌握拼写规则，我计划在课堂上增加拼写练习的多样性，如拼写游戏、拼写竞赛等，同时，在课后提供更多的练习材料，让学生通过不断的练习来巩固记忆。

2.优化小组活动设计，提高互动质量：我会重新设计小组活动，确保每个学生都有参与的机会，通过明确角色和任务分配，激发学生的参与热情，同时，鼓励学生提出问题和解决冲突，提高小组互动的质量。

3.丰富评价方式，关注过程性评价：我计划引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、学生自评和互评等，通过这些多元化的评价，更全面地了解学生的学习情况和进步。

4.加强家校沟通，共同关注学生进步：我会定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长和进步。课后作业1.单词拼写练习

完成以下单词的拼写，注意元音字母组合和辅音字母组合的拼写规则。

-Monday__________

-Tuesday__________

-Wednesday__________

-Thursday__________

-Friday__________

-Saturday__________

-Sunday__________

答案：

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

2.造句练习

使用以下星期单词，各造一个句子，描述你的一天。

-Monday:IhavemathclassonMonday.

-Tuesday:OnTuesday,Igotothelibrary.

-Wednesday:WednesdayismyPEday.

-Thursday:Intheafternoon,wehaveEnglishclassonThursday.

-Friday:IalwayshavescienceclassonFriday.

-Saturday:MyfamilygoestotheparkonSaturday.

-Sunday:OnSunday,Iliketorelaxandwatchmovies.

3.选择正确的星期

根据描述，选择正确的星期填空。

-Todayis__________,andwehavemusicclass.

-Tomorrowis__________,andIhavehistory.

-Thedayaftertomorrowis__________,andwehaveaholiday.

答案：

-TodayisMonday,andwehavemusicclass.

-TomorrowisTuesday,andIhavehistory.

-ThedayaftertomorrowisWednesday,andwehaveaholiday.

4.词汇填空

用适当的星期单词填空，使句子完整。

-Myfavoritesubjectisscience,andIhaveiton__________.

-Mymotherworkson__________,andshecomeshomelate.

-Mybrotherlikestoplaysoccer,andheusuallyplayson__________.

答案：

-Myfavoritesubjectisscience,andIhaveitonWednesday.

-MymotherworksonSaturday,andshecomeshomelate.

-Mybrotherlikestoplaysoccer,andheusuallyplaysonSunday.

5.完成句子

根据图片内容，用正确的星期单词完成句子。

-Thepictureshowsa__________.Theyareatthebeach.

-Thechildrenareplayinginthepark.Itisa__________.

-Thefamilyishavingdinnertogether.Theyare__________.

答案：

-ThepictureshowsaSaturday.Theyareatthebeach.

-Thechildrenareplayinginthepark.ItisaSunday.

-Thefamilyishavingdinnertogether.TheyareMonday.板书设计①本文重点知识点

-一周中七天单词的拼写规律

-元音字母组合和辅音字母组合的拼读规则

-星期相关词汇的用法和例句

②重点词汇

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

③重点句子

-Thisismyweek.(这是我的星期。)

-MyfavoritedayisSaturday.(我最喜欢的日子是星期六。)

-Wehavemath