（湖南地区专用）七年级信息技术下册 第二单元 数据统计与分析 第五节 初识数据统计教学实录

（湖南地区专用）七年级信息技术下册第二单元数据统计与分析第五节初识数据统计教学实录授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容湖南地区专用七年级信息技术下册第二单元数据统计与分析，本节课主要围绕第五节“初识数据统计”展开。内容包括：认识数据统计的意义和作用，学习如何收集数据，了解数据的表示方法，初步掌握简单的数据统计分析方法。通过实例教学，使学生能够运用所学知识对实际生活中的数据进行统计分析。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，学会运用信息技术进行数据收集、整理和分析。增强学生的逻辑思维能力，通过数据统计活动，提升数据解读和问题解决能力。同时，培养学生合作学习和信息伦理意识，使其在信息社会中具备良好的信息素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解数据统计的意义和作用，能够识别并收集与问题相关的数据。

②掌握数据的表示方法，包括表格、图表等，能够有效地展示数据。

③学习并运用简单的数据统计分析方法，如计算平均值、中位数等，对数据进行初步分析。

2.教学难点，

①理解数据收集过程中的注意事项，如数据的准确性、完整性等，确保数据分析的可靠性。

②学会使用信息技术工具进行数据整理和分析，如电子表格软件，提高数据处理效率。

③在数据分析过程中，能够识别和解释数据中的趋势和模式，形成合理的结论。

④在小组合作中，能够有效沟通和协作，共同完成数据统计任务，培养团队协作能力。教学资源-软硬件资源：计算机教室、电子表格软件（如MicrosoftExcel）、投影仪、白板。

-课程平台：学校内部网络教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：数据统计相关的教学视频、在线数据分析工具、案例分析文档。

-教学手段：实物教具（如数据卡片）、多媒体课件、小组讨论活动指导书。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中遇到过需要统计信息的情况吗？”来引起学生的兴趣，让学生思考数据统计在现实生活中的应用。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的计算机基础知识，如输入法和文件操作，为数据统计的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解数据统计的基本概念，包括数据的定义、类型和收集方法。

-介绍数据表示的方法，如表格、图表等，并展示其制作过程。

-讲解简单的数据统计分析方法，如计算平均值、中位数等。

-举例说明：

-通过实际案例，如班级人数统计、考试成绩分析等，展示数据统计的应用。

-引导学生分析案例中的数据，并尝试运用所学知识进行简单的统计计算。

-互动探究：

-将学生分成小组，每组分配一个与数据统计相关的实际问题。

-引导学生讨论如何收集数据、整理数据和进行分析。

-鼓励学生尝试使用电子表格软件进行数据整理和分析。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，自行设计一个简单的数据统计问题，并尝试收集、整理和分析数据。

-学生在小组内分享自己的问题设计，并互相提供反馈和建议。

-教师指导：

-教师巡视各小组，观察学生的实践活动，并提供必要的指导和帮助。

-教师针对学生在数据统计过程中遇到的问题进行解答和指导。

-教师鼓励学生提出问题，并引导他们通过合作和讨论找到解决问题的方法。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调数据统计的重要性及其在现实生活中的应用。

-提出拓展性问题，如如何处理大数据、如何提高数据统计的准确性等，引导学生进一步思考。

-鼓励学生在课后继续探索数据统计的更多应用，并尝试将所学知识应用于实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-根据所学知识，设计一个与生活相关的数据统计问题，并尝试收集、整理和分析数据。

-将自己的数据统计过程和结果写成报告，并在下节课上进行分享。

-强调作业的完成时间和提交方式，确保学生能够按时完成。

（注：以下内容为示例，实际教学过程可能因班级情况、教师风格等因素有所不同。）

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾学生的学习成果。

-鼓励学生在课后继续学习，并期待他们在下一节课上的表现。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本次教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

-教师根据反思结果，为下一节课的教学做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-数据来源拓展：介绍不同类型的数据来源，如问卷调查、网络数据、公开统计数据等，帮助学生了解数据收集的多样性。

-数据分析方法拓展：介绍更高级的数据分析方法，如回归分析、聚类分析等，为学生对数据的深入理解提供基础。

-数据可视化工具拓展：介绍多种数据可视化工具，如Tableau、PowerBI等，让学生了解如何将数据转化为直观的图表和图形。

-数据伦理和隐私保护拓展：讨论数据收集和使用过程中可能涉及到的伦理问题和隐私保护措施，提高学生的社会责任感。

2.拓展建议：

-学生可以尝试参与学校或社区的数据收集活动，如环保调查、社区人口统计等，将所学知识应用于实际情境。

-鼓励学生利用互联网资源，查找相关的数据统计案例，分析案例中的数据统计方法和结果。

-建议学生阅读有关数据统计的书籍或在线教程，如《数据统计基础》、《数据分析方法与应用》等，以拓宽知识面。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个特定的数据集，进行数据整理、分析和报告撰写，提高团队协作和实际操作能力。

-推荐学生参加学校或社区的数据分析竞赛，通过竞赛的形式激发学习兴趣，提升数据分析技能。

-建议学生关注数据统计在各个领域的应用，如市场营销、社会科学、医学研究等，了解数据统计在各个行业的重要性。

-鼓励学生进行数据分析的实践操作，如使用电子表格软件进行数据分析，提高数据处理和问题解决能力。

-组织学生参观数据分析相关的企业或机构，了解数据分析在现实工作中的应用，为未来的职业规划提供参考。

-建议学生参与数据统计相关的在线课程或工作坊，学习最新的数据分析工具和技术，紧跟行业发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了数据统计的基本概念、数据收集方法、数据表示方式以及简单的数据分析方法。以下是本节课的要点总结：

1.数据统计的意义：数据统计是通过对数据的收集、整理和分析，帮助我们更好地理解现实世界，做出合理的决策。

2.数据收集方法：介绍了问卷调查、实验观察、网络数据收集等常见的数据收集方法。

3.数据表示方式：学习了如何使用表格、图表等工具来直观地展示数据。

4.数据分析方法：介绍了计算平均值、中位数等基本的数据分析方法。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题：

（1）数据统计的主要目的是什么？

A.娱乐

B.增加工作量

C.帮助我们更好地理解现实世界，做出合理的决策

D.提高计算能力

（2）以下哪种方法不是数据收集的方法？

A.问卷调查

B.实验观察

C.网络数据收集

D.编写小说

（3）在数据表示中，以下哪种图表最适合展示一组数据的分布情况？

A.折线图

B.饼图

C.柱状图

D.散点图

2.判断题：

（1）数据统计只适用于科学研究领域。（）

（2）数据收集的方法越多，收集到的数据就越准确。（）

（3）计算平均值可以反映一组数据的整体水平。（）

3.简答题：

请简述数据统计在现实生活中的应用。

4.实践题：

请根据以下数据，计算平均值和中位数。

数据：12,15,18,20,22,25,27,30板书设计1.数据统计概述

①数据统计的定义

②数据统计的意义

③数据统计的应用领域

2.数据收集

①数据收集的方法

②问卷调查

③实验观察

④网络数据收集

③数据收集的原则

②准确性

③完整性

④及时性

3.数据表示

①数据表示的方式

②表格

③图表

④图形

②常用图表类型

①折线图

②饼图

③柱状图

④散点图

4.数据分析

①数据分析的方法

②计算平均值

③计算中位数

④计算众数

②数据分析的应用

①数据趋势分析

②数据异常值分析

③数据相关性分析课后作业作业一：

根据以下班级同学的身高数据（单位：cm），计算平均身高、中位数和众数。

数据：160,165,168,170,172,172,175,176,177,180,183,185

解答：

平均身高=(160+165+168+170+172+172+175+176+177+180+183+185)/12=170.9cm

中位数=172cm（数据中间的两个数是172和172，取平均值）

众数=172cm（出现次数最多的数据）

作业二：

分析以下一组考试成绩，计算最低分、最高分、平均分和标准差。

数据：78,85,90,92,95,96,98,99,100,102

解答：

最低分=78

最高分=102

平均分=(78+85+90+92+95+96+98+99+100+102)/10=95.8

标准差=√[Σ(x-平均分)²/n]=√[(78-95.8)²+(85-95.8)²+...+(102-95.8)²/10]≈6.1

作业三：

数据：第一天：30，第二天：35，第三天：40，第四天：38，第五天：42，第六天：45，第七天：50

解答：

（此处提供图表绘制说明，不展示具体图表）

-柱状图：x轴为日期，y轴为销售数量，每个日期对应一个柱子，柱子的高度表示该日的销售数量。

-折线图：x轴为日期，y轴为销售数量，每个日期对应一个点，点与点之间用线段连接，展示销售数量的变化趋势。

作业四：

假设你进行了一项关于学生每天上网时间的调查，以下是一组调查数据（单位：小时），请计算上网时间的中位数和众数。

数据：1,2,2,3,3,3,4,4,5,5,5,6,7

解答：

中位数=4（数据中间的两个数是4和4，取平均值）

众数=5（出现次数最多的数据）

作业五：

分析以下一组数据