三年级语文下册 第六单元 20 肥皂泡第1课时教学实录 新人教版

三年级语文下册第六单元20肥皂泡第1课时教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文下册第六单元20肥皂泡第1课时教学实录新人教版设计意图本节课以《肥皂泡》为教学内容，旨在引导学生感受大自然的神奇，培养学生的观察能力和想象力。通过朗读、讨论、绘画等活动，让学生体会作者对肥皂泡的喜爱之情，激发学生对生活的热爱，培养学生的审美情趣。同时，通过学习本课，使学生掌握描写景物的方法，提高学生的写作能力。核心素养目标1.培养学生欣赏自然美景的能力，提升对自然界的敬畏之心。

2.增强学生的语言表达能力，通过朗读、描述肥皂泡，提高语言运用能力。

3.培养学生的审美情趣，通过观察、想象，提升对美的感知和创造力。

4.强化学生的合作意识，在小组讨论中学会倾听、分享和表达。

5.培养学生的写作兴趣，通过模仿和创作，提高写作水平。重点难点及解决办法重点：1.学会运用比喻和拟人等修辞手法描写肥皂泡。

2.能根据课文内容，进行合理的想象，丰富故事情节。

难点：1.深入理解作者对肥皂泡的情感表达。

2.创造性地续写故事，保持故事连贯性和合理性。

解决办法：1.通过分析课文中的修辞手法，引导学生理解和运用。

2.通过小组讨论和教师引导，帮助学生深入理解作者的情感。

3.提供写作框架和提示，鼓励学生大胆想象，逐步突破写作难点。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放肥皂泡的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生围绕课文内容进行小组讨论，分享观察和感受。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演作者，体验写作情感，提高表达能力。

4.设计写作练习，让学生模仿课文中的描写手法，进行创造性续写。

5.利用多媒体课件，展示肥皂泡的形成过程，帮助学生理解科学原理。教学过程一、导入新课

1.老师首先向同学们展示一张美丽的肥皂泡图片，引导学生观察并描述肥皂泡的特点。

师：同学们，你们看，这是什么？（肥皂泡）

生：是的，这是肥皂泡。

师：你们知道肥皂泡是怎么形成的吗？（学生自由发言）

2.老师简要介绍肥皂泡的形成过程，激发学生对课文内容的兴趣。

师：肥皂泡是由肥皂水和空气混合而成的，当肥皂水滴在空中时，就会形成一个个漂亮的肥皂泡。

二、新课学习

1.自主学习

师：请大家翻开课本，自由朗读课文《肥皂泡》，边读边思考：这篇课文主要讲述了什么内容？

（学生自主阅读课文，思考）

2.小组讨论

师：接下来，我们进行小组讨论，请同学们分享自己从课文中了解到的主要内容。

（学生分组讨论，分享课文内容）

3.总结归纳

师：同学们，根据大家的分享，我们可以归纳出课文的主要内容包括：

（1）肥皂泡的形成过程

（2）肥皂泡的美丽和神奇

（3）作者对肥皂泡的喜爱之情

三、课文探究

1.情感体验

师：同学们，课文中的作者对肥皂泡有着怎样的情感呢？请大家再次阅读课文，找出作者对肥皂泡的情感表达。

（学生阅读课文，找出作者的情感）

2.分析作者情感

师：同学们，大家找到了作者对肥皂泡的情感表达，那么作者是如何表达这种情感的呢？

（学生分享作者表达情感的方式）

3.总结作者情感

师：根据大家的分享，我们可以总结出作者对肥皂泡的情感主要有以下几个方面：

（1）喜爱之情

（2）敬畏之情

（3）赞美之情

四、写作指导

1.描写技巧

师：同学们，在课文中，作者运用了哪些修辞手法来描写肥皂泡呢？请大家举例说明。

（学生举例说明课文中的修辞手法）

2.模仿练习

师：接下来，请大家尝试运用课文中的修辞手法，写一段描写肥皂泡的句子。

（学生进行模仿练习）

3.评价与反馈

师：同学们，请互相评价一下彼此的练习，看看谁写得更生动、更有情感。

（学生互相评价，教师给予指导）

五、课堂小结

1.回顾课文内容

师：今天我们学习了《肥皂泡》这篇课文，主要了解了肥皂泡的形成过程、美丽特点以及作者对肥皂泡的情感。

2.总结学习收获

师：通过学习这篇课文，我们不仅了解了肥皂泡的相关知识，还学会了如何运用修辞手法描写事物，培养了自己的审美情趣。

3.布置作业

师：请大家课后写一篇关于自己喜爱的自然景物的作文，运用所学知识，发挥想象，写出自己的独特感受。

（学生课后完成作业）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然界的奇迹》：这本书详细介绍了自然界中各种奇特的景观和现象，包括肥皂泡的形成原理，可以让学生更深入地了解自然科学知识。

-《化学与生活》：这本书通过生活中的实例，解释了化学原理，其中包含肥皂泡的化学知识，有助于学生将课堂学习与实际生活相结合。

-《生活中的科学》：介绍了一些简单的科学实验，如制作肥皂泡的实验，学生可以动手操作，加深对肥皂泡形成过程的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作肥皂泡，观察不同条件下肥皂泡的变化，记录实验结果。

-通过互联网或图书馆资源，查找有关肥皂泡的科学资料，了解肥皂泡在科学、艺术和文化中的意义。

-小组合作，研究肥皂泡在不同液体中的表现，探讨不同液体的表面张力对肥皂泡的影响。

-设计一个关于肥皂泡的科普小报，收集资料，制作成册，向同学和老师展示学习成果。

3.结合教材内容，进行知识点全面拓展：

-物理知识：探讨表面张力对肥皂泡的影响，以及液体表面张力与气体压力的关系。

-化学知识：分析肥皂泡形成过程中涉及的化学反应，如肥皂分子的作用。

-生物知识：讨论肥皂泡与微生物的关系，以及微生物在肥皂泡形成中的作用。

-美学知识：分析肥皂泡的美学价值，如形状、色彩和光影效果。

4.实践活动设计：

-组织学生进行肥皂泡艺术创作，利用肥皂泡的形状和色彩特点，创作一幅画作或装置艺术。

-设计一个肥皂泡科学实验展，展示学生制作的肥皂泡模型和实验成果。

-通过举办肥皂泡知识竞赛，激发学生对自然科学的学习兴趣，提高他们的科学素养。

5.跨学科学习：

-与美术课结合，让学生尝试用肥皂泡作画，体验不同的创作手法。

-与音乐课结合，让学生根据肥皂泡的形态和变化，创作一段音乐作品。

-与物理实验课结合，让学生在老师的指导下进行肥皂泡实验，学习物理原理。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾课文内容

师：同学们，今天我们学习了《肥皂泡》这篇课文，让我们一起回顾一下课文的主要内容。

（学生回忆课文内容）

2.总结学习重点

师：通过学习这篇课文，我们学到了以下几点：

（1）肥皂泡的形成过程

（2）肥皂泡的美丽和神奇

（3）作者对肥皂泡的喜爱之情

（4）运用比喻和拟人等修辞手法描写景物

3.强调学习方法

师：在学习过程中，我们运用了自主学习、小组讨论和角色扮演等方法，希望大家能够将这些方法运用到今后的学习中。

当堂检测：

1.单项选择题

（1）下列哪一项不是肥皂泡的形成条件？（A.肥皂水B.空气C.阳光D.温度）

（2）下列哪一项不是肥皂泡的特点？（A.透明B.多彩C.轻盈D.易破）

（3）作者在课文中主要运用了哪种修辞手法来描写肥皂泡？（A.比喻B.拟人C.排比D.夸张）

2.判断题

（1）肥皂泡的形成只需要肥皂水和空气。（）

（2）肥皂泡在阳光下更加美丽。（）

（3）作者对肥皂泡只有喜爱之情。（）

3.简答题

（1）请简述肥皂泡的形成过程。

（2）请举例说明作者在课文中运用了哪种修辞手法来描写肥皂泡。

4.实践题

请根据课文内容，发挥想象力，续写故事《肥皂泡》。

检测结束后，老师对学生的回答进行点评和总结，对学生的优点给予肯定，对不足之处进行指导。同时，提醒学生在课后继续复习课文内容，巩固所学知识。板书设计①本文重点知识点：

-肥皂泡的形成过程

-肥皂泡的美丽特点

-作者对肥皂泡的情感

②关键词：

-肥皂水

-空气

-表面张力

-美丽

-神奇

-喜爱

-敬畏

-赞美

③重点句子：

-“肥皂泡在阳光下，五颜六色，美丽极了。”

-“它飘在空中，像是天空中的彩虹。”

-“看着它，我不禁想起了那些美丽的传说。”

-“肥皂泡虽然易破，但它带给我们的快乐是永恒的。”课后作业1.创作小诗

题目：《肥皂泡的赞歌》

要求：模仿课文中的描写手法，以肥皂泡为主题，创作一首小诗，表达对肥皂泡的喜爱之情。

答案示例：

肥皂泡，轻轻飘，

五颜六色，如梦似幻。

阳光下，舞动身姿，

美丽瞬间，永恒珍藏。

2.绘画练习

题目：《肥皂泡的世界》

要求：根据课文描述，画出自己心中的肥皂泡世界，可以是静态的，也可以是动态的，发挥想象力。

答案示例：

（学生作品，展示一幅充满想象力的肥皂泡画）

3.故事续写

题目：《肥皂泡的新奇冒险》

要求：以课文中的肥皂泡为主角，续写一个故事，描述肥皂泡在夜晚的冒险经历。

答案示例：

夜幕降临，肥皂泡在月光下显得格外美丽。它飘到了森林，与树木交谈；飘到了湖边，与鱼儿嬉戏；最后，它飘到了天空，与星星对话。在这次冒险中，肥皂泡结识了许多新朋友，收获了无数的快乐。

4.角色扮演

题目：《肥皂泡的对话》

要求：分组进行角色扮演，一组扮演肥皂泡，另一组扮演观察者，通过对话的形式，展示肥皂泡的特点和美丽。

答案示例：

肥皂泡（A）：你好，我是一只肥皂泡，你看到了我的美丽吗？

观察者（B）：你好，你的颜色真漂亮，你从哪里来？

肥皂泡（A）：我从肥皂水中来，我在阳光下变得更加美丽。

观察者（B）：你为什么这么容易破呢？

肥皂泡（A）：因为我是那么脆弱，但我在短暂的生命中，尽力展现自己的美丽。

5.实验报告

题目：《肥皂泡实验报告》

要求：进行肥皂泡实验，观察不同条件下肥皂泡的变化，记录实验过程和结果，撰写实验报告。

答案示例：

实验目的：探究不同液体对肥皂泡的影响。

实验材料：肥皂水、清水、盐水、醋、糖水等。

实验步骤：

1.将肥皂水滴入不同液体中，观察肥皂泡的变化。

2.记录肥皂泡在每种液体中的形状、大小和持续时间。

3.分析实验结果，得出结论。

实验结果：

-肥皂泡在清水中保持得最久，其次是糖水。

-肥皂泡在盐水中破裂得最快，其次是醋水。

实验结论：

不同液体的表面张力对肥皂泡的稳定性有显著影响，表面张力越大，肥皂泡越容易破裂。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我使用了肥皂泡的图片和视频，通过直观的视觉感受，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.多元互动，提升参与度：在教学过程中，我采用了小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在互动中学习，提高了他们的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对课文内容的理解不够深入：在课堂讨论环节，我发现部分学生对课文内容理解不够深入，对作者的情感把握不准确。

2.课堂时间分配不够合理：在讲解课文的过程中，我可能过于注重对知识点的讲解，导致课堂时间分配不合理，一些互动环节的时间不够充分。

3.学生写作能力有待提高：在写作指导环节，学生的写作水平参差不齐，部分学生难以运用所学知识进行创造性写作。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入挖掘课文内涵，引