2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册 第五单元 活动1 有趣的动画舞台（教学设计）1

2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册第五单元活动1有趣的动画舞台（教学设计）1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册第五单元活动1有趣的动画舞台（教学设计）1教材分析2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册第五单元“有趣的动画舞台”主要教授学生使用动画制作软件制作简单的动画作品。本课程内容与课本紧密相连，旨在提高学生的信息技术素养和创新能力，培养学生的动手操作能力和审美情趣。课程设计注重实践操作，引导学生通过动画制作过程，了解动画的基本原理和制作方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过动画制作实践，学生能够学会运用信息技术解决问题，提升创新意识和实践能力。同时，培养学生良好的审美观和团队协作精神，增强信息道德和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，如文件管理、文字处理等，对计算机界面和基本操作有一定的了解。此外，他们对动画制作的基本概念和原理可能有一定认识，但具体操作技能和软件使用经验相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇，对动画制作这类富有创意的活动通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，既有独立操作能力强的学生，也有更倾向于小组合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在动画制作过程中可能会遇到操作软件的困难，如界面不熟悉、功能复杂等。此外，设计创意和实现动画效果时可能会遇到创意枯竭、技术难题等问题。部分学生可能因为缺乏实践经验而感到沮丧，需要教师给予适当指导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解动画制作的基本原理和操作步骤，帮助学生建立初步概念。

2.实验法：引导学生动手实践，通过制作简单动画，巩固所学知识。

3.讨论法：鼓励学生分享制作经验，互相学习，激发创新思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示动画制作过程，直观展示操作步骤。

2.教学软件辅助：使用动画制作软件，让学生在软件环境中进行实践操作。

3.网络资源整合：利用网络资源，提供丰富的学习素材和案例，拓宽学生视野。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些有趣的动画作品，如经典的动画电影片段或学生熟悉的动画短片，提问学生这些动画是如何制作出来的，激发学生对动画制作的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾之前学习过的计算机操作和软件使用的基础知识，如鼠标和键盘的使用、基本文件操作等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解动画制作的基本概念，包括帧动画、关键帧、补间动画等，并结合软件界面进行操作演示。

-举例说明：通过制作一个简单的动画实例，如蝴蝶飞舞，展示动画制作的步骤和技巧。

-互动探究：让学生分组讨论，提出动画制作中的疑问，教师进行解答和指导。

3.动手实践（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个简单的动画主题，如植物生长、交通工具移动等，开始使用动画制作软件进行实践。

-教师指导：教师在学生实践过程中巡回指导，解答学生遇到的问题，帮助学生克服操作困难。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的素材和主题，独立完成一个动画作品，如制作一个简单的生日贺卡动画。

-教师指导：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

5.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的动画作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的创意和努力，同时提出改进建议。

6.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调动画制作的基本步骤和技巧。

-拓展：鼓励学生在课后继续探索动画制作的更多可能性，如尝试不同的动画风格或结合其他学科知识进行创作。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后完成一个个人动画作品，可以是任何主题，但要体现创意和技巧的运用。

整个教学过程注重学生的实践操作和创意发挥，通过小组合作和个人实践，让学生在轻松愉快的氛围中学习动画制作的基本知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动画制作入门指南》：介绍动画制作的基本原理和常见软件的使用方法。

-《动画艺术史》：简要介绍动画艺术的发展历程，包括早期动画的发明者和经典作品。

-《动画角色设计》：探讨动画角色的设计原则，包括外观、性格和动作设计。

-《动画剧本创作》：讲解如何撰写动画剧本，包括情节结构、对话编写和角色发展。

-《动画特效制作》：介绍动画特效的制作方法，如粒子效果、光影效果等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的动画制作软件，如AdobeAnimate、ToonBoomHarmony等，比较不同软件的特点和操作差异。

-学生可以研究动画制作中的技术难题，如如何实现流畅的动作、如何制作逼真的场景等。

-学生可以探索动画与音乐、舞蹈等其他艺术形式的结合，创作跨学科的动画作品。

-学生可以参与线上或线下的动画制作工作坊，与其他动画爱好者交流学习经验。

-学生可以尝试将动画制作与实际生活相结合，如制作家庭聚会或节日庆祝活动的动画短片。

-学生可以关注动画制作领域的最新动态，如新技术、新趋势和新作品，以拓宽视野和激发创作灵感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-操作熟练度：评估学生在动画制作软件操作方面的熟练程度，如界面熟悉度、功能使用等。

-创意发挥：评价学生在动画制作过程中的创意表现，如角色设计、场景布置等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：观察学生在小组讨论中的合作情况，包括分工、沟通和协作。

-作品质量：评估小组制作的动画作品的整体质量，包括创意、技术实现和视觉呈现。

-表达能力：评价学生在展示作品时的表达能力，包括对作品创意的阐述和制作过程的介绍。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对动画制作基本概念和原理的掌握程度。

-技能应用：测试学生在实际操作中应用所学知识的能力，如动画制作软件的使用。

-创新能力：评估学生在测试中展现的创新能力，如对动画效果的改进和创意设计。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己在课堂上的表现进行反思，包括学习态度、参与程度和作品质量。

-互评：组织学生之间进行互评，通过同伴反馈，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生在课堂上的表现，给予具体、有针对性的评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

-针对小组讨论成果展示：教师对小组合作和作品质量进行评价，同时关注学生在展示过程中的表达能力和团队合作精神。

-针对随堂测试：教师根据测试结果，分析学生在知识掌握和技能应用方面的强弱项，为后续教学提供参考。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评进行总结和反馈，帮助学生认识到自己的优势和不足，促进自我提升。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行评价，关注学生的持续学习和实践能力，鼓励学生不断探索和创新。课后拓展1.拓展内容：

-《动画制作基础教程》：一本详细介绍动画制作基础知识的书籍，包括动画的基本概念、制作流程和常用软件的使用。

-《动画制作案例集》：收集了多个不同风格和类型的动画制作案例，供学生参考和学习。

-《动画制作软件使用手册》：针对学生使用的动画制作软件，提供详细的操作指南和技巧分享。

-《动画艺术发展史》：一本关于动画艺术发展历程的书籍，介绍了不同时期的重要动画作品和艺术家。

2.拓展要求：

-学生可以选择以上阅读材料中的一本或几本进行阅读，了解动画制作的背景知识和技巧。

-鼓励学生观看与动画制作相关的教育视频，如在线教程、动画制作过程展示等，以直观学习动画制作的实际操作。

-学生可以尝试根据阅读材料和观看视频中的内容，自行设计一个简单的动画项目，并尝试使用动画制作软件进行实现。

-教师可以组织学生进行课后讨论，分享各自的学习心得和动画制作经验，促进相互学习和交流。

-学生可以尝试将动画制作与其他