23 黄继光（教学设计）-2024-2025学年语文四年级下册统编版

23黄继光（教学设计）-2024-2025学年语文四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：语文四年级下册统编版

章节：第23课《黄继光》

内容：讲述抗美援朝战争期间，中国人民志愿军战士黄继光在战斗中英勇牺牲的感人事迹，教育学生继承和发扬爱国主义精神，培养学生的集体主义观念和勇敢、坚韧的品质。核心素养目标培养学生阅读理解能力，提升对历史人物事迹的感悟和评价能力。通过学习黄继光的故事，增强学生的爱国主义情感，激发对英雄人物的敬意和学习的动力，培养其坚韧不拔、勇往直前的意志品质，以及团队合作的精神。同时，引导学生从历史人物的经历中提炼人生价值观，形成正确的道德观和人生观。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解黄继光的英雄事迹，通过课文中的描述，把握他英勇无畏、无私奉献的精神品质。

-重点二：学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其表达效果，提升学生的文学鉴赏能力。

-重点三：通过讨论黄继光的事迹，引导学生思考和平与战争的对比，增强学生的历史意识和社会责任感。

2.教学难点

-难点一：黄继光事迹的理解。对于四年级学生来说，理解战争背景和英雄牺牲的深刻意义可能存在困难，教师需通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生建立对历史情境的感知。

-难点二：情感共鸣的建立。学生可能难以完全体会英雄的牺牲精神，教师可以通过角色扮演、情感体验活动等方式，引导学生产生情感共鸣。

-难点三：价值观的引导。学生在理解黄继光事迹后，如何将其转化为自身的价值观和行为准则，是本节课的一个难点，教师需通过案例分析和讨论，引导学生内化于心、外化于行。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解黄继光的英雄事迹和课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演黄继光或其他相关角色，体验战争环境下的英勇与牺牲，强化情感体验。

3.利用多媒体展示战争历史图片和视频，增强学生的历史感和真实感。

4.通过小组讨论，让学生分享对和平的认识和对英雄精神的理解，培养合作学习和批判性思维能力。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.展示黄继光的英雄画像和简要生平介绍，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们知道黄继光吗？他为什么被称为英雄？

3.引导学生分享自己已知的关于黄继光的信息，为新课的讲授做好铺垫。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解黄继光的英雄事迹，重点介绍他所在的战斗背景和英勇行为。

-详细内容：通过课文内容，讲解黄继光所在的战斗情况，以及他在战斗中的表现，如“他冲向敌军，用身体堵住了敌人的枪口，为战友争取了时间。”

2.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，讲解其表达效果。

-详细内容：举例说明课文中的比喻“他的身影如同铁塔般挺立”，引导学生体会比喻的生动性和形象性。

3.讨论黄继光的事迹对学生的启示，引导学生思考和平与战争的关系。

-详细内容：提问学生：“黄继光的英勇事迹给了我们哪些启示？”引导学生认识到和平的可贵，以及英雄精神的力量。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生扮演黄继光或其他相关角色，模拟战争环境，体验英雄的英勇行为。

-详细内容：将学生分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演，如黄继光、战友、敌军等，通过表演加深对英雄事迹的理解。

2.图片展示：展示与黄继光事迹相关的历史图片，引导学生观察和分析。

-详细内容：展示黄继光战斗时的照片，以及战争场景的图片，让学生通过图片感受战争的残酷和英雄的伟大。

3.课堂游戏：设计“我是英雄”的游戏，让学生在游戏中体验英雄精神。

-详细内容：将学生分成若干小组，每组完成一个与英雄精神相关的任务，如“坚守阵地”、“救助战友”等，通过游戏让学生在实践中学习英雄品质。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享对黄继光事迹的感悟。

-举例回答：学生A：“黄继光叔叔为了保卫国家，勇敢地牺牲了自己，我感到非常敬佩。”

-举例回答：学生B：“从黄继光的事迹中，我学到了勇敢和坚韧，我们要向他学习。”

2.讨论和平与战争的关系。

-举例回答：学生C：“和平是最宝贵的，我们要珍惜和平，远离战争。”

-举例回答：学生D：“战争是残酷的，我们要珍惜现在的美好生活。”

3.探讨英雄精神在当代社会的意义。

-举例回答：学生E：“英雄精神不仅体现在战争中，我们在生活中也要有英雄般的品质，如助人为乐、勇敢面对困难等。”

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调黄继光的英雄事迹和英雄精神。

-详细内容：教师回顾黄继光的英雄事迹，强调他的勇敢、坚韧和无私奉献精神，鼓励学生向英雄学习。

2.引导学生谈谈自己的收获和感悟。

-详细内容：教师提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获和感悟？”鼓励学生分享自己的真实想法。

3.鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。

-详细内容：教师提醒学生：“英雄精神不仅存在于历史，更存在于我们的生活中，希望大家在今后的学习和生活中，都能发扬英雄精神。”

教学总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《抗美援朝战争中的英雄故事》：这本书收录了抗美援朝战争期间许多英雄人物的感人事迹，可以让学生深入了解那段历史，感受英雄精神。

-《黄继光的故事》：这是一本专门讲述黄继光生平和英雄事迹的书籍，内容详实，适合学生阅读。

-《和平年代》：通过阅读这本书，学生可以了解和平的珍贵，以及战争给人类带来的痛苦，从而更加珍惜和平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于黄继光的图片、视频资料，通过观看和阅读，深入了解黄继光的生平和英雄事迹。

-学生可以调查自己所在地区是否有与黄继光相关的纪念活动或场所，了解当地人民对黄继光的敬仰之情。

-学生可以采访长辈或家人，了解他们对黄继光的记忆和评价，从而更全面地认识这位英雄。

3.知识点拓展：

-抗美援朝战争的背景和意义：学生可以通过查阅资料，了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，以及它在历史发展中的地位。

-中国人民志愿军的英雄事迹：除了黄继光，还有许多志愿军战士在战争中表现出色，学生可以了解他们的故事，感受英雄精神。

-和平与战争的关系：通过阅读相关书籍和资料，学生可以了解和平与战争的关系，认识到和平的珍贵和战争的残酷。

4.实践活动拓展：

-组织学生参观革命纪念馆或英雄纪念碑，让学生亲身感受英雄精神。

-学生可以参加主题班会，分享自己对黄继光事迹的理解和感悟。

-设计以“英雄在我身边”为主题的绘画、写作比赛，鼓励学生用自己的方式表达对英雄的敬意。

5.家校合作拓展：

-家长可以与孩子一起阅读有关黄继光的书籍，共同讨论英雄精神的意义。

-家长可以引导孩子关注社会公益活动，让孩子在实践中体验助人为乐、无私奉献的精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在教学中，我尝试将情感教育融入对黄继光事迹的讲解中，通过讲述英雄故事，激发学生的爱国情怀和敬意，让学生在情感上与英雄产生共鸣。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体展示战争场景和历史图片，让学生通过视觉和听觉的直观感受，更好地理解历史背景和英雄行为，提高了教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对历史事件的了解有限，或者缺乏表达自己的勇气。

2.教学内容深度不够：虽然我尝试了多种教学方法，但在引导学生深入理解黄继光事迹背后的历史意义和时代价值时，可能还不够深入，学生的思考不够全面。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后自主学习和探究的评估，评价方式较为单一。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，分享自己的观点。

2.深化教学内容：我会更加注重教学内容的历史深度，通过引入更多的历史资料和背景知识，帮助学生更好地理解英雄事迹背后的历史背景和时代价值。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课后作业、小组报告、个人反思等，全面评估学生的学习成果，同时鼓励学生在课后继续学习和探究。

在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法，努力改进，以期达到更好的教学效果。我相信，通过不断的实践和反思，我能够更好地引导学生，让他们在学习中成长，成为有理想、有担当的新一代。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我将采用以下几种方式进行评价：

（1）提问：通过提问，我可以了解学生对课文内容的理解程度，以及他们对历史事件的认知。例如，在讲解黄继光的事迹时，我会提问：“黄继光在战斗中表现出了哪些英雄品质？”以此来检验学生对英雄精神的理解。

（2）观察：在课堂上，我会密切关注学生的反应，观察他们的表情、动作和参与度，以此来评估他们对课堂内容的兴趣和掌握情况。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够投入角色，是否能够准确表达角色的情感和特点。

（3）测试：为了更直观地了解学生的学习成果，我会设计一些简单的测试题，如选择题、填空题和简答题，让学生在课后完成。这些测试题将涵盖课文中的关键信息和知识点。

（4）小组讨论：通过小组讨论，我可以评估学生在合作学习中的表现，包括他们是否能够倾听他人意见、是否能够提出自己的观点以及是否能够有效地沟通和表达。

2.作业评价

对于学生的作业，我将采取以下评价策略：

（1）认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每一份作业都得到了我的关注和反馈。

（2）及时反馈：在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，让他们知道自己的优点和需要改进的地方。

（3）鼓励进步：在评价中，我会注重鼓励学生的进步，即使他们的成绩没有达到预期，我也会肯定他们的努力和尝试。

（4）个性化指导：对于作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，并针对学生的个体差异进行个性化指导。内容逻辑关系①黄继光的英雄事迹

①黄继光的背景介绍：中国人民志愿军战士，抗美援朝战争中的英雄。

②英勇行为：黄继光在战斗中用身体堵住敌人的枪口，为战友争取时间，最终英勇牺牲