七年级体育与健康上册《体前变向换手运球》教学实录 苏教版

七年级体育与健康上册《体前变向换手运球》教学实录苏教版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过教学《体前变向换手运球》，帮助学生掌握基本的篮球运球技巧，提高学生的身体协调性和反应速度。结合苏教版七年级体育与健康上册的教学要求，本节课注重理论与实践相结合，通过分组练习、游戏竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生团队协作精神。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握体前变向换手运球的动作要领，包括球的拍击位置、力度和换手时机。

②熟练运用体前变向换手运球进行实战练习，提高运球过程中的变向能力和灵活性。

2.教学难点，

①学生在运球过程中，如何准确判断对手的防守位置，合理选择变向时机。

②在快速移动中保持身体平衡，确保运球动作的连贯性和稳定性。

③培养学生在实战中运用体前变向换手运球的能力，提高篮球比赛中的实用性和战术意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解动作要领，帮助学生建立正确的动作概念。

2.演示法：教师示范体前变向换手运球的动作，让学生直观学习。

3.分组练习法：将学生分组，进行互相指导、练习，提高动作质量。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频、图片展示运球技巧，提高学生的学习兴趣。

2.实物教具：使用篮球和运球辅助器材，让学生在模拟实战中练习。

3.信息化教学：运用教学软件进行互动练习，增强课堂趣味性和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球运球技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢篮球吗？有没有尝试过运球？”

展示一些关于篮球运球技巧的精彩瞬间，让学生初步感受篮球运球的魅力。

简短介绍篮球运球技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球运球技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球运球技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解篮球运球技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍篮球运球技巧的组成部分，如体前变向换手运球的动作要领，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.篮球运球技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球运球技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的篮球运球技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解篮球运球技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际比赛的影响，以及如何在实际比赛中运用篮球运球技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球运球技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球运球技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球运球技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括篮球运球技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调篮球运球技巧在现实篮球比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用篮球运球技巧。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生回家后练习体前变向换手运球，并记录自己的练习感受和进步。

鼓励学生在家庭或社区进行篮球运球技巧的实践，提高篮球技能。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《篮球运动技巧与训练》

作者：张伟

内容摘要：本书详细介绍了篮球运动的基本技巧，包括运球、传球、投篮等，并结合实际案例，分析了不同技巧在实际比赛中的应用。

-《篮球战术与策略》

作者：李明

内容摘要：本书从战术角度出发，讲解了篮球比赛中常用的进攻和防守策略，以及如何根据对手的特点调整战术。

-《篮球运动与心理健康》

作者：王丽

内容摘要：本书探讨了篮球运动对心理健康的影响，包括如何通过篮球运动提高自信心、缓解压力等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试观看篮球比赛，观察专业运动员在比赛中的运球技巧，分析其动作要领和战术运用。

-鼓励学生参加校内外篮球俱乐部或训练班，在实际训练中提高自己的篮球技能。

-学生可以尝试设计自己的篮球训练计划，结合教材中的知识点，制定合理的训练目标和进度。

-鼓励学生与同学组成小组，进行篮球技巧的交流和学习，互相帮助，共同进步。

-学生可以尝试创作篮球相关的绘画或写作作品，如篮球故事、篮球技巧教程等，提高自己的艺术修养和表达能力。

-学生可以参与篮球比赛的组织和策划，如比赛规则制定、裁判培训等，锻炼自己的组织协调能力。

-鼓励学生关注篮球运动的最新动态，如篮球赛事、运动员转会等，拓宽自己的知识面和视野。

-学生可以尝试将篮球运动与其他学科知识相结合，如数学中的概率统计、物理学中的力学原理等，提高自己的综合运用能力。内容逻辑关系①篮球运球技巧的基本概念

①运球技巧的定义

②运球技巧的组成部分

③运球技巧的重要性

②体前变向换手运球的动作要领

①拍击球的正确位置

②换手的时机和动作

③身体平衡和动作连贯性

③实战中的应用与战术

①变向运球在进攻中的作用

②防守时的运球技巧

③战术配合中的运球运用

④案例分析

①典型案例的背景和特点

②案例中运球技巧的应用

③案例对实际比赛的影响

⑤学生讨论与展示

①小组讨论的主题选择

②讨论成果的展示与分享

③课堂互动与点评

⑥课后作业

①练习体前变向换手运球

②记录练习感受和进步

③家庭或社区实践篮球运球技巧教学反思与总结今天这节课，我们学习了《体前变向换手运球》这一篮球技巧，我觉得整体上效果还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示一些篮球运球的精彩视频，让学生直观地感受到运球技巧的魅力。同时，我也鼓励学生分组练习，互相指导，这样既提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。不过，我发现有些学生在分组练习时，动作不够规范，这可能是因为我在讲解动作要领时没有做到位，需要加强。

其次，关于教学策略，我觉得在讲解动作要领时，应该更加细致，尤其是对于一些关键的动作环节，比如拍击球的力度、换手的时机等，需要反复强调和示范。此外，我也注意到，在案例分析环节，学生对一些战术运用理解不够深入，这可能是因为案例的选择不够贴近学生的实际水平，或者是因为我没有很好地引导学生进行思考。

在教学管理方面，我发现课堂纪律总体上还是不错的，但还是有少数学生注意力不集中，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取更有针对性的教学策略。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在练习时动作不够规范，这可能是因为我没有及时发现并纠正。另外，课堂讨论环节，有些学生的参与度不高，这可能是因为我没有很好地调动他们的积极性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解动作要领时，要更加细致，特别是对于关键动作环节，要反复强调和示范。

2.选择案例时，要考虑学生的实际水平，确保案例既有挑战性，又能够激发学生的学习兴趣。

3.加强课堂管理，及时发现并纠正学生的不规范动作，提高课堂练习的质量。

4.通过多种方式调动学生的积极性，如设置小奖励、开展竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。典型例题讲解1.例题：

在进行体前变向换手运球时，以下哪个动作要领是错误的？

A.运球时，手要贴近球，掌心朝上。

B.变向时，身体要向运球方向侧身。

C.换手时，手要快速从球的后下方通过。

D.运球时，膝盖要微曲，保持身体平衡。

答案：A

说明：正确的动作要领是手要贴近球，掌心朝下，这样可以更好地控制球的方向和力度。

2.例题：

在篮球比赛中，以下哪种情况适合使用体前变向换手运球？

A.面对防守者，需要快速突破。

B.需要传球给队友。

C.需要投篮得分。

D.需要暂停休息。

答案：A

说明：体前变向换手运球是一种突破防守的有效手段，适用于面对防守者时需要快速改变方向的情况。

3.例题：

在练习体前变向换手运球时，以下哪个动作是正确的？

A.变向时，身体突然停止。

B.换手时，手从球的前上方通过。

C.运球时，膝盖微曲，身体保持平衡。

D.运球时，眼睛盯着地面。

答案：C

说明：正确的动作是膝盖微曲，身体保持平衡，这样可以更好地控制球的运动轨迹。

4.例题：

在进行体前变向换手运球时，以下哪个动作要领是错误的？

A.变向时，身体要向运球方向侧身。

B.换手时，手要快速从球的后下方通过。

C.运球时，眼睛要盯着球。

D.运球时，身体要向前倾斜。

答案：D

说明：正确的动作要领是身体要保持平衡，不要过度向前倾斜，以免失去平衡。

5.例题：

在篮球比赛中，以下哪种情况不适合使用体前变向换手运球？

A.面对防守者，需要快速突破。

B.需要传球给队友。

C.需要调整位置，寻找更好的投篮机会。

D.需要设置战术陷阱，迷惑对方防守。

答案：C

说明：体前变向换手运球主要用于突破防守，调整位置寻找更好的投篮机会不适合使用这种技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，对于体前变向换手运球的动作要领理解较快。大部分学生能够跟随教师的示范进行练习，动作规范度有所提高。但在个别学生中，仍存在动作不协调、换手时机不准确等问题。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极发言，分享自己在练习中的心得体会。各小组的展示内容丰富，包括动作要领的讲解、实战技巧的分析等。通过讨论，学生们对体前变向换手运球的理解更加深入。

3.随堂测试：

通过随堂测试，发现学生在体前变向换手运球的动作要领掌握方面存在一定差异。部分学生能够熟练完成动作，而部分学生则存在动作不规范、换手时机不准确等问题。测试结果显示，学生的整体水平有待提高。

4.学生自评与互评：

学生在自评和互评环节中，能够客观地评价自己的表现和同伴的表现。在自评中，学生能够认识到自己的不足，并提出改进措施；在互评中，学生能够给予同伴鼓励和建议，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生体前变向换手运球的动作要领掌握情况，教师评价如下：

-动作规范度：部分学生动作规范，但仍有部分学生存在动作不协调、换手时机不准确等问题。

-技巧运用能力：学生在实战中运用体前变向换手运球的能力有待提高，尤其在面对防守者