10清新空气是个宝《我能做些什么呢》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

10清新空气是个宝《我能做些什么呢》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：了解清新空气的重要性，学习如何保护环境，提升环保意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合二年级下册道德与法治教材《我能做些什么呢》章节内容，引导学生认识到清新空气对人类健康和环境保护的重要性，培养学生的环保行为习惯。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）环保意识，使学生认识到空气质量对生活的重要性；2）社会责任感，鼓励学生参与环境保护行动；3）实践能力，通过实际行动学习如何减少污染，提升学生解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解清新空气对人类健康和环境的重要性。

2.掌握日常生活中减少空气污染的方法。

难点：

1.将抽象的环保概念与学生的日常生活实践相结合。

2.鼓励学生积极参与环保活动，形成环保行为习惯。

解决办法：

1.通过案例分析和实际观察，帮助学生理解空气污染的危害和清新空气的价值。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论，让学生在实践中学习如何减少污染。

3.引导学生制定个人环保行动计划，培养持续的行动力。

4.邀请环保专家或志愿者进行讲座，提供专业的环保知识和技巧。

5.通过持续的评价和反馈，帮助学生巩固所学知识，并鼓励他们将环保行为融入日常生活。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《我能做些什么呢》教材，包括课堂讲义和学生活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和环保相关的视频，以增强学生对清新空气重要性的直观理解。

3.实验器材：准备空气质量检测工具，如小型的空气质量检测仪，供学生小组实验使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，确保学生可以安全地进行实验活动。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于城市空气质量变化的视频，引导学生观察并思考：空气质量的改变对我们的生活和健康有什么影响？

2.学生分享观察感受，教师总结：空气污染对我们的健康和环境都有很大影响。

3.提问：我们能为改善空气质量做些什么？

4.学生讨论，教师总结：我们可以从自身做起，采取一些行动来保护环境。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**清新空气的重要性（10分钟）**

-讲解清新空气对人类健康和环境的重要性。

-通过图片展示空气污染的危害，如雾霾、沙尘暴等。

-学生分享对清新空气重要性的认识。

2.**我能做些什么呢？（10分钟）**

-讲解日常生活中减少空气污染的方法，如减少车辆尾气排放、节约能源等。

-学生参与讨论，提出自己的环保行动建议。

-教师总结并强调环保行动的重要性。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：如何在家中或学校采取具体措施减少空气污染？

2.学生展示讨论成果，教师点评并补充。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：如果你看到有人乱扔垃圾或随意排放尾气，你会怎么做？

2.学生回答，教师引导学生正确处理类似情况。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师展示一组环保标志，让学生识别并解释其含义。

2.学生上台演示环保行为，如垃圾分类、节约用水等。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.讲解环保与可持续发展之间的关系。

2.学生讨论：如何通过自己的努力为可持续发展做出贡献。

**七、总结与反思（5分钟）**

1.教师总结本节课的主要内容，强调清新空气的重要性及个人责任。

2.学生分享学习心得，教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

**备注**：在教学过程中，教师应灵活调整时间分配，确保每个环节都能充分展开。同时，注重学生的参与度和互动性，营造积极的学习氛围。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环保公益组织介绍：如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，介绍这些组织在环境保护方面的活动和工作。

-空气质量报告：提供不同城市或地区的空气质量报告，让学生了解空气质量的变化趋势。

-环保科技进展：介绍近年来在空气污染防治方面的科技进展，如新型空气净化技术、智能环保设备等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的书籍和杂志，了解更多的环保知识和案例。

-组织学生参观环保展览或举办环保主题的讲座，增加学生的直观体验。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将环保理念付诸实践。

-引导学生关注国家环保政策，了解环保法律法规，培养学生的法治意识。

-通过制作环保手抄报、开展环保主题绘画比赛等形式，提高学生的环保创作能力。

-利用网络资源，如环保教育网站、在线课程等，拓展学生的知识面。

-鼓励学生进行环保科研活动，如设计环保实验、撰写环保论文等，提升学生的科研能力。

-组织学生进行环保调研，了解当地环境问题，提出解决方案，培养学生的社会责任感。

-通过观看环保纪录片，让学生更直观地感受环境问题的严重性，激发他们的环保热情。

-引导学生进行环保宣传，如制作环保海报、编写环保宣传册等，提高公众的环保意识。七、课堂1.课堂评价：

-**提问评价**：在课堂教学中，教师通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解清新空气的重要性时，教师可以提问：“同学们，你们知道空气污染对我们的健康有什么影响吗？”通过学生的回答，教师可以评估他们对这一知识点的理解。

-**观察评价**：教师通过观察学生的课堂参与度、小组讨论的积极性以及实验操作的正确性来评价学生的学习情况。例如，在实验环节，教师可以观察学生是否能够按照步骤正确操作实验器材，以及他们在实验过程中是否表现出好奇心和探索精神。

-**测试评价**：通过小测验或随堂测试，教师可以评估学生对知识的记忆和理解。例如，在课程结束时，教师可以出一份简短的测试题，涵盖本节课的主要知识点，如清新空气的定义、空气污染的来源、个人环保行动等。

-**互动评价**：教师通过与学生互动，了解他们的学习感受和遇到的困难。例如，教师可以询问学生在学习过程中是否遇到难题，以及他们是如何解决这些问题的。

-**反馈评价**：教师对学生的回答和表现给予及时的反馈，鼓励学生的积极参与和正确行为。例如，当学生回答正确时，教师可以给予表扬和肯定；当学生回答错误时，教师可以耐心引导，帮助他们找到正确的答案。

2.作业评价：

-**作业批改**：教师对学生的作业进行认真批改，确保作业的质量。作业可以是课堂笔记、练习题、小论文或项目报告等形式。

-**作业点评**：在批改作业的同时，教师对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。点评要具体、有针对性，帮助学生了解自己的学习情况。

-**作业反馈**：教师将作业反馈及时传达给学生，鼓励学生根据反馈进行自我反思和改进。例如，教师可以在课堂上展示一些优秀的作业，让学生学习借鉴。

-**作业跟进**：对于作业中存在的问题，教师可以提供额外的辅导或资源，帮助学生克服困难。例如，对于一些难度较大的题目，教师可以提供详细的解答过程或推荐相关的学习资料。

-**作业展示**：鼓励学生展示自己的作业，分享学习心得，促进学生之间的交流和合作。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了“清新空气是个宝《我能做些什么呢》”这一主题，我觉得整体上教学效果还是不错的。但是，回顾整个教学过程，也有一些值得反思的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放视频的方式吸引了学生的注意力，让他们对空气质量问题产生了兴趣。但是，我发现有些学生对于视频中的内容理解得不够深入，这可能是因为视频的信息量较大，学生需要时间去消化。因此，我考虑在今后的教学中，可以适当减少视频的长度，或者在进行视频播放的同时，提供一些引导性的问题，帮助学生更好地理解视频内容。

在讲授新课的过程中，我尽量将抽象的环保概念与学生的日常生活实践相结合，通过实例讲解和互动讨论，让学生能够更加直观地理解清新空气的重要性。我发现，学生们对于日常生活中如何减少空气污染的方法表现出很高的兴趣，他们在讨论环节中提出了很多有创意的建议。这让我感到很高兴，也让我意识到，我们的教学应该更加注重学生的主体性，鼓励他们积极参与，提出自己的想法。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论的活动，让学生们共同探讨如何在家中或学校采取具体措施减少空气污染。这个环节的目的是让学生将所学知识应用到实际生活中，但是，我发现部分学生在讨论中表现出一定的依赖性，不太愿意独立思考。这可能是因为他们在日常生活中缺乏环保实践的经验。因此，我计划在今后的教学中，增加一些实践性强的活动，如实地考察、环保小实验等，让学生在实践中学习，提高他们的独立思考能力。

课堂提问环节，我提出了一些开放性问题，如“如果你看到有人乱扔垃圾或随意排放尾气，你会怎么做？”学生的回答各不相同，有的学生提出了具体的行动方案，有的学生则表示会进行劝阻。这个环节让我看到了学生的社会责任感，但也让我意识到，我们需要进一步培养学生的环保意识和社会责任感。

在教学过程中，我也注意到了一些不足之处。比如，有些学生在课堂上的参与度不够，可能是因为他们对环保话题的兴趣不高或者对课程内容理解不够。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地结合学生的兴趣和实际生活，设计更加生动有趣的教学活动。

接下来