九年级化学下册 第6章 溶解现象 第2节 溶液组成的表示教学实录 （新版）沪教版

九年级化学下册第6章溶解现象第2节溶液组成的表示教学实录（新版）沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第6章溶解现象第2节溶液组成的表示教学实录（新版）沪教版教学内容九年级化学下册第6章溶解现象第2节溶液组成的表示教学实录（新版）沪教版

1.溶液的定义和特点

2.溶液组成的表示方法：溶质质量分数、体积分数、质量百分比浓度

3.溶液浓度计算

4.不同浓度溶液的配制方法核心素养目标1.培养学生运用化学语言描述溶液组成的准确性。

2.增强学生的科学探究能力，通过实验操作理解溶液浓度的概念。

3.提升学生的科学思维，学会运用数学工具解决化学问题。

4.强化学生的科学态度和社会责任感，认识到化学知识在生活中的应用。重点难点及解决办法重点：

1.溶液组成的表示方法及其计算：学生需理解并掌握溶质质量分数、体积分数和质量百分比浓度的概念和计算方法。

解决方法：通过实际例题讲解，逐步引导学生理解计算公式，并配合课堂练习巩固。

难点：

1.溶液浓度计算在实际问题中的应用：学生将所学知识应用于解决实际问题，如配制不同浓度的溶液。

解决方法：设计实际操作实验，让学生亲自参与溶液配制的全过程，通过实验数据分析加深理解。

2.溶质与溶剂的判断：学生在理解溶液概念时容易混淆溶质与溶剂。

解决方法：通过对比实验，直观展示溶质与溶剂的区分方法，结合实例讲解，帮助学生建立正确的概念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《化学》九年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关溶液组成的图片、图表，以及溶液浓度计算的教学视频。

3.实验器材：准备天平、量筒、烧杯、玻璃棒等实验器材，用于演示溶液配制实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保实验安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对溶液组成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要溶解的物质吗？比如糖溶解在水中，这种现象有什么特点？”

展示一些日常生活中的溶解现象图片或视频片段，让学生初步感受溶液的魅力或特点。

简短介绍溶液的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.溶液基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解溶液的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解溶液的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍溶液的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.溶液案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解溶液的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的溶液案例进行分析，如盐水的配制、饮料的制作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解溶液的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用溶液解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与溶液相关的主题进行深入讨论，如“如何提高溶液的稳定性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对溶液的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调溶液的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括溶液的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调溶液在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用溶液。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生设计一个简单的溶液实验，如配制一定浓度的盐水，并记录实验过程和结果。

鼓励学生在课后查阅资料，了解更多关于溶液的知识，为下一节课做好准备。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.溶液浓度的进一步探讨

-学生可以进一步学习不同类型的溶液浓度表示方法，如摩尔浓度、物质的量浓度等。

-探究溶液浓度与溶解度的关系，了解不同温度下溶液浓度的变化。

2.溶液性质的实验探究

-学生可以设计实验，探究溶液的导电性、稳定性、粘度等性质。

-通过实验，学习如何控制实验条件，观察并记录实验现象。

3.溶液在生活中的应用

-研究溶液在医药、食品、化工等领域的应用，如药物配比、食品添加剂、化学反应中的溶剂等。

-分析溶液在环境保护中的作用，如废水处理、土壤改良等。

4.溶液与化学反应的关系

-探讨溶液中的化学反应，如酸碱中和反应、氧化还原反应等。

-分析溶液中反应速率的影响因素，如浓度、温度、催化剂等。

5.溶液在科学史上的贡献

-研究溶液在科学发展史上的重要贡献，如拉瓦锡对溶液的研究、电解质溶液的发现等。

-了解科学家们如何通过溶液的研究推动化学的发展。

6.溶液在技术领域的创新

-探索溶液在新技术领域的应用，如纳米技术、生物技术在药物递送中的应用等。

-分析溶液在新能源开发、环境保护等方面的潜力。

7.溶液的国际标准与法规

-了解国际标准组织（ISO）对溶液浓度测定的标准和方法。

-研究不同国家和地区对溶液浓度测定的法规和规范。

8.溶液研究的未来趋势

-探讨溶液研究的前沿领域，如溶液的微观结构、溶液的热力学性质等。

-分析溶液研究在解决全球性问题（如气候变化、资源短缺等）中的潜在作用。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的提问、回答问题以及参与讨论的积极性。

-专注度：评估学生在课堂上的专注程度，包括对教师讲解的注意力和对实验操作的专注性。

-实验操作：评价学生在实验过程中的操作规范性和实验技能。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评估学生在小组讨论中的合作精神和团队协作能力。

-创新思维：观察学生在讨论中提出的新观点和创新性解决方案。

-表达能力：评价学生在展示讨论成果时的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：

-理解程度：通过随堂测试检验学生对溶液组成表示方法的理解程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于解决实际问题。

-计算准确性：评估学生在计算溶液浓度时的准确性和计算速度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度和实验技能。

-互评：组织学生之间互相评价，促进相互学习和共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生的课堂表现给予正面鼓励和适当指导，帮助学生改进不足。

-针对小组讨论：教师对小组讨论成果进行评价，指出亮点和不足，提供改进建议。

-针对随堂测试：教师对测试结果进行分析，针对学生的错误进行个别辅导，帮助学生掌握知识点。

-针对实验操作：教师对实验操作进行评价，确保学生掌握实验技能和安全规范。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行批改，及时反馈学习成果，帮助学生巩固知识点。

6.定期评价与反馈：

-定期进行单元测试，评估学生对整个章节内容的掌握情况。

-通过学生作品展示、实验报告等形式，评价学生的综合运用能力。

-定期与家长沟通，反馈学生的学习进度和存在的问题，共同促进学生的成长。

7.反馈与改进措施：

-教师根据评价结果，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

-针对学生的薄弱环节，设计个性化的辅导计划，帮助学生克服困难。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和主动性。

-通过多样化的评价方式，全面了解学生的学习状况，促进学生的全面发展。内容逻辑关系①溶液的定义与特点

-重点知识点：溶液是由溶质和溶剂组成的均一、稳定的混合物。

-重点词句：溶质、溶剂、均一性、稳定性、混合物。

②溶液组成的表示方法

-重点知识点：溶液组成的表示方法包括溶质质量分数、体积分数和质量百分比浓度。

-重点词句：溶质质量分数、体积分数、质量百分比浓度、溶液浓度。

③溶液浓度计算

-重点知识点：溶液浓度计算涉及溶质和溶剂的质量或体积关系，以及浓度的换算。

-重点词句：溶质质量、溶剂质量、溶质体积、溶剂体积、浓度换算公式。

④不同浓度溶液的配制

-重点知识点：配制不同浓度的溶液需要计算所需溶质和溶剂的量，并进行准确操作。

-重点词句：溶液配制、溶质用量、溶剂用量、准确操作、配制步骤。

⑤溶液浓度在实际中的应用

-重点知识点：溶液浓度在实验、工业生产、日常生活中有广泛的应用。

-重点词句：实验应用、工业生产、日常生活、浓度应用实例。典型例题讲解1.例题：

已知20g5%的盐水，计算其中溶质（氯化钠）的质量。

答案：溶质质量=溶液总质量×溶质质量分数=20g×5%=1g。

2.例题：

将10g食盐溶解在90g水中，配制成溶液，计算所得溶液的溶质质量分数。

答案：溶质质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×100%=(10g/(10g+90g))×100%=10%。

3.例题：

若要将50g10%的盐水稀释到5%，需要加入多少水？

答案：设需加入水的质量为x，根据溶质质量不变原则，有：

50g×10%=(50g+x)×5%

解得：x=50g。

4.例题：

在25℃时，25g20%的硫酸溶液与25g5%的氢氧化钠溶液混合后，计算混合溶液中氢氧化钠的质量分数。

答案：根据酸碱中和反应，硫酸与氢氧化钠的摩尔比为1:2，计算反应后剩余的氢氧化钠质量：

氢氧化钠质量=25g×5%×(1/2)=0.625g

混合溶液总质量=25g+25g=50g

氢氧化钠质量分数=(氢氧化钠质量/混合溶液总质量)×100%=(0.625g/50g)×100%=1.25%。

5.例题：

配制100g30%的盐酸溶液，需要多少克纯盐酸和多少克水？

答案：设纯盐酸的质量为x，则水的质量为100g-x。

根据溶质质量分数，有：

x/100g=30%

解得：x=30g

因此，纯盐酸的质量为30g，水的质量为100g-30g=70g。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师教学成长的重要环节。在这节课的教学过程中，我有一些心得体会，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂上的互动环节可以更加丰富。虽然我在课堂上尽量引导学生参与讨论，但发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对溶液组成的表示方法不够熟悉，导致在讨论中缺乏自信。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提前准备一些与溶液相关的生活实例，让学生能够从熟悉的场景中找到学习的兴趣点，从而提高他们的参与度。

其次，我发现学生在计算溶液浓度时，对公式的应用不够熟练。在课堂上，我尽量通过例题讲解和练习来帮助学生掌握计算方法，但效果似乎并不理想。因此，我打算在课后提供一些在线练习平台，让学生可以在家里继续练习，同时也能及时得到反馈。

此外，我在课堂上的实验操作环节也遇到了一些挑战。由于实验器材的准备和实验步骤的讲解需要耗费一定时间，有时候会影响到课堂进度。为了解决这个问题，我计划在课前做好充分的准备，包括实验器