《告别陋习走向文明》主题班会教学设计

《告别陋习，走向文明》主题班会教学设计主备人备课成员设计思路本节课以《告别陋习，走向文明》为主题，结合初中生实际，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生认识到陋习的危害，树立文明意识，养成良好的行为习惯。课程内容紧密联系课本，旨在提高学生的道德素养，为构建和谐校园奠定基础。核心素养目标1.培养学生社会主义核心价值观，增强公民道德意识。

2.提升学生的批判性思维能力，通过案例分析识别和反思不良行为。

3.增强学生的实践能力，通过角色扮演等活动，引导学生将文明行为内化为日常习惯。学情分析本节课针对初中生群体，学生层次多样。知识方面，学生对基本的道德规范有一定了解，但对陋习的危害及文明行为的内涵理解不够深入。能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力尚待提高，合作与交流能力也有待加强。素质方面，部分学生存在行为习惯不良的问题，如随地乱扔垃圾、大声喧哗等，这影响了班级的文明氛围和学习环境。

在课程学习上，学生对于道德教育课程的学习态度较为积极，但对理论知识的接受和内化程度有限。学生在日常生活中，对于文明行为的实践和践行程度参差不齐，这表明他们在道德素养方面存在一定的提升空间。因此，本节课的设计需要充分考虑学生的认知水平和行为特点，通过互动性和实践性强的活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，从而在行为习惯上实现从陋习到文明的转变。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《告别陋习，走向文明》主题班会的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公共场所不文明行为的案例。

3.教室布置：设置分组讨论区，布置黑板用于展示讨论结果，确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《告别陋习，走向文明》主题班会的PPT和视频资料，要求学生了解陋习的种类和危害。

-设计预习问题：围绕陋习与文明行为，设计问题如“什么是陋习？陋习对我们的生活有什么影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，确保每位学生都有所收获。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解陋习的种类和文明行为的重要性。

-思考预习问题：学生独立思考，提出自己对陋习的看法和如何践行文明行为的想法。

-提交预习成果：学生提交思维导图或笔记，展示预习的成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个因陋习造成不良后果的真实案例，引出主题。

-讲解知识点：讲解文明礼仪的基本知识，如排队、礼貌用语等。

-组织课堂活动：设计“文明行为模拟”活动，让学生模拟在不同场景下如何表现出文明行为。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解文明行为的意义。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟活动，体验文明行为。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生记录一周内遇到的不文明行为和自己的文明行为，并反思。

-提供拓展资源：推荐阅读相关书籍或观看相关视频，加深对文明行为理解。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，反思自己的行为。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解文明礼仪。

本节课的重点在于让学生理解文明行为的重要性，难点在于引导学生将文明行为内化为日常习惯。通过课前预习、课中实践活动和课后拓展，帮助学生树立文明意识，养成良好的行为习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-文明礼仪的历史与发展：介绍我国文明礼仪的历史渊源，如古代的礼仪规范、传统节日中的礼仪习俗等，让学生了解文明礼仪的深厚文化底蕴。

-国内外文明礼仪案例：收集国内外文明礼仪的典型案例，如公共场所的文明行为、国际礼仪规范等，让学生对比分析，提高文明素养。

-陋习的危害与文明行为的益处：整理相关资料，阐述陋习对个人、家庭和社会的危害，以及文明行为带来的积极影响，引导学生树立文明意识。

-文明礼仪的实践方法：介绍日常生活中如何践行文明礼仪，如礼貌用语、排队等候、公共场所行为规范等，为学生提供实用性强的指导。

2.拓展建议：

-阅读推荐：

-《中华礼仪》：了解我国传统礼仪文化，培养文明素养。

-《文明礼仪手册》：学习日常生活中的文明礼仪规范，提高自身素质。

-《国际礼仪》：了解国际礼仪规范，增强跨文化交流能力。

-观看视频：

-《文明礼仪教育视频》：通过生动案例，让学生了解文明礼仪的重要性。

-《公共场所文明行为宣传片》：直观展示公共场所的文明行为，引导学生践行。

-参与实践活动：

-组织学生参观博物馆、纪念馆等文化场所，了解文明礼仪的历史背景。

-开展“文明礼仪知识竞赛”，激发学生学习文明礼仪的兴趣。

-组织学生参与社区志愿服务活动，将文明礼仪融入实际行动。

-家校合作：

-与家长沟通，共同关注学生的文明礼仪教育，形成家校合力。

-鼓励家长以身作则，为学生树立良好的榜样。

-创新学习方式：

-利用网络平台，开展线上文明礼仪知识竞赛、主题讨论等活动。

-设计文明礼仪主题的手抄报、海报等，让学生展示自己的学习成果。

-关注时事热点：

-结合时事热点，引导学生关注文明礼仪在现实生活中的应用，如疫情防控期间的文明行为等。

-组织学生参与社会实践活动，将文明礼仪融入实际行动。板书设计①副标题：《告别陋习，走向文明》主题班会

②知识点：

-陋习的定义

-陋习的危害

-文明行为的内涵

-文明行为的意义

-文明行为的实践方法

③词句：

-陋习：指不文明、不道德的行为习惯。

-文明行为：指符合社会道德规范、尊重他人、关爱环境的行为。

-危害：影响个人形象、破坏人际关系、损害社会风气。

-意义：提高个人素质、构建和谐社会、传承文明。

-实践方法：礼貌用语、排队等候、爱护公物等。课后作业1.**实践反思题**：

-题目：在上周五的放学后，你目睹了同学们在校园小路上乱扔垃圾的行为。请结合本节课所学，反思一下这种行为可能带来的后果，并写出你打算如何改正这一行为。

-答案示例：乱扔垃圾会导致环境污染，影响校园美观，破坏我们的学习环境。我打算从自身做起，不再乱扔垃圾，同时也会提醒身边的同学注意文明行为，并参与校园环境清洁活动。

2.**案例分析题**：

-题目：阅读以下案例，分析其中反映的不文明行为，并提出改进建议。

-案例描述：某学生在公交车上大声喧哗，不顾他人感受。

-答案示例：该学生在公交车上大声喧哗是不文明的行为，影响了其他乘客的乘车体验。改进建议：学生应自觉遵守公共秩序，保持安静，尊重他人的乘车权利。

3.**角色扮演题**：

-题目：假设你在餐厅用餐时，看到旁边桌的一位小朋友在用筷子敲打餐具。请根据本节课所学，扮演一个劝导者的角色，写出你的劝导台词。

-答案示例：小朋友，我们用餐时要保持安静，这样其他人也能享受用餐的乐趣。筷子是用来夹菜的，不是敲打餐具的，我们可以用筷子轻轻地敲击桌面，但要注意不要打扰到别人。

4.**辩论题**：

-题目：正方：陋习的危害不容忽视；反方：陋习的存在是个人自由的表现。

-答案示例：

-正方观点：陋习的存在会破坏社会秩序，影响人际关系，甚至可能引发安全事故。因此，陋习的危害不容忽视。

-反方观点：每个人都有表达个人喜好的自由，陋习的存在可能是个人习惯的体现，不应被过度干涉。

5.**写作题**：

-题目：以“文明从我做起”为题，写一篇短文，谈谈你对文明行为的理解和如何在日常生活中践行文明。

-答案示例：

文明从我做起

在我们的生活中，文明行为无处不在。文明，不仅是一种外在的表现，更是一种内在的修养。作为中学生，我们应该从自身做起，践行文明行为。

文明，首先体现在我们的言行举止。在校园里，我们应该礼貌待人，不争不抢，保持安静的学习环境。在公共场所，我们要遵守秩序，排队等候，不随意插队。在生活中，我们要尊重他人，关心弱势群体，做到助人为乐。

其次，文明还体现在我们的生活习惯。我们应该养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，不浪费食物。我们应该爱护公共设施，不随意涂鸦，不损坏公共财产。

最后，文明还体现在我们的社会责任感。作为公民，我们应该关心国家大事，关注社会热点，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献自己的力量。

让我们从现在做起，从自身做起，践行文明行为，让文明之花在我们的校园和社会中绽放。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在课程中，我们可以更多地采用案例分析的方法，让学生通过分析真实案例，深刻理解陋习的危害和文明行为的重要性。这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在实践中学习。

2.互动式教学：尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中体验文明行为，增强他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够积极，参与度不高，这可能是因为教学方式单一，未能充分调动学生的兴趣。

2.教学内容与实际生活脱节：有时候，教学内容较为理论化，与学生的实际生活联系不够紧密，导致学生难以将所学知识应用到实际中。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价，缺乏对学生实践能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：为了提高学生的参与度，我们可以尝试使用多媒体教学、游戏化教学等手段，使课堂更加生动有趣。

2.加强实践环节：结合学生的实际生活，设计一些实践性的活动，如文明行为观察日记、社区服务活动等，让学生在实践中学习和应用文明行为。

3.多元化评价方式：除了传统的评价方式，我们可以引入学生自评、互评、教师评价相结合的方式，全面评估学生的文明素养和实践能力。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的文明行为教育，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。

5.定期反思与调整：在教学过程中，我们要定期反思教学效果，根据学生的反馈和实际情况，及时调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。作业布置与反馈作业布置：

1.**撰写个人反思**：要求学生撰写一篇关于“文明行为”的个人反思文章，内容应包括对文明行为的理解、自己在日常生活中遇到的陋习、以及自己将如何改进和践行文明行为。字数要求在300-500字之间。

2.**文明行为观察日记**：让学生记录一周内自己在学校、家庭或社区中观察到的文明行为和陋习，并附上简短的分析和评论。日记格式不限，但需包含日期、地点、事件、个人感受等要素。

3.**文明行为海报设计**：学生以小组形式设计一张关于文明行为的海报，内容应包括文明行为的定义、重要性以及具体的文明行为规范。海报应图文并茂，富有创意。

4.**角色扮演剧本创作**：学生创作一个关于文明行为的角色扮演剧本，剧本中应包含不同角色之间的互动和冲突，以及最终达成共识、践行文明行为的情节。

5.**家庭文明公约制定**：学生与家人一起制定一份家庭文明公约，公约中应包含家庭成员共同遵守的文明行为规范，如礼貌用语、家务分担、环保意识等。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于学生提交的作业，教师应在规定的时间内进