Unit 5 Fantastic friends developing ideas（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit5Fantasticfriendsdevelopingideas（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教材分析Unit5Fantasticfriendsdevelopingideas（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册。本单元围绕“朋友”这一主题，通过学习不同朋友的性格特点和兴趣爱好，帮助学生提高英语口语表达能力，培养跨文化交流意识。教学内容包括词汇、语法和对话练习，旨在帮助学生掌握描述人物特点和表达个人兴趣的句型，并能在实际交流中运用。核心素养目标本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同朋友的性格和兴趣，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维，并学会自主学习，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用描述人物性格和兴趣的词汇和句型，如“energetic”、“lovesplayingfootball”等。

②正确运用一般现在时态来描述人物的习惯和爱好。

③能够在语境中正确使用介词和连词，如“because”、“and”等，以连接句子和表达逻辑关系。

2.教学难点，

①理解并运用复合句和复杂句，特别是包含条件状语从句和原因状语从句的句子结构。

②准确判断句子中的时态和语态，并能正确转换。

③在实际对话中，灵活运用所学词汇和句型，进行自然流畅的口语表达。

④理解不同文化背景下对朋友关系的不同看法，并能在交流中展示对多元文化的尊重和理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的交际情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.运用合作学习法，鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同完成任务。

3.互动式教学，通过提问、回答、角色扮演等方式，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片、视频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.使用教学软件和在线资源，提供互动练习和自主学习的机会。

3.设计多样化的教学活动，如游戏、竞赛等，提高教学效果和学生的学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Fantasticfriends”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“Whoareyourfantasticfriends?Whatmakesthemspecialtoyou?”

展示一些关于朋友的图片或视频片段，让学生分享他们的朋友故事。

简短介绍“Fantasticfriends”这一主题，强调友谊的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“Fantasticfriends”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Fantasticfriends”的基本概念、性格特点和兴趣爱好。

过程：

讲解“Fantasticfriends”的定义，包括性格特点和兴趣爱好。

详细介绍不同性格类型的朋友，如energetic、kind、creative等，使用角色扮演来展示。

3.“Fantasticfriends”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“Fantasticfriends”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的朋友关系案例进行分析。

详细介绍每个案例中朋友之间的互动和关系，让学生观察并讨论。

引导学生思考这些案例中朋友的特点和他们的共同之处。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何建立和维护友谊。

小组成员分享他们自己的友谊经验，讨论友谊中可能遇到的问题和解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Fantasticfriends”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括友谊的重要性、如何建立和维护友谊的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“Fantasticfriends”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“Fantasticfriends”的定义、性格特点、案例分析等。

强调友谊在个人成长和社会交往中的重要性，鼓励学生珍惜和维护自己的友谊。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己“Fantasticfriends”的故事，以巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyBestFriend》

描述一个学生的最佳朋友，包括他们的性格特点、兴趣爱好以及他们之间的故事。

-阅读材料二：《FriendshipinDifferentCultures》

探讨不同文化中友谊的价值观和表现形式，以及这些差异如何影响人们的友谊关系。

-阅读材料三：《ThePowerofFriendship》

分析友谊对个人心理健康和社会关系的影响，以及如何在生活中培养和维护友谊。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试写一篇关于自己最好朋友的作文，描述他们的性格、爱好以及你们之间的故事。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个文化背景，研究该文化中友谊的特点和传统。

-设计一个角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何建立和维护友谊。

-引导学生通过社交媒体或社区活动寻找新的朋友，并记录下他们的友谊建立过程。

-鼓励学生阅读有关友谊的书籍或观看相关的电影，从中学习友谊的不同方面。

-学生可以创建一个友谊日志，记录他们与朋友互动的点点滴滴，以及从中学到的友谊智慧。

3.实践活动与项目

-设计一个“友谊日”活动，让学生邀请他们的朋友来学校，共同参与一些团队建设游戏和互动。

-组织一个“友谊故事分享会”，让学生在课堂上分享他们的友谊故事，增进同学之间的了解和友谊。

-学生可以制作一个“友谊海报”，展示他们对友谊的理解和珍视，并在学校内展示。

-通过调查问卷或访谈，了解学生对于友谊的看法，以及他们在友谊中遇到的问题和挑战。

-开展一个“友谊交换”活动，让学生交换他们的友谊信物或小礼物，以表达对彼此的友情。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将基于学生的积极参与度、对课堂活动的投入程度以及课堂任务完成的质量。

评价内容包括：学生是否能主动参与课堂讨论，是否能正确使用新学的词汇和句型，是否能按照指令完成任务。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将关注学生合作交流的能力、信息整合能力以及创意思维。

评价内容包括：小组成员之间的沟通是否顺畅，是否能有效分工合作，是否能够提出有见地的观点，是否能够将讨论内容清晰、有条理地展示给全班。

3.随堂测试：

随堂测试将评估学生对本节课内容的理解和掌握程度，包括对新词汇、语法点和对话情景的应用。

评价内容包括：学生对词汇的掌握情况，对语法结构的运用能力，以及对对话情景的理解和回答的准确性。

4.课后作业完成情况：

课后作业的完成情况将作为评价学生持续学习和自主能力的重要指标。

评价内容包括：作业的完成度，作业的质量，学生是否能够独立思考和解决问题。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现和作业完成情况，教师将提供以下评价与反馈：

-针对课堂表现：教师将给予正面的鼓励和具体的改进建议，如“在今天的讨论中，你提出了很有创意的观点，但可以尝试更多地倾听他人的意见。”

-针对小组讨论成果展示：教师将评价学生的团队合作能力和表达技巧，如“你们的小组展示非常精彩，但可以注意一下时间控制，让每个成员都有机会发言。”

-针对随堂测试：教师将根据学生的答案提供针对性的反馈，如“你在语法使用上有进步，但需要加强对时态变化的练习。”

-针对课后作业：教师将鼓励学生自我反思，如“你的作业很认真，但有些地方可以更加细致。”同时，教师将提供个别指导，帮助学生克服学习中的困难。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“Fantasticfriends”，我觉得这个主题挺贴近学生生活的，所以一开始我就想通过一些互动的方式，让学生们能够自然地进入学习状态。

首先，我在导入环节，用了一些关于朋友的图片和视频，孩子们挺感兴趣的，他们开始分享自己和朋友的故事，这个环节我觉得挺成功的，因为孩子们在分享的过程中，不仅复习了之前学过的词汇，还锻炼了他们的口语表达能力。

然后，在讲解基础知识的时候，我尽量用了一些简单的例子，比如用图表或者角色扮演来帮助他们理解。我发现，孩子们对于这些直观的教学方式反应很好，他们能够更快地掌握新知识。

在案例分析环节，我选择了几个典型的朋友关系案例，让孩子们分析其中的特点和意义。这个环节我觉得挺有挑战性的，因为要引导孩子们从不同的角度去思考问题。我发现，有些孩子能够很积极地参与到讨论中，提出自己的观点，而有些孩子可能就稍微显得有些被动。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注每个学生的参与度，确保每个孩子都有机会表达自己。

小组讨论环节，我看到了孩子们的合作精神，他们能够互相帮助，共同完成任务。不过，我也发现，有些小组在讨论过程中，可能会出现意见分歧，这时候就需要我及时介入，引导他们如何更好地沟通和解决问题。

课堂展示与点评环节，孩子们的表现让我挺满意的。他们能够自信地上台，清晰地表达自己的观点。当然，也有一些小瑕疵，比如时间控制得不是很好，或者有些孩子的表达不够流畅。这让我想到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的演讲技巧和时间管理能力。

最后，课堂小结和布置作业环节，我尽量让总结简洁明了，作业布置得既有挑战性又不会过于沉重。我希望孩子们能够通过课后作业，巩固今天所学的内容。

改进措施方面，我打算在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，设计更加多样化的教学活动，让每个孩子都能在课堂上找到自己的位置。同时，我也会加强课堂管理，确保每个孩子都能积极参与到课堂活动中来。典型例题讲解在“Fantasticfriends”这一单元中，我们学习了如何描述人物的性格特点和兴趣爱好。以下是一些与课本内容相关的例题，以及相应的解答：

例题1：

假设你的朋友喜欢运动，你想要描述他的特点。请根据以下提示完成句子。

Myfriendisvery__________.Heloves__________.

答案：energetic;playingfootball

例题2：

你的朋友喜欢阅读，以下是一些他喜欢的书籍类型。请选择正确的描述来完成句子。

Myfriendlovesreading__________books.

A.science

B.fiction

C.non-fiction

答案：B

例题3：

描述一个你认识的音乐家，使用以下提示。

Sheis__________.Sheplays__________verywell.

答案：talented;thepiano

例题4：

你的朋友喜欢画画，以下是一些他喜欢画的主题。请选择正确的描述来完成句子。

Myfriendenjoys__________.

A.drawinglandscapes

B.paintingportraits

C.sketchinganimals

答案：A

例题5：

描述一个你认识的艺术家的作品，使用以下提示。

His__________arevery__________.Theymakepeoplefeel__________.

答案：paintings;colorful;happy

例题6：

你的朋友喜欢户外活动，以下是一些他喜欢的活动。请选择正确的描述来完成句子。

Myfriendlikes__________.

A.hiking

B.swimming

C.skiing

答案：A

例题7：

描述一个你认识的运动队的队长，使用以下提示。

Heis__________.Heis__________ontheteam.

答案：thecaptain;veryimportant内容逻辑关系①本文重点知识点：

-描述人物性格特点的词汇：energetic,kind,creative,intelligent,responsible等。

-描述兴趣爱好和活动的词汇：playingfootball,readingbooks,painting,hiking,playingthepiano等。

-描述人物外貌和特点的句型：She/Heisvery+形容词。

-描述兴趣爱好和活动的句型：She/Heloves+动名词。

-描述朋友关系和互动的句型：Theyaregoodfriends.Theyoftendo+动词。

②重点词汇：

-形容词：energetic,kind,creative,intelligent,responsible等。

-动名词：playing,reading,painting,hiking,playingthepiano等。

③重点句子：

-Sheisveryenergetic.Shelovesplayingfootball.

-Theyar