2024-2025学年高中历史 第8单元 19世纪以来的世界文学艺术 第22课 文学的繁荣教学实录2 新人教版必修3

2024-2025学年高中历史第8单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣教学实录2新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“19世纪以来的世界文学艺术”为主题，围绕新人教版必修3第22课《文学的繁荣》展开。课程设计旨在引导学生通过分析不同时期文学作品的特点，理解世界文学艺术的发展脉络，培养学生对文学作品的鉴赏能力和跨文化理解能力。教学过程中，结合课本内容，引导学生进行小组讨论，通过实例分析，深入挖掘文学作品的时代背景和艺术价值。核心素养目标1.培养学生具备历史意识，理解19世纪以来世界文学艺术的历史背景和发展脉络。

2.增强学生的审美素养，提升对文学作品的鉴赏能力，感受不同文化的艺术魅力。

3.培养学生的批判性思维，通过分析文学作品，学会从多个角度审视和评价艺术现象。

4.强化学生的文化理解，增进对不同国家和民族文学艺术的尊重与理解。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.19世纪以来世界文学艺术的主要流派及其代表作品。

b.分析不同文学流派的艺术特点及其对后世的影响。

c.探讨19世纪以来世界文学艺术的发展趋势。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解不同文学流派之间的差异，以及它们在艺术表现手法上的特点。

-例如，如何区分浪漫主义、现实主义、现代主义等文学流派，并分析它们在作品中的具体体现。

b.分析文学作品的时代背景，理解文学与历史、社会的关系。

-例如，如何从文学作品中发现作者所处时代的政治、经济、文化背景，以及这些背景如何影响作品的主题和风格。

c.培养学生的跨文化理解能力，对不同国家和民族的文学艺术进行比较分析。

-例如，如何比较分析欧洲、亚洲、非洲等不同地区的文学艺术特点，以及它们之间的相互影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如新人教版必修3《历史的回声》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如19世纪以来世界文学艺术的代表作品图片、流派介绍视频等。

3.教学设备：使用多媒体教学平台，确保图片、视频等资源的顺利播放。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，为学生提供充足的讨论空间。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段19世纪以来的世界文学艺术作品的片段，如电影《乱世佳人》中的经典台词或音乐《蓝色多瑙河》。

-提出问题：引导学生思考这段作品所体现的时代背景和艺术风格，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。

2.讲授新课（20分钟）

-19世纪以来世界文学艺术的主要流派及其代表作品（5分钟）

-讲解浪漫主义、现实主义、现代主义等文学流派的特点，以雨果的《悲惨世界》、巴尔扎克的《人间喜剧》、普鲁斯特的《追忆似水年华》为例。

-分析不同文学流派的艺术特点及其对后世的影响（5分钟）

-通过对比分析，让学生理解浪漫主义的激情与理想，现实主义的批判与真实，以及现代主义的创新与反传统。

-探讨19世纪以来世界文学艺术的发展趋势（5分钟）

-讨论从浪漫主义到现代主义的演变过程，以及全球化对世界文学艺术的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：以小组为单位，选取一个自己喜欢的文学流派，分析其代表作品的艺术特点，并讨论其对后世的影响。

-教师点评：针对学生的讨论成果进行点评，纠正错误，补充遗漏。

4.课堂提问（5分钟）

-提问1：请同学们谈谈对19世纪以来世界文学艺术发展趋势的认识。

-提问2：如何理解文学与历史、社会的关系？

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：如果让你创作一部作品，你会选择哪个文学流派，为什么？

-学生回答：学生根据自身兴趣和认识，选择合适的文学流派，并阐述理由。

-教师总结：总结不同文学流派的特点，强调文学创作与时代背景、个人情感的关系。

6.核心素养拓展（5分钟）

-组织学生观看一部与19世纪以来世界文学艺术相关的电影或纪录片，如《艺术家的生涯》。

-学生分享观影感受：引导学生从电影中感受文学艺术的魅力，培养审美素养。

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调19世纪以来世界文学艺术的重要性和影响。

-作业布置：要求学生课后阅读一本19世纪以来的文学作品，并撰写一篇读书笔记。

教学过程设计共计45分钟，每个环节都紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展。教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的创新思维和批判性思维。教学资源拓展1.拓展资源

-19世纪以来的世界文学艺术发展历程的书籍推荐：《世界文学史》、《西方艺术史》。

-代表性文学流派的详细资料：浪漫主义、现实主义、现代主义等流派的经典作家和作品介绍。

-文学艺术相关的纪录片和电影推荐：《艺术家的生涯》、《印象派画家》、《乱世佳人》等。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读经典文学作品，如《悲惨世界》、《安娜·卡列尼娜》等，深入理解不同文学流派的特点。

-组织学生参观艺术展览，如现代艺术博物馆，实地感受艺术作品的魅力。

-安排学生进行文学艺术作品的模仿创作，如写作诗歌、小说或绘画，以增强学生的艺术表现力。

-开展跨文化比较研究，让学生对比分析不同国家和民族的文学艺术作品，提升跨文化理解能力。

-邀请文学艺术领域的专家进行讲座，让学生与专业人士交流，拓宽视野。

-建议学生关注文学艺术相关的学术期刊和杂志，了解最新的学术动态和研究成果。

-鼓励学生参与文学艺术相关的社会实践活动，如参加诗歌朗诵会、戏剧表演等，提升实际应用能力。

-组织学生进行小组合作，共同完成一项关于世界文学艺术的课题研究，培养团队合作精神和研究能力。

-建议学生利用图书馆和网络资源，自行查找19世纪以来世界文学艺术的相关资料，丰富知识储备。

-安排学生撰写关于世界文学艺术的主题论文，锻炼学生的学术写作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：在教学过程中，我尝试结合实际案例，如分析现实生活中的文学现象，让学生更加贴近文学艺术的应用，提高他们的学习兴趣。

2.引导学生自主学习：通过设置问题引导，让学生在课堂上有更多自主思考和探究的机会，培养学生的独立学习能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不够，可能是因为他们对文学艺术的理解不够深入，或者缺乏参与课堂讨论的勇气。

2.教学方法单一：我发现自己过于依赖传统的讲授法，导致课堂氛围不够活跃，学生参与互动的机会不多。

3.缺乏个性化教学：每个学生的学习能力和兴趣点不同，但我还没有找到有效的个性化教学方法来满足不同学生的学习需求。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在课堂上更多地参与到讨论和创作中。

2.丰富教学方法：我将尝试运用多元化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性和互动性。

3.实施个性化教学：我会根据学生的学习特点和兴趣，设计个性化的学习计划，提供定制化的辅导和反馈，确保每个学生都能在学习过程中得到关注和发展。

此外，我还计划以下改进措施：

-定期评估教学效果，根据学生的学习反馈调整教学内容和方法。

-加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时给予帮助。

-参加教师培训和学术研讨会，不断提升自己的教学水平和专业素养。

-建立学生作品展示平台，鼓励学生展示自己的创作成果，增强他们的自信心。

-与其他学科教师合作，开展跨学科项目，拓宽学生的知识视野。板书设计①19世纪以来世界文学艺术发展概述

-文学流派：浪漫主义、现实主义、现代主义

-代表作家：雨果、巴尔扎克、普鲁斯特等

-艺术特点：浪漫主义的激情与理想，现实主义的批判与真实，