第9课个性印章自设计（教学设计）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版

第9课个性印章自设计（教学设计）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第9课个性印章自设计（教学设计）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版

教材内容：本节课主要教授学生如何利用计算机软件设计个性印章，包括印章的形状、文字、图案等元素的添加和编辑。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的图形设计方法，提高审美能力和创意设计能力。核心素养目标培养学生信息意识，通过个性印章设计，提升学生信息处理能力；发展学生计算思维，引导学生运用计算机软件进行创意设计；增强学生创新意识，鼓励学生在设计过程中发挥想象力和创造力；同时，培养学生数字化学习与创新的能力，提高学生在信息技术领域的学习兴趣和实际应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生通常已经具备基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理能力。在信息技术课程中，他们可能已经接触过一些基本的图形编辑软件，如画图工具，对图形和颜色有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对图形设计和创意活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更喜欢动手操作，而另一部分学生则可能更倾向于通过观察和模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习个性印章设计时，学生可能会遇到设计理念不够清晰、操作步骤不熟悉、软件使用技巧掌握不熟练等问题。此外，由于个性印章设计需要一定的审美能力和创造力，一些学生可能在这一方面感到困难。教师需要关注这些潜在的问题，并提供适当的指导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解个性印章设计的基本步骤和技巧。

2.设计小组合作项目，让学生在团队中共同完成印章设计，培养协作能力。

3.利用软件操作演示，引导学生逐步掌握设计工具的使用。

4.引入游戏化教学，通过印章设计竞赛激发学生的学习兴趣。

5.鼓励学生自主探索，提供多样化的设计素材，让学生发挥创意。

6.使用多媒体教学设备，如投影仪和计算机，展示优秀作品，提供直观的学习体验。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.展示一些具有个性特色的印章作品，引导学生观察并讨论印章的特点和用途。

2.提问：“你们知道印章在生活中的作用吗？”鼓励学生分享印章在签名、盖章、收藏等方面的应用。

3.引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何设计自己的个性印章。”

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.讲解个性印章设计的基本原则，如对称、平衡、对比等。

2.演示如何使用计算机软件进行图形编辑，包括选择工具、调整颜色、添加文字等。

3.介绍印章设计中的常见元素，如边框、图案、文字等，并展示如何将它们组合成美观的印章。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组选择一个主题进行个性印章设计。

2.指导学生运用所学知识，设计具有创意的印章图案。

3.鼓励学生在设计过程中尝试不同的组合方式，以丰富印章的表现形式。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容一：如何使印章设计更具个性？

-举例回答：通过选择独特的图案、颜色和字体，以及结合个人兴趣和特点，使印章设计更具个性。

2.讨论内容二：在设计过程中，如何保持印章的整体平衡？

-举例回答：注意图案和文字在印章中的分布，确保印章的视觉效果平衡。

3.讨论内容三：如何将印章设计应用于实际生活中？

-举例回答：将设计的印章用于个人名片、信封、日记本等，增加个性化和实用性。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调个性印章设计的基本原则和技巧。

2.鼓励学生在课后继续探索和尝试，将所学知识应用于实际生活中。

3.提出课后作业：请学生根据本节课所学，设计一枚具有个人特色的印章，并思考如何将其应用于实际场景。

本节课重点：个性印章设计的基本原则和技巧。

本节课难点：如何将创意融入印章设计，使其具有独特性和实用性。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握计算机图形编辑软件的基本操作，如选择工具、调整颜色、添加文字等，提高了学生的信息技术操作能力。

2.创意设计能力：学生在个性印章设计过程中，运用所学知识进行创意设计，培养了学生的审美能力和创新意识。学生能够根据自己的兴趣和特点，设计出具有独特风格的印章，体现了个性化设计的能力。

3.实践应用能力：学生将所学知识应用于实际生活中，如设计个人名片、信封、日记本等，提高了学生的实用技能。通过实际应用，学生能够更好地理解信息技术在日常生活中的重要作用。

4.团队协作能力：在小组合作活动中，学生需要共同讨论、分工合作，提高了学生的团队协作能力。学生在相互交流中，学会了倾听、尊重和沟通，为今后的学习和工作打下了良好的基础。

5.自主学习能力：本节课采用项目导向学习的方式，学生需要自主探索、解决问题。学生在完成设计任务的过程中，培养了自主学习的能力，为今后的学习奠定了基础。

6.信息素养：学生在设计个性印章的过程中，了解了信息技术在各个领域的应用，提高了信息素养。学生能够正确使用信息技术，辨别信息的真伪，为今后的信息时代做好准备。

7.文化传承意识：在个性印章设计中，学生可以结合中国传统文化元素，如书法、国画等，提高学生的文化传承意识。学生在设计过程中，能够感受到传统文化的魅力，激发对传统文化的热爱。

8.情感态度价值观：通过本节课的学习，学生体会到创新、实践和团队协作的重要性，培养了积极向上的情感态度价值观。学生在面对挑战时，能够保持乐观的心态，勇于尝试和挑战自我。板书设计①个性印章设计原则

-对称

-平衡

-对比

②计算机图形编辑软件操作

-选择工具

-调整颜色

-添加文字

③设计步骤

-确定主题

-选择元素

-组合设计

-调整细节

④印章元素

-边框

-图案

-文字

⑤实际应用

-个人名片

-信封

-日记本

⑥团队协作要点

-分工合作

-沟通交流

-共同进步

⑦课后作业要求

-设计个人特色印章

-思考应用场景

-提交设计作品教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否主动参与讨论等。

-评价学生在操作计算机软件时的熟练程度，如是否能准确使用工具、是否能快速完成设计任务等。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组合作的效果，如小组成员是否能够有效沟通、是否能够合理分工、是否能够共同解决问题等。

-评价印章设计的创意性和实用性，如设计是否具有独特性、是否能够满足实际应用需求等。

3.随堂测试：

-设计简短的测试题，考察学生对个性印章设计原则和软件操作的理解程度。

-通过测试了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学策略。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后填写自评表，反思自己在设计过程中的优点和不足。

-组织学生进行互评，让学生从同伴的作品中学习，提高评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的肯定和鼓励，如“你的设计很有创意！”“你合作得很好！”

-对学生在设计过程中遇到的问题进行个别指导，如“你可以尝试调整一下颜色搭配。”

-对学生的作品进行整体评价，指出其优点和改进空间，如“你的印章设计很有特色，但文字可以再大一些。”

-通过评价和反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方，激发学生的学习动力。典型例题讲解1.例题：

设计一枚以“友谊”为主题的个性印章，要求包含中文字符“友谊”和一幅简单的图案，图案应与文字相协调。

解答：

-选择合适的字体，如行书或楷书，书写“友谊”二字。

-设计一个圆形图案作为印章的背景，图案可以选择简单的树叶、心形或波浪线等。

-将“友谊”二字放置在图案的中心或一侧，确保文字与图案的协调性。

-调整文字和图案的大小、颜色，使整体设计美观大方。

2.例题：

设计一枚以“环保”为主题的个性印章，要求包含中文字符“环保”和一幅与环保相关的图案。

解答：

-选择环保相关的图案，如地球、树叶、水滴等。

-书写“环保”二字，可以选择简洁有力的字体。

-将图案放置在印章的中央，文字环绕图案周围，形成整体设计。

-使用绿色或其他与环保相关的颜色，增强印章的环保主题。

3.例题：

设计一枚以“运动”为主题的个性印章，要求包含中文字符“运动”和一幅与运动相关的图案。

解答：

-选择运动相关的图案，如篮球、足球、跑步者等。

-书写“运动”二字，可以使用运动风格的字体。

-将图案放置在印章的中央，文字可以放置在图案的一侧或上方。

-使用活力四射的颜色，如红色、蓝色或黄色，以体现运动的活力。

4.例题：

设计一枚以“家庭”为主题的个性印章，要求包含中文字符“家庭”和一幅代表家庭的图案。

解答：

-选择代表家庭的图案，如家徽、心形、家庭照片等。

-书写“家庭”二字，可以选择温馨的字体。

-将图案放置在印章的中央，文字环绕图案周围，形成