（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 热爱生命 5.1 大自然的奇迹（尊重自然 保护生态）教学实录 粤教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.1大自然的奇迹（尊重自然保护生态）教学实录粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“大自然的奇迹”为主题，通过引导学生观察、思考、讨论等方式，让学生了解自然界的神奇之处，认识到尊重自然、保护生态的重要性。课程设计紧密结合课本内容，以粤教版七年级道德与法治下册第五单元为基础，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。二、核心素养目标培养学生对自然的敬畏之心，提高学生的生态保护意识，增强学生的社会责任感。通过本节课的学习，学生能够认识到自然资源的有限性，学会尊重生命、保护环境，形成可持续发展的观念，为构建和谐社会奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并掌握生态平衡的重要性，认识到人类活动对生态环境的影响；

②培养学生从身边小事做起，践行环保行动，形成良好的生态保护习惯。

2.教学难点，

①引导学生深入思考人类与自然的关系，理解尊重自然、保护生态的深远意义；

②激发学生参与生态保护的热情，培养学生解决实际生态问题的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍生态平衡、生物多样性等概念，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。

3.案例分析法：选取实际生态破坏案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示大自然的奇迹和生态破坏的严重性。

2.教学软件辅助：运用生态模拟软件，让学生在虚拟环境中体验生态保护的重要性。

3.实地考察：组织学生参观自然保护区，亲身体验生态保护的实际意义。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“大自然的奇迹”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么生物多样性对生态系统如此重要？”、“人类活动如何影响自然平衡？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生态平衡、生物多样性等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“大自然的奇迹”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为重难点知识的理解打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然景观的图片或视频，引出“大自然的奇迹”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生态系统的稳定性、生物多样性的价值等知识点，结合实例如珊瑚礁的多样性、森林的生态功能等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析人类活动对生态平衡的影响，如森林砍伐、水体污染等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何保护生物多样性？”、“生态破坏的后果有哪些？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生态保护的重要性。

活动法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生态保护的相关知识，掌握保护生态环境的方法。

通过实践活动，提高学生的生态保护意识和责任感。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“大自然的奇迹”课题，布置学生撰写一篇关于生态保护的短文，要求结合生活实际提出保护建议。

提供拓展资源：提供与生态保护相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生提出创新性的保护方案。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的生态保护知识，通过课后作业和拓展学习，提高学生的实践能力和创新意识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-生态系统的多样性：介绍不同类型的生态系统，如森林、草原、湿地、海洋等，以及它们的特点和功能。

-生物多样性的价值：探讨生物多样性对人类生存和发展的重要性，包括食物来源、药物研发、生态系统服务等。

-生态平衡的原理：解释生态系统中物种之间的相互关系，以及人类活动如何影响生态平衡。

-生态保护案例：分析国内外生态保护的成功案例，如生物多样性保护区的建立、生态恢复工程等。

-人类活动对生态环境的影响：探讨人类活动（如工业污染、过度开发、气候变化等）对自然环境的负面影响。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《大自然的奇迹》、《生态平衡》等书籍，深入了解生态系统的奥秘。

-观看纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，感受大自然的壮丽和生态保护的紧迫性。

-参观自然保护区：组织学生参观自然保护区，亲身体验生态保护的实际意义，增强环保意识。

-开展实践活动：鼓励学生参与植树造林、垃圾分类、节能减排等环保实践活动，将理论知识应用于实践。

-小组研究项目：组织学生开展关于当地生态环境的小组研究项目，如调查当地生物多样性、评估人类活动对生态环境的影响等。

-举办环保讲座：邀请环保专家或学者为学生举办讲座，分享生态保护的经验和知识。

-制作环保宣传材料：鼓励学生制作环保海报、宣传册等宣传材料，提高公众对生态保护的认知。

-开展环保竞赛：组织学生参加环保知识竞赛、创意设计竞赛等，激发学生对生态保护的兴趣和创造力。

-建立环保社团：鼓励学生成立环保社团，定期开展环保活动，培养团队合作精神和环保意识。

-参与社区环保活动：鼓励学生参与社区环保活动，如清洁河道、绿化小区等，为社区生态环境贡献力量。

-关注环保新闻：引导学生关注国内外环保新闻，了解最新的环保政策和动态。

-学习可持续发展理念：介绍可持续发展理念，引导学生思考如何在日常生活中践行环保。

-参与环保志愿者活动：鼓励学生参与环保志愿者活动，如植树造林、动物保护等，培养社会责任感。七、内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①生态系统的定义与功能

②生物多样性的概念及其价值

③生态平衡的原理与重要性

④人类活动对生态环境的影响

⑤生态保护的方法与措施

2.重点词汇：

①生态系统：指生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。

②生物多样性：指地球上生物种类的丰富程度和生物群落的结构复杂性。

③生态平衡：指生态系统中生物与非生物环境之间相互制约、相互适应的动态平衡状态。

④生态保护：指采取措施保护生态环境，维护生物多样性，实现可持续发展。

3.重点句子：

①“生态系统是地球上生命的基础，是人类生存和发展的根本保障。”

②“生物多样性是自然界的宝贵财富，对人类的生存和发展具有重要意义。”

③“生态平衡是生态系统健康和稳定的标志，也是人类可持续发展的前提条件。”

④“人类活动对生态环境的影响是深远的，我们需要采取有效措施保护生态环境。”

⑤“生态保护不仅是一项事业，更是一种生活方式，让我们从现在做起，共同守护美丽家园。”八、教学反思与总结今天这节课，我们围绕“大自然的奇迹”这个主题，通过多种教学方法和手段，引导学生了解了生态系统的多样性和重要性。在回顾整个教学过程时，我想分享一下自己的心得体会。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和实践活动法相结合的方式。通过讲授法，我向学生介绍了生态系统的基本概念和生物多样性的价值，帮助他们建立了初步的认识。讨论法让我看到了学生们对生态保护的热情和思考的深度，他们在讨论中提出了很多有创意的观点。而实践活动法，如实地考察和环保小游戏，则让学生们在实践中体验到了生态保护的重要性。

在教学策略上，我注重了以下几点：

①预习引导：课前，我通过在线平台发布了预习资料，并设计了具有启发性的问题，引导学生自主思考，为课堂学习做好准备。

②案例分析：我选取了与课本内容相关的实际案例，让学生们通过分析案例，了解人类活动对生态环境的影响。

③互动交流：在课堂上，我鼓励学生们积极参与讨论，分享自己的观点和看法，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

在教学管理方面，我注意到了以下几点：

①课堂纪律：我通过明确的课堂规则和及时的反馈，维护了良好的课堂纪律。

②学生参与：我努力让每个学生都有机会参与课堂活动，确保他们都能在课堂中有所收获。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处。比如，部分学生在讨论时显得比较被动，可能是