Module 5Unit 1教学设计 2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module5Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课设计围绕外研版英语八年级下册Module5Unit1展开，以培养学生阅读理解能力为目标，结合课本内容，设计了一系列与实际生活相关的阅读活动。通过阅读、讨论和角色扮演等环节，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语运用能力，同时加深对课本知识的理解和掌握。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解课文，学生能够提高对英语词汇和语法的运用能力，增强跨文化交流的意识，培养批判性思维和自主学习能力，为未来的语言学习和生活实践打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：本节课的核心词汇包括描述季节、天气和活动的词汇，如sunny,rainy,summer,winter,play,swim等。

-重点句型：学习并运用一般现在时态描述日常活动，例如“Ioftenplaysoccerinsummer.”或“Weusuallygoswimminginsummer.”

-课文理解：理解课文内容，特别是关于不同季节活动的描述，以及作者对季节变化的感受。

2.教学难点：

-词汇辨析：区分同义词和近义词，如sunny和clear，hot和warm，play和do等，学生需要通过上下文理解其确切含义。

-时态运用：学生可能难以掌握一般现在时态在不同语境下的正确使用，例如描述习惯性动作或一般事实。

-课文主旨把握：学生可能难以把握课文的主旨，需要通过阅读策略如寻找主题句和关键信息来理解作者的意图。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、打印机

-课程平台：外研版英语教材配套教学平台

-信息化资源：网络资源（英语学习网站、在线词典）、教学课件

-教学手段：实物教具（如季节相关图片、天气符号）、角色扮演道具、互动游戏卡片教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于四季变化的视频，引导学生观察四季变化的特点。

-提出问题：Whatseasonisitnow?Whatdoyouusuallydointhisseason?通过问题激发学生对季节和活动的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

-引导学生回顾已学过的季节和天气词汇，如spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy等。

-讲解一般现在时态的构成和用法，通过例句展示如何在句子中使用一般现在时态描述习惯性动作和一般事实。

-展示课文内容，引导学生阅读并理解课文，重点关注描述不同季节活动的部分。

三、巩固练习（10分钟）

-练习1：词汇填空（用时5分钟）

-学生根据课文内容，从所给词汇中选择合适的词填空，如play,swim,read,watchTV等。

-练习2：句型转换（用时5分钟）

-学生根据提供的句子，将其从一般过去时态转换为一般现在时态。

四、课堂提问（5分钟）

-提问1：Whatdoyouthinkisthebestseason?Why?

-提问2：Canyoudescribeyourfavoriteseasonandwhatyouusuallydointhatseason?

五、师生互动环节（5分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论并分享他们最喜欢的季节和原因。

-角色扮演：学生选择一个季节，扮演该季节的典型活动，如summer-swimming,winter-skiing。

六、课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提醒学生注意一般现在时态的用法，以及在描述习惯性动作和一般事实时的区别。

七、布置作业（5分钟）

-作业1：完成教材配套练习册的相关练习。

-作业2：写一篇短文，描述自己最喜欢的季节及其原因。知识点梳理1.词汇：

-季节词汇：spring,summer,autumn,winter,springtime,summertime,autumnal,wintertime

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool

-活动词汇：play,swim,read,watchTV,gotoschool,work,travel,visitfriends

2.句型：

-一般现在时态结构：主语+动词原形+其他

-描述习惯性动作：I/We/You/He/She/It+动词原形+often/always/sometimes

-描述一般事实：Somepeople+动词原形+...;Others+动词原形+...

3.语法：

-一般现在时态：用于描述经常性、习惯性或一般性的动作和状态。

-现在时态中的be动词形式：am/is/are

4.课文理解：

-不同季节的特点和活动

-作者对季节变化的感受和喜好

5.阅读策略：

-寻找主题句

-关注关键信息

-理解作者意图

6.文章结构：

-引言：介绍文章主题

-主体：详细描述不同季节的活动

-结尾：总结文章内容和作者观点

7.词汇辨析：

-sunny和clear：sunny表示天气晴朗，clear表示天空清澈无云

-hot和warm：hot表示非常热，warm表示温暖舒适

-play和do：play强调娱乐性活动，do表示进行某项活动

8.时态运用：

-一般现在时态用于描述一般事实和习惯性动作

-一般过去时态用于描述过去发生的动作或状态

9.课堂互动：

-小组讨论

-角色扮演

-词汇和句型练习

10.作业布置：

-完成教材配套练习册的相关练习

-写一篇短文，描述自己最喜欢的季节及其原因内容逻辑关系①课文内容与词汇教学的关系

-本文重点知识点：季节变化、天气情况、日常活动

-重点词汇：spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,play,swim,read,watchTV

-重点句型：I/We/You/He/She/It+动词原形+often/always/sometimes

②语法知识与课文内容的关系

-本文重点知识点：一般现在时态

-重点词汇：am/is/are

-重点句型：主语+动词原形+其他

③阅读策略与课文理解的关系

-本文重点知识点：寻找主题句、关注关键信息、理解作者意图

-重点技能：预测、略读、细读、总结

④课堂互动与语言运用能力的关系

-本文重点知识点：小组讨论、角色扮演、词汇和句型练习

-重点技能：听力理解、口语表达、团队合作

⑤作业布置与知识巩固的关系

-本文重点知识点：教材配套练习册的相关练习、短文写作

-重点技能：独立完成练习、运用所学知识表达个人观点课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《四季的变化》（AChangeofSeasons）：一篇关于四季变化及其对人类生活影响的短文，可以让学生了解不同季节的特点和它们对自然和社会的影响。

-视频资源：《四季的旅行》（AJourneyThroughtheSeasons）：一部介绍不同季节自然景观和人类活动的纪录片，通过视觉和听觉的体验，增强学生对季节变化的感知。

2.拓展要求：

-阅读材料拓展：

-学生在课后阅读《四季的变化》，思考并记录下以下问题：

①文章中提到的季节有哪些？它们的特点是什么？

②文章中提到了哪些与季节相关的活动？

③文章如何描述季节变化对人类生活的影响？

-鼓励学生撰写一篇短文，描述自己最喜欢的季节及其原因，并尝试用学到的词汇和句型进行表达。

-视频资源拓展：

-观看《四季的旅行》后，学生可以完成以下任务：

①观察视频中不同季节的景象，记录下自己印象最深刻的场景。

②思考视频中提到的季节活动与课文中学到的活动有何异同。

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