第9课古代科技 耀我中华第2课时独具特色的古代科学 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

第9课古代科技耀我中华第2课时独具特色的古代科学教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》五年级上册统编版第9课《古代科技耀我中华》第2课时《独具特色的古代科学》。内容涉及中国古代科技成就，包括四大发明、天文历法、医学等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学低年级阶段所学的《中国历史》相关内容相联系，如学生已了解的古代历史人物和事件，为深入学习中国古代科技奠定基础。二、核心素养目标培养学生对中国古代科技成就的认同感和自豪感，提升学生的历史意识和文化自信。通过学习，使学生能够理解科技对社会进步的重要作用，培养创新精神和实践能力，增强民族自豪感和文化传承意识。同时，引导学生学会从历史的角度分析问题，提高综合运用知识的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.古代四大发明的具体内容和影响。

2.古代天文历法的基本原理和成就。

难点：

1.理解古代科技成就与现代科技的关联性。

2.分析古代科技对社会发展的影响。

解决办法：

1.通过实物展示、图片资料等方式直观呈现四大发明和天文历法的具体内容。

2.引导学生对比古代科技与现代科技，引导学生思考科技发展的内在逻辑。

3.结合历史背景，分析古代科技对社会生产、文化传承等方面的积极影响。

4.组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的见解，培养分析问题的能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如造纸术、火药、印刷术、指南针的模型）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布课程资料和在线讨论。

3.信息化资源：古代科技成就的相关视频资料、图片库、在线历史博物馆资源。

4.教学手段：教师讲解、小组讨论、角色扮演、历史情境模拟。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述中国古代科技成就的有趣故事，如“司马光砸缸”的故事，引发学生对古代科技的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们还记得我们在上节课学到了什么？”引导学生回顾古代历史人物和事件。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）的起源、发展及其对世界的影响。

-举例说明：通过展示古代四大发明的实物模型或图片，让学生直观感受其特点。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考古代科技成就与现代科技的关联性，如：“古代的指南针是如何帮助我们找到方向的？”

-角色扮演：分组让学生扮演古代科学家，模拟古代科技发明的过程，加深对知识的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生疑问，帮助学生理解难点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出问题：“除了四大发明，还有哪些古代科技成就值得我们学习？”引导学生思考并分享。

-学生展示：鼓励学生分享自己了解的古代科技成就，如天文历法、医学等。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调古代科技成就的重要性。

-学生反思：引导学生思考古代科技成就对现代社会的影响，以及我们如何传承和发扬这些优秀文化。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生查阅资料，了解古代科技成就的更多内容，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

3.结合实际，引导学生将所学知识应用于生活实践。

4.及时关注学生的学习情况，给予必要的指导和帮助。

5.注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-古代科技博物馆：介绍中国古代科技成就的博物馆，如中国科学技术馆、故宫博物院等，这些地方收藏了大量的古代科技文物和资料。

-古代科技文献：推荐《天工开物》、《梦溪笔谈》等古代科技文献，这些书籍记录了古代科技的发展历程和成就。

-历史纪录片：推荐观看《大国重器》、《中国科技史》等历史纪录片，通过影像资料了解中国古代科技的发展。

-在线历史课程：介绍一些在线平台提供的中国古代科技课程，如国家开放大学、中国大学MOOC等，这些课程内容丰富，适合学生自主学习和深入研究。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观科技博物馆或历史博物馆，实地了解古代科技成就。

-建议学生阅读《天工开物》等古代科技文献，了解古代科技的发展过程和思想。

-观看历史纪录片，通过视觉和听觉体验古代科技的魅力。

-利用在线平台上的历史课程，进行自主学习和深入研究。

-组织学生进行小组项目，让学生选择一个古代科技成就，进行调研和展示，培养他们的研究能力和表达能力。

-引导学生关注古代科技与现代科技的联系，思考科技发展对现代社会的影响。

-鼓励学生参与科技创新活动，如科学实验、科技制作等，将所学知识应用于实践。

-举办科技讲座或研讨会，邀请专家或老师分享古代科技知识和现代科技发展，拓宽学生的视野。

-建立班级科技角，收集和展示古代科技相关的书籍、图片、模型等，营造浓厚的科技学习氛围。七、内容逻辑关系①古代科技成就的概述

-重点知识点：中国古代科技成就的种类和特点。

-关键词：四大发明、天文历法、医学、农业技术。

②四大发明的具体内容

-重点知识点：造纸术、火药、印刷术、指南针的发明过程和影响。

-关键词：蔡伦、黑火药、活字印刷、指南针的磁针指向。

③古代科技成就的影响

-重点知识点：古代科技成就对世界历史和中国社会的影响。

-关键词：文化传播、经济发展、社会进步、世界领先。

④古代科技与现代社会的关系

-重点知识点：古代科技成就与现代科技发展的联系。

-关键词：创新精神、实践能力、科技传承、未来发展。

⑤学生对古代科技成就的认识

-重点知识点：学生如何理解古代科技成就的价值和意义。

-关键词：认同感、自豪感、历史意识、文化自信。

⑥教学活动的设计与实施

-重点知识点：如何通过教学活动提升学生对古代科技成就的理解。

-关键词：互动探究、角色扮演、实践活动、总结反思。八、教学反思与改进在教学过程中，我深刻体会到教学是一项不断反思和改进的过程。以下是我对本次教学的反思与改进措施：

1.教学方法上的反思

-在导入环节，我尝试通过讲述故事的方式激发学生的兴趣，但发现部分学生对此反应平平。因此，我反思是否可以结合更多的多媒体手段，如图片、视频等，来增强导入的吸引力。

-在新课呈现环节，我详细讲解了四大发明的具体内容，但部分学生表示理解上有困难。我认为可能是因为讲解过于学术化，缺乏生动性和趣味性。未来教学中，我将尝试采用更加直观、形象的教学方法，如制作思维导图、开展角色扮演等，帮助学生更好地理解和记忆。

2.学生参与度的反思

-在互动探究环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对某些知识点不感兴趣或者对课堂氛围不适应。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加小组讨论、合作学习等环节，让学生在互动中学习，培养他们的团队协作能力。

-对于参与度较低的学生，我将尝试关注他们的学习需求，提供个性化的指导，鼓励他们积极参与课堂活动。

3.教学评价的反思

-在巩固练习环节，我主要关注学生的知识掌握情况，但忽视了他们对知识的应用能力。为了全面评价学生的学习成果，我计划在未来的教学中加入实践性评价，如让学生设计科技小制作、撰写科技小论文等，以考察他们的综合运用能力。

-同时，我将关注学生的情感态度价值观的培养，通过评价学生的合作精神、创新意识等方面，促进学生的全面发展。

4.教学资源利用的反思

-在教学资源利用方面，我发现学生对信息化资源的兴趣较高，但对传统资源的关注度较低。因此，我计划在未来的教学中更加注重传统资源与信息化资源的结合，如利用网络平台展示古代科技成就的图片、视频等，同时引导学生阅读相关书籍，提高他们的阅读能力和文化素养。

5.教学改进措施

-结合以上反思，我制定了以下改进措施：

-优化教学方法，增强课堂的趣味性和互动性。

-关注学生个体差异，提供个性化的教学指导。

-丰富教学评价方式，关注学生的综合能力发展。

-深入挖掘教学资源，实现传统资源与信息化资源的有机结合。

-加强教学反思，不断提升自身的教学水平。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我采用多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

-提问：通过课堂提问，我能够检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解四大发明时，我会提问：“同学们，谁知道活字印刷术是谁发明的？它对后世有什么影响？”这样的问题不仅能够检查学生的知识记忆，还能激发他们的思考。

-观察：我通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度等，来评估他们的学习状态。例如，在小组讨论环节，我会注意观察哪些学生积极参与，哪些学生显得比较沉默。

-测试：在课程的适当阶段，我会进行小测验来评估学生对知识的掌握。这些测验可以是选择题、填空题或简答题，形式简单，旨在快速评估学生的理解程度。

-反馈：在课堂上，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是指出他们的错误。例如，当学生正确回答问题时，我会说：“很好，你的回答很准确，继续保持！”当学生回答错误时，我会耐心地引导他们找到正确的答案。

-小组评价：通过小组合作学习，我能够评价学生的团队协作能力和沟通技巧。我会观察他们在小组讨论中的角色和贡献，以及他们是否能够有效地与同伴合作。

2.课堂互动：

为了提高课堂评价的有效性，我注重以下几点：

-鼓励学生提问：我鼓励学生在课堂上提出问题，这有助于他们更好地理解知识点，同时也展现了他们的学习兴趣。

-课堂讨论：通过组织课堂讨论，我能够评估学生的批判性思维和表达能力。例如，在讨论古代科技成就对社会的影响时，我会让学生分享自己的观点。

-实践活动：通过实践活动，如模拟古代科技发明过程，我能够观察学生在实际操作中的表现，以及他们对知识的运用能力。

3.作业评价：

作业是课堂学习的重要补充，也是我评价学生学习效果的重要手段。

-认真批改：我对待每一份作业都非常认真，不仅检查学生的答案是否正确，还会关注他们的解题过程和方法。

-及时反馈：对于学生的作业，我会及时给出批改结果和详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生：在作业评价中，我会给予学生积极的鼓励，尤其是对于那些努力进步的学生，我会特别指出他们的进步和成就。

-个性化指导：对于作业中存在的问题，我会提供个性化的指导和建议，帮助学生克服困难，提高学习效果。课后作业1.作业内容：

请阅读《天工开物》中关于造纸术的章节，并撰写一篇短文，描述造纸术的发明过程及其对后世的影响。

答案示例：

《造纸术的发明与影响》

造纸术是中国古代四大发明之一，它的发明者是东汉时期的蔡伦。在造纸术发明之前，人们使用竹简、兽皮等材料来记录文字，这些材料成本高、携带不便。蔡伦通过实验，发现破布、麻头等废料可以制成纸张，从而发明了造纸术。

造纸术的发明极大地促进了文化的传播和发展。纸张的普及使得书籍的制作和传播变得更加容易，为文化的积累和传承提供了便利条件。此外，造纸术的发明还推动了印刷术的发展，为后来的印刷革命奠定了基础。

2.作业内容：

研究火药的发明过程，并分析火药在军事、民用和现代科技发展中的应用。

答案示例：

《火药的发明与应用》

火药是中国古代四大发明之一，据传由道教炼丹家在炼制丹药的过程中意外发现。火药主要由硝石、硫磺和木炭混合而成，具有爆炸性。

在军事上，火药被用于制造火炮、火箭等武器，极大地改变了战争的面貌。在民用方面，火药被用于制作烟花、爆竹等娱乐用品。在现代科技发展过程中，火药的应用领域不断拓展，如炸药、烟火药、发射药等。

3.作业内容：

介绍古代中国的天文历法，包括其基本原理和代表性成就。

答案示例：

《古代中国的天文历法》

古代中国的天文历法主要基于对天体运动的观察和计算。其中，最具代表性的成就有《授时历》和《太初历》。

《授时历》是中国古代最精确的历法之一，由唐代天文学家僧一行编制。它将一年的长度定为365.2425天，与现在测量的结果非常接近。《太初历》则是汉代编制的历法，它将一年分为二十四节气，对农业生产具有重要意义。

4.作业内容：

撰写一篇短文，探讨古代医学的发展及其对现代医学的影响。

答案示例：

《古代医学的发展与影响》

古代中国的医学发展历史悠久，积累了丰富的医学知识。其中，最为著名的医学家有扁鹊、华佗等。扁鹊提出了“望、闻、问、切”四诊法，为后世医学诊断提供了重要依据。华佗则以其精湛的外科手术技艺而闻名。

古代医学的发展为现代医学奠定了基础。例如，中医的针灸、推拿等治疗方