2024-2025学年八年级历史上册 第1单元 列强侵华与晚晴时期的救亡图存 第4课 洋务运动与民办工业教学实录 岳麓版

2024-2025学年八年级历史上册第1单元列强侵华与晚晴时期的救亡图存第4课洋务运动与民办工业教学实录岳麓版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年八年级历史上册第1单元列强侵华与晚晴时期的救亡图存第4课洋务运动与民办工业教学实录

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年X月X日星期X第X节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析1.培养学生的历史思维能力，通过分析洋务运动与民办工业的发展过程，引导学生理解历史变迁中的因果关系。

2.强化学生的社会责任感，引导学生认识洋务运动对于国家现代化进程的意义，激发学生的爱国情感。

3.增强学生的文化自觉，引导学生认识到民族工业发展的艰难历程，提升学生对中国传统文化的认同感。

4.培养学生的实践创新能力，鼓励学生结合所学知识，思考如何借鉴洋务运动的经验，推动现代科技创新。三、教学难点与重点1.教学重点，

①洋务运动的历史背景、主要内容和影响，使学生能够理解洋务运动是中国近代化探索的重要一步。

②民办工业的兴起及其在洋务运动中的作用，帮助学生认识到民间资本在推动国家工业发展中的重要性。

③洋务运动与晚清时期中国社会的变革关系，引导学生思考洋务运动对近代中国社会结构的影响。

2.教学难点，

①洋务运动中的“中体西用”思想的理解，难点在于如何帮助学生把握这一思想在洋务运动中的具体体现和局限性。

②民办工业的兴起与洋务运动的关系，难点在于分析两者之间的互动和影响，以及如何评价民办工业在洋务运动中的地位。

③洋务运动失败的原因分析，难点在于引导学生从多角度分析洋务运动的失败，包括内部原因和外部环境的影响。

④洋务运动对中国近代化的影响，难点在于如何帮助学生理解洋务运动在推动中国近代化进程中的积极作用和局限性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有岳麓版八年级历史上册教材，包含本节课的相关内容。

2.辅助材料：准备洋务运动时期的历史图片、图表，以及相关视频资料，以帮助学生直观理解洋务运动的历史背景和发展过程。

3.教学课件：制作包含教学内容、时间线、关键事件的教学课件，便于学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行小组合作学习，同时准备黑板或投影仪，以便展示教学材料。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段洋务运动时期的历史纪录片片段，引导学生观察并思考“这一时期的中国发生了哪些变化？”

2.提出问题：结合视频内容，提问学生“洋务运动是如何兴起的？它对中国近代化进程有何影响？”

3.学生回答：请学生简要回答问题，教师进行总结和引导。

（二）讲授新课（25分钟）

1.洋务运动的历史背景（5分钟）

-介绍洋务运动的背景，如第二次鸦片战争后的中国面临的困境。

-讲解洋务运动的兴起原因，如清政府内部的改革呼声和外部压力。

2.洋务运动的主要内容（10分钟）

-介绍洋务运动的四大目标：自强、求富、求强、求新。

-讲解洋务运动的主要措施，如创办近代军事工业、民用工业、兴办新式学堂等。

3.民办工业的兴起及其作用（5分钟）

-介绍民办工业的兴起背景和特点。

-讲解民办工业在洋务运动中的作用，如推动国家工业发展、促进经济繁荣等。

4.洋务运动的评价与影响（5分钟）

-讲解洋务运动的评价，如肯定其积极作用，同时指出其局限性。

-讲解洋务运动对中国近代化的影响，如推动了中国社会的变革。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-洋务运动成功的原因有哪些？

-洋务运动失败的原因有哪些？

-洋务运动对中国近代化进程的意义是什么？

2.学生汇报：请各小组代表汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：洋务运动中的“中体西用”思想是什么？

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行总结和讲解。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：洋务运动时期，中国面临的主要问题是什么？

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行总结和引导。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：从洋务运动中，我们能够得到哪些启示？

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行总结和讲解。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调洋务运动的历史背景、主要内容、评价与影响。

2.作业布置：请学生课后查阅资料，了解洋务运动时期的一些重要人物和事件。

教学过程设计结束。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史知识掌握：学生通过本节课的学习，能够掌握洋务运动的历史背景、主要内容、过程和影响，理解洋务运动在中国近代化进程中的重要地位。

2.历史思维能力：学生能够运用历史唯物主义观点分析洋务运动的历史现象，理解“中体西用”的思想内涵，提高分析历史问题的能力。

3.社会责任感：学生通过学习洋务运动的历史，认识到国家在面临外来侵略时的自强求富精神，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

4.文化认同感：学生了解到洋务运动时期中国传统文化与近代工业文明的碰撞，增强对中国传统文化的认同感。

5.实践创新能力：学生通过分析洋务运动中的成功与失败，学会从历史中汲取经验教训，培养创新意识和解决问题的能力。

6.小组合作能力：在课堂讨论环节，学生能够积极参与小组合作，提高沟通、表达和协作能力。

7.研究能力：学生在课后查阅资料的过程中，学会运用图书馆、网络等资源，提高自主学习和研究能力。

8.时间管理能力：学生在完成作业和复习过程中，学会合理安排时间，提高时间管理能力。

9.问题解决能力：学生在面对历史问题时，能够运用所学知识进行分析和判断，提高问题解决能力。

10.价值观培养：学生通过学习洋务运动的历史，树立正确的历史观、民族观和价值观。七、课后作业1.**论述题：洋务运动对中国近代化的影响**

-作业要求：请结合所学知识，论述洋务运动对中国近代化的影响，包括积极和消极方面。

-答案示例：洋务运动对中国近代化的影响主要体现在以下几个方面：首先，洋务运动引进了西方先进技术，推动了中国近代工业的发展；其次，洋务运动促进了中国民族资本主义的产生，为近代经济结构的变革奠定了基础；然而，洋务运动未能触动封建专制统治的根基，其改革成效有限。

2.**分析题：洋务运动中的“中体西用”思想**

-作业要求：分析“中体西用”思想在洋务运动中的具体体现和局限性。

-答案示例：“中体西用”思想在洋务运动中的具体体现是，清政府在不改变封建制度的前提下，学习西方的科学技术和管理经验。其局限性在于，这种思想未能从根本上改变中国的政治体制和社会结构，导致洋务运动最终失败。

3.**比较题：洋务运动与戊戌变法的异同**

-作业要求：比较洋务运动与戊戌变法的异同点，并分析其原因。

-答案示例：洋务运动与戊戌变法的相同点在于，两者都是中国近代化的探索。不同点在于，洋务运动侧重于经济和军事改革，而戊戌变法则涉及政治、经济、文化等多方面的改革。原因在于，洋务运动是在清政府内部改革呼声和外部压力下兴起的，而戊戌变法则是在民族危机加深的情况下，由维新派发起的。

4.**思考题：洋务运动失败的原因**

-作业要求：思考并分析洋务运动失败的原因，提出自己的观点。

-答案示例：洋务运动失败的原因主要有：首先，洋务运动未能触动封建专制统治的根基，改革成效有限；其次，洋务运动中的“中体西用”思想存在局限性，未能实现真正的现代化；最后，洋务运动缺乏广泛的群众基础，改革措施难以得到有效执行。

5.**创作题：假如你是洋务运动时期的一位官员，你会如何推动洋务运动的发展**

-作业要求：以一位洋务运动时期官员的身份，撰写一篇关于如何推动洋务运动发展的文章。

-答案示例：作为洋务运动时期的一位官员，我会从以下几个方面推动洋务运动的发展：首先，加强科技创新，引进和培养人才；其次，改革教育制度，培养适应近代化需求的人才；最后，加强与民间资本的合作，推动民用工业的发展。通过这些措施，我相信洋务运动能够取得更大的成效。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对洋务运动的历史背景、主要内容、影响等方面有较好的理解。

-学生在讨论环节能够主动发表自己的观点，并能够倾听他人的意见，表现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，各小组能够围绕洋务运动的影响、原因和评价等方面展开深入讨论，形成了较为全面的认识。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，展示出良好的语言表达能力和逻辑思维能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对洋务运动的相关知识掌握情况良好，能够正确回答关于洋务运动的历史背景、主要内容、影响等问题。

-测试结果显示，学生对洋务运动中的“中体西用”思想、洋务运动与戊戌变法的异同等难点内容理解较为深入。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自评，认识到自己在洋务运动知识掌握上的优势和不足。

-学生之间能够进行互评，互相学习，共同进步，形成良好的学习氛围。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价，鼓励学生在今后的学习中继续保持良好的学习态度。

-对于学生在讨论环节中提出的问题，教师给予及时的指导和反馈，帮助学生更好地理解洋务运动的历史意义。

-教师针对学生在随堂测试中出现的问题，进行个别辅导，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。

-教师通过课后作业的批改，了解学生对洋务运动知识的掌握程度，并根据学生的反馈调整教学策略，提高教学效果。板书设计1.洋务运动的历史背景

①第二次鸦片战争后的清政府困境

②内忧外患，寻求自强求富

③清政府内部的改革呼声

2.洋务运动的主要内容

①自强：创办近代军事工业

②求富：兴办民用工业

③求强：建立新式海军和陆军

④求新：兴办新式学堂

3.洋务运动的影响

①推动了中国近代工业的发展

②促进了中国民族资本主义的产生

③为近代经济结构的变革奠定了基础

④激发了民族意识，推动了中国近代化进程

4.洋务运动的评价

①积极作用：引进西方技术，推动近代化

②局限性：未能触动封建专制统治，改革成效有限

5.洋务运动与戊戌变法的比较

①相同点：都是中国近代化的探索

②不同点：洋务运动侧重经济军事，戊戌变法涉及多方面改革

6.洋务运动的失败原因

①未触动封建专制统治

②“中体西用”思想局限性

③缺乏广泛的群众基础

7.洋务运动的意义

①推动中国近代化进程

②激发民族意识，促进民族觉醒教学反思今天这节课，我们学习了洋务运动与民办工业，我想和大家分享一下我的几点反思。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的。学生们对洋务运动这个话题挺感兴趣的，讨论的时候很积极。我看到有些学生能主动提出问题，比如洋务运动为什么会失败？这些问题让我感到很高兴，说明学生们对历史有了自己的思考。

然后，我在讲授洋务运动的历史背景时，发现有些学生对于“中体西用”这个概念还是有点模糊。我意识到，在今后的教学中，我需要更加深入地讲解这个概念，让学生明白它背后的深层含义。

在讨论洋务运动的影响时，我发现学生们对洋务运动在推动中国近代化进程中的作用理解得比较到位。但是，对于洋务运动失败的原因，有的学生还是不能很好地把握。这可能是因为洋务运动的失败原因比较复杂，涉及政治、经济、文化等多个方面。所以，我打算在课后准备一些相关的资料，让学生能够更全面地了解这个问题。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作学习的潜力