八年级地理上册 第二章 第二节 气候多样性季风显著教学实录 新人教版

八年级地理上册第二章第二节气候多样性季风显著教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：八年级地理上册第二章第二节“气候多样性季风显著”，包括气候类型的划分、季风气候的特点及其分布。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级地理中“天气与气候”的知识相关联，通过对比天气与气候的概念，引导学生深入理解气候类型及其分布。核心素养目标分析本节课旨在培养学生地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习气候多样性，提升对自然环境与人类活动相互关系的认识，培养运用地理知识和方法分析、解决问题的能力，以及对不同区域气候特征的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级地理学习前，已经具备了一定的地理基础，了解基本的地图知识和一些简单的自然地理现象。他们对气候有一定的初步认识，如四季变化、昼夜温差等，但可能缺乏对气候类型和季风气候的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生普遍对地理学科感兴趣，尤其对自然现象和地理现象的探索。他们具备较强的观察力和好奇心，能够通过图片和视频材料激发学习兴趣。在能力方面，学生的地理空间思维正在发展，能够逐步从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。学习风格上，部分学生偏好通过地图和图表学习，而另一部分学生可能更倾向于通过实例和故事来理解地理知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习气候多样性时，学生可能难以理解气候类型的划分标准，尤其是季风气候的形成原因和分布规律。此外，由于气候现象的复杂性和多样性，学生可能难以将所学知识与实际生活相结合。此外，部分学生可能对地理学科的学习兴趣不高，需要教师采取多种教学方法激发他们的学习积极性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地球仪、气候图集

-课程平台：学校地理学科网络平台、地理教学软件

-信息化资源：气候数据资料库、在线地图服务、气候现象的视频资料

-教学手段：实物教具（如温度计、湿度计）、小组讨论、角色扮演、课堂游戏教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同地区气候特点的纪录片片段，引导学生观察并思考不同地区的气候对人们生活的影响。

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“同学们，你们知道为什么不同地区的气候会有这么大的差异吗？”

3.学生回答：请学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——气候多样性季风显著。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解气候类型划分：介绍气候类型的划分标准，如气温、降水等，引导学生理解不同气候类型的特征。

2.讲解季风气候特点：重点讲解季风气候的形成原因、分布规律及其对人类活动的影响。

3.举例说明：结合实际案例，如亚洲的季风气候对我国农业生产的影响，加深学生对季风气候的理解。

4.地理空间思维训练：通过地图展示，引导学生分析不同地区的气候特点，培养地理空间思维能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.如何判断一个地区的气候类型？

b.季风气候对人类活动有哪些影响？

c.如何应对气候变化带来的挑战？

2.小组汇报：每组选派一名代表进行汇报，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生回答以下问题：

a.气候类型划分的标准有哪些？

b.季风气候的特点是什么？

c.气候变化对人类活动有哪些影响？

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出以下问题：

a.如何理解气候多样性？

b.季风气候对我国哪些地区影响较大？

c.如何应对气候变化带来的挑战？

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，提高应对气候变化的能力？

2.学生讨论：请学生讨论如何将所学知识运用到实际生活中，提高应对气候变化的能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调气候多样性和季风气候的重要性。

2.作业布置：请学生完成以下作业：

a.查阅资料，了解我国某地区的气候特点及其对人类活动的影响。

b.思考如何应对气候变化带来的挑战，提出自己的建议。

整个教学过程共计45分钟，环节设计紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球气候系统：介绍地球气候系统的基本组成，包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及它们之间的相互作用。

-全球气候变暖：探讨全球气候变暖的原因、影响和应对措施，包括温室气体排放、海平面上升、极端天气事件等。

-气候变化与人类活动：分析人类活动对气候的影响，如工业化、城市化、森林砍伐等，以及这些活动如何导致气候变化。

-气候类型分布：详细介绍不同气候类型的分布区域、特征和典型代表地区，如热带雨林气候、地中海气候、温带海洋性气候等。

-气候模型与预测：介绍气候模型的基本原理和应用，以及如何利用气候模型进行气候预测。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或文章，深入了解地球气候系统的复杂性和气候变化的重要性。

-组织学生参观气象站或气候研究机构，实地了解气候监测和研究的日常工作。

-鼓励学生参与社区环境项目，如植树造林、节能减排等，亲身体验如何减少人类活动对气候的影响。

-利用网络资源，如在线气候数据库和气候模型模拟工具，进行自主学习和实践操作。

-开展小组项目研究，让学生选择一个具体的气候问题进行研究，如研究家乡的气候特点或分析某地区的气候变化趋势。

-通过观看纪录片或参加讲座，了解气候变化的最新研究成果和全球气候变化的应对策略。

-设计一个关于气候变化的科普展览，让学生通过制作展板、模型等形式，向他人传达气候变化的知识和信息。

-鼓励学生参与科学竞赛或创新活动，将所学的气候知识应用于解决实际问题。板书设计①气候类型划分

-热带雨林气候

-热带草原气候

-热带沙漠气候

-温带海洋性气候

-温带大陆性气候

-寒带气候

②季风气候特点

-季风形成原因

-季风气候分布

-季风气候特点

-温暖湿润

-干燥少雨

-季节性变化明显

③气候对人类活动的影响

-气候对农业生产的影响

-作物生长周期

-农业结构调整

-气候对人类居住环境的影响

-城市规划

-生态保护

-气候变化应对措施

-减排温室气体

-适应气候变化课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《气候变化的科学》选篇，介绍气候变化的科学原理和最新研究进展。

-视频资源：《地球脉动》系列纪录片中关于气候和生态系统的部分，展示不同地区的气候特点及其对生物多样性的影响。

-地理杂志：《地理知识》或《地理学报》中关于气候变化的专题文章，提供专业视角下的气候研究案例。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一种或多种资源进行阅读或观看，深入了解气候变化的科学背景和实际影响。

-鼓励学生记录下阅读或观看过程中的关键信息，如气候变化的成因、不同气候类型的特点、气候变化对人类社会的影响等。

-学生可以尝试分析所获取的信息，思考如何将气候知识应用于实际生活中，如节能减排、保护环境等。

-学生可以撰写一篇短文或制作一份报告，总结自己的学习心得和对气候变化的看法。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进知识的交流和思想的碰撞。

-对于有特殊兴趣或能力