一年级道德与法治下册 1 我们的班集体 3《班级小公约》教学设计 未来版

一年级道德与法治下册1我们的班集体3《班级小公约》教学设计未来版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《班级小公约》制定与实施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材一年级道德与法治下册“我们的班集体”章节内容紧密相关，引导学生认识班级公约的重要性，培养他们的集体荣誉感和责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升他们的集体主义精神和社会责任感。通过制定班级公约，学生将学习如何遵守规则、尊重他人、合作共事，从而增强法治意识、道德修养和公民素养。同时，课程将促进学生的自主管理能力、沟通协调能力和解决问题的能力发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生通常已经具备基本的班级规则意识和遵守集体约定的初步认识，但具体到班级公约的制定和实施，他们可能还缺乏系统的理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与自身生活密切相关的班级公约制定活动具有较高兴趣。他们的学习能力体现在对规则的理解和记忆上，但抽象思维能力有限。学习风格上，多数学生倾向于通过参与互动和实践来学习，他们需要具体的指导和同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制定班级公约时可能遇到的困难包括理解公约的意义、如何提出合理建议、如何协商达成共识等。此外，他们可能面临在班级中表达自己意见时的害羞、缺乏自信等问题，以及在与他人意见不一致时的冲突处理。教师需要通过适当的教学策略和小组活动，帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一年级道德与法治下册教材，特别是《班级小公约》相关章节。

2.辅助材料：准备与班级公约相关的图片、图表，以及展示班级合作和规则遵守的短视频，以增强学生的理解和兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和纸张，以便学生分组讨论和记录公约内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问方式引导学生回顾已学过的班级规则，如“同学们，你们在课堂上都做了哪些事情来保持秩序？”

2.学生分享后，教师总结并引出主题：“今天我们来学习如何制定一个属于我们自己的班级公约，让我们的班级更加和谐。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示班级公约的图片或案例，引导学生思考班级公约的作用和意义。

2.教师讲解班级公约的制定步骤，包括提出建议、讨论、修改、投票等。

3.教师举例说明班级公约中可能包含的内容，如课堂纪律、卫生习惯、团结互助等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.将学生分成小组，每组讨论并制定一份班级公约草案。

2.每组派代表向全班展示公约草案，其他小组提出修改意见。

3.教师引导全班学生对公约草案进行投票，最终确定班级公约。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.小组讨论班级公约的制定过程，如“我们是如何提出建议的？”

2.小组讨论班级公约的内容，如“我们制定的公约有哪些优点？”

3.小组讨论班级公约的实施，如“我们如何确保公约得到遵守？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调班级公约的重要性。

2.教师总结学生在实践活动中的表现，如“同学们在制定班级公约的过程中表现出很高的合作精神。”

3.教师鼓励学生在日常生活中践行班级公约，共同营造良好的班级氛围。

教学重难点：

1.重点：班级公约的制定过程和内容。

2.难点：如何引导学生积极参与讨论，提出合理建议，以及如何确保公约得到遵守。

教学时间分配：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：10分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

教学效果评估：

1.学生能否熟练掌握班级公约的制定过程。

2.学生能否积极参与讨论，提出合理建议。

3.学生能否在日常生活中践行班级公约，共同营造良好的班级氛围。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解班级公约的意义和作用，认识到它是维护班级秩序和促进学生和谐相处的重要工具。

-学生掌握了班级公约的制定步骤，包括提出建议、讨论、修改、投票等，能够将这些步骤应用到实际生活中。

-学生学会了如何从多个角度提出合理建议，并在讨论中表达自己的观点，提高了他们的沟通能力和表达能力。

2.态度与价值观：

-学生对班级公约的制定过程表现出积极的态度，愿意为班级的和谐与发展贡献自己的力量。

-学生在参与班级公约的制定过程中，增强了集体荣誉感和责任感，认识到自己是班级大家庭中的一员。

-学生对班级公约的遵守有了更深刻的认识，愿意在日常生活中践行公约内容，养成良好的行为习惯。

3.自主学习能力：

-学生在制定班级公约的过程中，学会了自主学习，能够独立思考问题，提出解决方案。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，培养了团队合作精神。

-学生在公约制定和实施过程中，培养了自我管理能力，能够自觉遵守规则，自我约束。

4.解决问题的能力：

-学生在讨论和制定班级公约的过程中，学会了分析问题、解决问题的方法，提高了问题解决能力。

-学生在面对班级矛盾和冲突时，能够运用公约内容进行调解，促进问题的解决。

-学生在公约实施过程中，学会了反思和总结，不断改进和完善公约内容。

5.社会责任感：

-学生在参与班级公约的制定和实施过程中，增强了社会责任感，认识到自己对社会、对集体的责任。

-学生在遵守公约的过程中，学会了尊重他人，关心他人，培养了良好的社会道德品质。

-学生在班级公约的引导下，逐渐形成正确的价值观，为未来的成长奠定基础。重点题型整理1.题型一：班级公约内容设计

-问题：请你设计一份班级公约，包括以下内容：课堂纪律、卫生习惯、团结互助等。

-答案示例：

-课堂纪律：上课专心听讲，不随意讲话，不做小动作。

-卫生习惯：保持桌面整洁，不乱丢垃圾，爱护公共设施。

-团结互助：互相尊重，互相帮助，共同进步。

2.题型二：班级公约讨论与修改

-问题：小组讨论并修改以下班级公约草案，使其更加完善。

-课堂纪律：上课时不准讲话，不准做小动作。

-卫生习惯：保持教室卫生，不乱丢垃圾。

-团结互助：互相帮助，共同进步。

-答案示例：

-课堂纪律：上课时不准讲话，但可以举手提问或发言。

-卫生习惯：保持教室卫生，定时进行大扫除，分工合作。

-团结互助：互相尊重，遇到困难时主动伸出援手。

3.题型三：班级公约实施与监督

-问题：如何确保班级公约得到有效实施和监督？

-答案示例：

-设立班级公约监督小组，负责监督公约执行情况。

-定期召开班会，讨论公约执行情况，表扬遵守公约的学生。

-对于违反公约的行为，进行适当的教育和纠正。

4.题型四：班级公约与个人行为的关系

-问题：班级公约与个人行为有什么关系？

-答案示例：

-班级公约是每个学生行为的准则，遵守公约有利于个人养成良好的行为习惯。

-个人行为的改变会影响到班级的整体氛围，遵守公约有助于营造和谐的班级环境。

5.题型五：班级公约与集体荣誉

-问题：班级公约与集体荣誉有什么关系？

-答案示例：

-班级公约的制定和遵守有助于提升班级的整体形象，增强集体荣誉感。

-集体荣誉是每个学生努力的目标，遵守公约有助于实现这一目标。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：教师通过提问的方式，检查学生对班级公约制定过程的理解程度。例如，教师可以提问：“同学们，谁能告诉我班级公约的制定有哪些步骤？”通过学生的回答，教师可以评估学生对知识点的掌握情况。

-观察：教师通过观察学生在小组讨论和班级公约制定过程中的表现，了解他们的参与度、合作能力和表达能力。例如，教师可以观察学生在讨论中是否积极发言，是否能够倾听他人意见，是否能够提出建设性建议。

-测试：教师可以设计一些简单的测试题，检验学生对班级公约相关知识的掌握。例如，教师可以出一些选择题，让学生选择正确的班级公约内容或制定步骤。

-反馈：教师对学生的回答和表现给予及时的反馈，鼓励学生正确的地方，指出错误的地方，并提供改进的建议。

2.小组评价：

-小组自评：在小组讨论和班级公约制定过程中，教师鼓励学生进行自我评价，反思自己在小组中的角色和贡献。

-小组互评：各小组之间进行互评，互相学习，取长补短。教师可以引导学生在互评中关注其他小组的公约内容、讨论方式和实施策略。

-教师评价：教师对每个小组的公约制定过程和最终成果进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

3.作业评价：

-作业批改：教师对学生的班级公约设计作业进行认真批改，关注公约内容的完整性和合理性。

-作业点评：教师对学生的作业进行点评，不仅评价公约内容，还评价学生的表达方式和创意。

-作业反馈：教师及时将批改结果和点评反馈给学生，鼓励学生在接下来的学习中继续努力，并针对存在的问题进行改进。

4.课堂氛围评价：

-教师通过观察和学生的反馈，评价课堂氛围是否积极