高中主题班会 高中主题班会：德育为本、细节至上上学期

高中主题班会：德育为本、细节至上背景分析当前，随着社会的进步和发展，高中生面临着来自多方面的挑战和考验。一方面，快速变化的信息技术和社交媒体给高中生带来了前所未有的知识和交流方式，同时也带来了诸如网络暴力、谣言等负面影响。另一方面，学业竞争激烈，社会期望越来越高，高中生面临着巨大的心理压力和焦虑。再一方面，我们的社会在发展，物质文明有了极大的提升，但是，精神文明我们是否能够跟上呢？作为新时代的中学生，德才兼备才是刚需，在成长的路上，我们迫切需要以德来武装自己，才能真正实现中华民族的伟大复兴。在这种背景下，高中生德育教育的作用愈加重要。德育教育不仅可以规范高中生的行为举止，更重要的是能够培养高中生积极的人生态度、正确的价值观和道德观念，帮助他们成为具有责任感、担当精神的社会公民。作为一位高中班主任，我认为在进行德育教育时，我们需要注重“德育为本，细节至上”的理念。当前，德育教育面临着众多的挑战和压力。班主任与学生需要时常进行互动交流，与学生一起分析身边发生的事情和道德规范。同时，提醒学生自觉维护德育的意识，大力宣传和扩大正面价值观的影响。这些共同的态度和规范的建立，将有助于提高班级的整体德育水平。因此，我们需要注重德育教育的过程。在日常教育管理中，我们需要主动发现学生的优点和长处，以及存在的问题和不足。发现学生的优点是为了让他们坚定正道，树立信心，同时也能从这些优点中得到正面的鼓励和激励。发现学生的问题和不足，则是为了及时解决问题，指导学生的行为，以便他们在未来的成长道路中更好的规避风险。此外，还需要积极而及时的对学生进行关心和引导，及时纠正不良的行为和言语，及时强调正确的价值观和行为规范。最重要的是，我们需要注重德育教育的目标。德育教育的根本目标是培养学生的全面发展和个性成长，以及塑造他们积极向上的人生态度和正确的价值观。作为班主任，我们应时刻保持教育的使命感和责任心，明确每个学生的差异性和个性特点，充分尊重学生的个性和发展需求，以定制化的方式制定学生的德育计划和教育方案。正是基于这些背景，我决定召开这次“德育为本、细节至上”的主题班会。班会目标1.通过对社会现象的分析与认识，提高学生的人生观和社会观，让学生关注身边事，并学会反思和促进成长，培养高中生良好的品德和行为习惯，形成健康、积极的人生态度。2.德育教育不能只是高大上的口号，而应该从细节入手，让学生学会观察、发现并从身边事中得到启示，从而自主、自觉地培养自己的思想道德品质。3.重温《中学生守则》，通过巩固学习，让同学们能够以之作为自己的行为规范，做一个合格、甚至优秀的中学生。4.注重学生的自主思考，充分发挥学生的主动性，让学生畅所欲言，同时，小组活动让同学们增强团队意识。班会准备为了让这次主题班会召开成功，我和学生们一起做了一些简单的准备。1、对主题班会的主题进行反复斟酌。2、进行主题班会相关素材的整理与搜集。3、制作对应的主题班会课件。4、为了更好地促进班会的有效开展，选择空教室，对学生的座位进行有效处理，以5人或6人一小组集中就座，有利于学生自主讨论和协作性课堂教学的有效开展。5、提前布置相关任务，让学生也随时留意身边相关的事情或现象，并且对相关的问题和现象进行初步思考。积累素材。6、采用多媒体手段，增强课堂的容量和效果，多种样式的素材准备让课堂更加生动形象而且趣味性强。班会过程一次成功的主题班会离不开合理而有效的班会过程。在这次主题班会中，我设置了多个环节。环节一：导入环节我以这次“德育为本、细节至上”的主题班会内容相关的背景入手，让学生体会到进行德育教育的必要性，并且，我们在德育教育过程中应该强调“细节”的重要性。我们要以“德才兼备”作为我们成长的标准和目标，当然“德为先”，所以，我们在学习文化知识的同时，要重视德育教育。其环节二：观看视频我从网上选取了一段不到5分钟的视频，让同学们认真的观看，同时关注视频中与本次主题班会内容相关的细节内容。环节三：七嘴八舌（对视频内容进行细节分析和探讨）看完视频后，给5分钟左右时间让学生们以小组为单位进行分析探讨，归纳思考视频中相关细节内容，并准备好即将进入的自由发言交流环节。在这个环节里，同学们讨论很激烈，大家对这段视频里的“贤贤”有很多的看法，也从他的言行中发现了许多问题。王同学：贤贤在得知把酒店的电话带走后需要他赔偿时，首先是狡辩，然后是用他的法学硕士所学来维护他的所谓“权利”，显然是高学历，低素质，是没素质的一种表现。另外，贤贤私下拍了李姐姐的素颜照，在没有征得她本人同意的情况下公开发布，这是对年长的李姐姐的不尊重。而对于贤贤拔电话并带走的事情，这位同学认为：如果是他，首先不应该故意这样做，其次，如果事情发生了，应该先道歉，然后再主动赔偿。评：这让我看到了视频给这位同学带来的感受与自我思考，也从这段发言里看到了这位同学的正确的人生观和社会观。胡同学：为了博得自己的“出彩”，贤贤在没有征得同意的情况下发布李姐姐的素颜照，中途强势打断别人的讲话等行为，都说明他是一个不懂的尊重别人的人。他嘲笑李姐姐的穿着是“养蜂人”，在“电话”问题上的双面孔等等，都说明他喜欢把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，这一切让他成为一个不受欢迎的人，体现了他的高学历低素质。这位同学认为，贤贤的低素质会让别人不自觉地远离他。评：从这里，我就想，我们能不能做一个不受欢迎的人呢？贤贤因为不懂得尊重他人，经常以伤害别人来成就自己的快乐，这种人不受欢迎，那么，我们就应该更多的关注我们的言行。江同学：他认为高调是生活在别人的世界里，低调是沉浸在自己的世界里。评：这句话其实也是有道理的，不过我认为，高调是做出来给别人看，而低调是安分做人做事。这是两种不同的做人风格，但是，不适当的高调必然会引起别人的反感。刘同学：他认为贤贤不是把所学运用于帮助别人和贡献于社会，而是用于抨击他人，博得自己的出彩。评：这里其实让我们看到了学习的目的到底应该是什么。这也是作为一名中学生需要思考的。引导学生要注意自己的言行，要三思而后行。潘同学：他认为高学历应该配上对应的高修养，要低调做人。评：从这个视频里，这位同学得到了不一样的启示，希望能在今后的学习生活中有一些变化与帮助。朱同学：贤贤的行为有损我们中国男儿的气节。评：一个人的言行有时候不只是代表自己，还可能代表一类人，一群人。所以，我们需要为我们的言行负责。殷同学：她认为，透过现象看本质，贤贤的问题让我们看到了社会上一些普遍存在的现象，他的行为从某种程度上反映了社会和国家的教育问题，注重的学习科学文化知识而忽视了学生的素质教育，强调在德育与智育中，德为先。评：这位同学的观点里其实有一个新的要素，那就是一个人的成长需要社会、学校与家庭的良好环境，不只是自己。这是很重要的，所以，我们在教育教学过程中，要重视影响一个人成长的各个要素。环节四：七嘴八舌（让学生说说身边发现的不好的现象）刘同学：卫生区的垃圾不能扔进垃圾桶，而是随地乱扔。胡同学：食堂用餐时一部分同学插队，还以之为炫耀。殷同学：肆意毁坏公物的现象。陈同学1：饮水机上的茶叶等垃圾肆意倒在饮水机上，不注意公共卫生。朱同学：上厕所时，应该向前一小步，文明一大步。王同学1：有些同学在考场的黑板上乱涂乱画，或者把垃圾随手丢在地上。李同学：有些学生在学校的篮球场只穿大裤衩打篮球。王同学2：有人人走不关灯或电扇，而有的人却做得很好。陈同学2：有些人喜欢用别人的缺点或不足来攻击或伤害别人。把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。评：大家都是有心人，很好。做有心人，就能让我们发现问题，就能让我们去思考，从而让我们得到成长，只有这样，我们才能逐渐成为一个德才兼备的优秀的中学生。环节五：展示图片在这一环节里，我把自己在校园内拍到的几张图片展示出来，让同学们来判断这样的现象应该怎么看？如果我们看到这样的现象，我们应该如何处理？环节六：讨论并留作业让学生讨论：你是如何看待这些身边事的？面对这些现象，我们应该怎样做？课后写一段文字来谈谈。环节七：总结学习一、再次强调德育教育应该注重细节。二、学会用《中学生守则》来规范我们的行为，让同学集体朗读《中学生守则》。本节课结束。班会后延伸教育活动设计一节主题班会的结束，并不意味着这一方面的教育就结束了，教育需要过程和反复。为了让这节主题班会的效果得到延伸，我在这节主题班会后，还要进行多方面的教育活动，让德育教育能够得到有效的巩固。为此，我设计了一系列的班会后的延伸教育活动。一、每个礼拜由班干代表带领三分之一的学生围绕校园进行全方位“巡视”，发现问题，然后对这些现象做出反思和处理。我希望通过这个活动，让学生养成发现问题并处理问题的习惯，同时，能提高他们的敏感度。其实很多学生并不是不知道问题，也不是无法判断问题，而是对这些问题抱着无所谓和不屑一顾的态度。所以，他们视而不见。而这个活动的常态化开展，必然让孩子们逐渐形成一种意识。对他们的成长有着十分重要的意义。二、让学生定期对自己的言行做自我批评，让小组同学间互相监督。学生的最大的问题在于难以坚持，其实很对人都能清楚地知道自己的问题在哪里，很多人也希望自己的习惯能够改掉，但是，坚持不了三天就坚持不下去了，这样一来，坏习惯还是坏习惯。所以，为了能让学生逐渐改掉坏习惯，我设计这样的后续教育方式。让同学之间互相监督，从而提高他们的自制力。三、通过不同范围的家长会或者家长学生见面会，提升家庭教育的作用，同时加强家校之间的合作，为学生的成长护航。家校合作是教育的一种重要途径，很多家长认为孩子送到了学校，就是学校的事，其实不然，家长在整个教育过程中一直不可缺席，家才是孩子真正的港湾，所以孩子无论如何，都不愿与家长闹僵，毕竟那是他们的衣食父母，维持着他们的生计。所以，不定期的家长会能够对学校管理起到一定的促进作用。四、与主题班会相关的作业要让学生及时完成，并进行一次作业分享，对每个人的作业情况做一些分析。以便对主题班会做更加深入的巩固与提升。班会反