部编版五年级语文上册第七单元第23课《鸟的天堂》教学课件

鸟的天堂23语文五年级上册第一课时巴金，原名李尧棠，字芾甘。作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。著有长篇小说《灭亡》，激流三部曲《家》《春》《秋》，爱情三部曲《雾》《雨》《电》等，出版了《巴金文集》《巴金全集》《巴金译文全集》等。作者简介天堂快乐、美好、幸福的生活环境。鸟儿无忧无虑生活的地方。鸟儿能够自由自在地生活的地方。适合鸟儿居住，有很多树的地方。鸟的

读了课题，你有什么疑问吗？鸟的天堂是什么样的？鸟的天堂在哪里？为什么把那个地方称作鸟的天堂？

朗读课文，做到读准字音，读通句子。初读课文点击图标，听范读三支桨木桩

应接不暇jiǎnɡzhuānɡxiá学认字桨划船工具，多为木制，因此是木字底。奖jiǎnɡ桩庄指插在土中的木头，因此是木字旁。zhuānɡ暇霞xiá和时间有关，因此是日字旁。在“应接不暇”中表示闲空。学认字jiǎnɡrónɡjiū

yàozhuānɡzhǎnɡtǎshāoxiáméipāo涨塔梢暇眉抛桩耀纠榕桨学写字“木”的点与“容”的短撇、长撇形成避让。榕重难点字书写指导涨塔“弓”窄“长”宽。撇穿插到“土”的提的下面。竖直有力，收笔低于“纟”。纠横折弯钩的弯要长一些，托住“力”。抛暇注意是日字旁。作者和他的朋友去了几次“鸟的天堂”？分别在什么时候？两次⑭①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬两次分别看到了什么？许多鸟一棵茂盛的大榕树⑭①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬

课文哪几个自然是写大榕树的？哪几个自然段是写鸟的？⑭①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬

课文题目是“鸟的天堂”，第1—4自然段却没有从“鸟的天堂”写起，这几段描绘了一幅什么样的画面？作者的心情是怎样的？跟后文的“鸟的天堂”有什么关系？文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松、自在的出游画面，写出了作者平静、愉快的心情，为遇到“鸟的天堂”作铺垫。①②③④结合自己的理解，一边想象画面，一边有感情地朗读课文第1-4自然段。学习了生字词了解了课文的主要内容知道了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”课堂小结1.枝干的数（shǔshù）目不可计数（shùshǔ）。2.一只画眉被我们的掌声一吓(xiàhè)，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìngxīng）奋地叫着。\\\\一、画去画线字的错误读音。课堂演练树梢稍微拔草点拨船桨豆浆缓慢温暖二、比一比，再组词。梢（）拔（）稍（）拨（）浆（）缓（）桨（）暖（）1.认真书写本课生字。2.熟读课文，感受大榕树的美好。课后作业

默读第5—9自然段，说说大榕树为什么会成为鸟的天堂。第二课时大⑤⑥⑦⑧⑨

这株有500年树龄的古榕树，位于广东省新会县天马河的一座小岛上。它的树冠大得出奇，枝藤交错，犹如一座森林，浓阴覆盖着天马河心上的二十多亩地。茂盛⑤⑥⑦⑧⑨静态描写人为因素⑤⑥⑦⑧⑨留下悬念，写出了作者遗憾的心情。⑤⑥⑦⑧⑨

在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。

当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。总体节奏要平缓体现出从猜测到肯定的语气朗读指导（课后第1题）

榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！读出赞美、感慨的语气拉长字音重读读得响亮榕树旺盛的生命力

船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。通过朗读体现出作者的疑惑和遗憾默读第10—13自然段，思考：鸟儿在“鸟的天堂”是怎样生活的？静动少多热闹鸟多、自由快乐⑭⑩⑪⑫⑬动态描写⑭⑩⑪⑫⑬点的描写面的描写点面结合

朗读作者第二天早晨再一次看到“鸟的天堂”的情景，感受“鸟的天堂”的动态描写，说说自己的感受。朗读指导（课后第1题）

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。由慢到快轻一些声音略高语调要有高低起伏的变化可以配上拍手和一只一只点数的手势我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。语速要稍快些重读鸟的自由和快乐默读第14自然段，思考：对最后一句话，你有怎样的理解？加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示特定的称谓；不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂；大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。下面这段话描绘的是作者1942年乘坐汽车从贵阳到重庆的旅途中，看到的贵州山间的自然景色。有感情地朗读，理解作者所表达的对自然与生命的真挚情感。鸟的天堂傍晚树：大茂盛静早晨鸟：多热闹快乐动赞美结构梳理23热爱这篇课文记叙了作者和朋友两次经过___________时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的_______和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的__________，表达了对______________________。大榕树“鸟的天堂”自然和生命的热爱和赞美光南国风主题概括知道了大榕树为什么成为鸟的天堂了解了鸟儿在大榕树的生活感受到了静态描写和动态描写课堂小结灿烂改正展示不计其数颤动绚烂纠正展现不可计数抖动一、近义词连线。练习11.我们在河边大树下发现了几只小船。_______________________________________2.我回头看见后面那被抛在后面的茂密的榕树。_______________________________________我们发现了船。二、缩写句子。我看见榕树。三、请写几句呼吁保护鸟儿的宣传语。1.保护鸟类，为环境增姿添彩。2.地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。3.同在蓝天下，人鸟共家园。4.关爱生灵，保护鸟类。5.让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。四、给下列加点字选择正确的注释。1.不可计数（

）A.数目。B.查点数目。C.列举。2.应接不暇（

）A.空闲。B.远。C.长久。BA五、选择填空。继续陆续1.我们（）跳上一只船。2.我们（）拍掌，树上就变得热闹了。陆续继续照耀照射3.那翠绿的颜色，明亮地（）着我们的眼睛。4.阳光透过窗户（）进来。照耀照射六、读句子，说一说你从中体会到了什么。1.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

大榕树十分茂盛。2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

榕树上的生命力旺盛。3.我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。榕树上的鸟非常多。七、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！。句中的两个“鸟的天堂”分别指什么？第一个“鸟的天堂”指大榕树，第二个“鸟的天堂”指鸟儿生活的乐园。1.枝干的数（shǔshù）目不可计数（shùshǔ）。2.一只画眉被我们的掌声一吓(xiàhè)，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìngxīng）奋地叫着。\\\\八、画去画线字的错误读音。树梢稍微拔草点拨船桨豆浆缓慢温暖九、比一比，再组词。梢（）拔（）稍（）拨（）浆（）缓（）桨（）暖（）一、读拼音，写词语。zhǎnɡ

cháo(

)后，水没过了shù

zhuānɡ

(

)，几只huà

méi(

)从tǎ

dǐnɡ(

)飞起，落到大rónɡ

shù(

)的shù

shāo(

)上。涨潮树桩画眉塔顶榕树树梢练习2二、用“√”给句中加点字选择正确的读音。1．“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁(jīn

jìn)这样想。2．那“鸟的(de

dí)天堂”的(de

dí)确是鸟的天堂啊！3．真是一株大树，枝干的数(shǔ

shù)目不可计数(shǔ

shù)。√√√√√.....三、选字组词。闲(

)

(

)疵暑(

)划(

)豆(

)(

)励暇假瑕奖桨浆暇瑕假桨浆奖四、选词填空。1．一场秋雨一场寒，(

)下过几场秋雨后，天气越发冷了。2．我们应该有百折不挠的精神，每次失败后都要吸取教训，然后(

)前行。3．下课了，同学们(

)走出教室。陆续连续继续连续继续陆续五、给下列句子中的引号选择正确的用法。1．昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！(

)2．家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。(

)3．鲁迅在书桌上刻了个“早”字。(

)A．表示直接引用B．表示着重强调C．表示特定称谓CAB六、按要求完成句子练习。1．树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。(仿写句子)______________十分热闹，到处都是_____________，到处都是__________________。示例：广场上往来的人流人们的欢声笑语2．联系自己的生活经历，将“应接不暇”的意思用具体的情景表现出来。__________________________________________________________________________________________花展中，各种各样的花朵欣然怒放，五颜六色的，让人眼花缭乱。七、五(1)班围绕“鸟的天堂”开展了综合性实践活动，请你观察图片，完成练习。1．欣赏风光：看到右图，我能想到________________、______________等四字词语。示例：不可计数姿态万千2．我能给“鸟的天堂”设计一条广告语。____________________________________________________________________________独木成林，飞鸟万千，“鸟的天堂”，名不虚传。1．“我们”第一次去“鸟的天堂”是________(时间)，“我们”讨论__________________，从中可以看出______________________。文章从__________、__________、__________几方面细致地描写了榕树的长势和形态。作者是按照______________的顺序对榕树进行________(静态动态)描写的。晚饭后到底有几株榕树榕树很大、很茂盛枝干绿叶树根由远到近静态2．“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”突出了(

)，“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”突出了(

)。A．榕树生命力的旺盛B．榕树枝叶的繁密BA3．作者第一次到“鸟的天堂”______(A.看到很多鸟B．没有看到一只鸟)，心里有些_______________。B失望起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。4．“我们”第二次去“鸟的天堂”是________(时间)，这次是按照____________________的顺序来写的，表示这一顺序的词有______________、__________、__________。早晨事情发展起初后来接着5．画横线的句子运用了什么描写方法？朗读时要带着怎样的感情去读？(

)A．动态描写兴奋、激动B．静态描写兴奋、激动C．动静结合好奇、疑惑D．动态描写烦闷、厌恶A6．选段中画横线的句子是围绕“________”这个词来写的，其中，“大的，小的”写出了鸟的___________，“花的，黑的”写出了鸟的____________，三个“有的……”构成_________句，写出了鸟的_______________________。热闹大小不一颜色各异排比自由自在、姿态万千7．想象一下当时的情景，请你接着写一写鸟的姿态：有的_______________________________________，有的_______________________________。示例：在空中盘