2024年春开学安全教育第一课教案防疫教育

2024年春开学安全教育第一课教案防疫教育一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解新冠病毒的基本知识，包括病毒的结构、传播途径等。掌握正确的个人防护措施，如佩戴口罩、洗手方法、保持社交距离等。熟悉学校的防疫制度和应急处理流程。2.过程与方法目标通过观看视频、图片展示、案例分析等多种教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，增强对防疫知识的理解和记忆。组织学生进行模拟演练，让学生在实践中掌握正确的防疫技能，提高自我保护能力。3.情感态度与价值观目标培养学生的科学精神和理性思维，消除对新冠病毒的恐惧和误解。增强学生的社会责任感，引导学生积极配合学校和社会的防疫工作，共同维护公共卫生安全。

二、教学重难点1.教学重点新冠病毒的传播途径和个人防护措施。学校防疫制度和应急处理流程。2.教学难点如何让学生深刻理解并自觉遵守防疫措施，养成良好的卫生习惯。提高学生在面对突发疫情时的应急处理能力和心理调适能力。

三、教学方法1.讲授法：讲解新冠病毒的基本知识、防疫措施和学校防疫制度等内容，确保学生掌握基本的防疫知识。2.直观演示法：通过播放视频、展示图片等方式，直观地向学生呈现新冠病毒的形态、传播过程以及正确的防护方法，增强学生的感性认识。3.讨论法：组织学生就防疫相关话题进行讨论，如"在公共场所如何做好个人防护""发现同学有疑似症状应该怎么办"等，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，加深对防疫知识的理解。4.实践演练法：安排学生进行口罩佩戴、洗手方法等个人防护技能的实践演练，让学生在实际操作中掌握正确的方法，提高自我保护能力。

四、教学准备1.收集有关新冠病毒的图片、视频资料，制作成教学课件。2.准备口罩、洗手液、一次性手套等防疫用品，用于学生实践演练。3.编写学校防疫制度和应急处理流程的资料，印发给学生。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段热闹的校园视频，展示同学们在校园里愉快玩耍、学习的场景，然后画面突然切换到空荡荡的校园，出现字幕："2020年以来，新冠疫情给我们的校园生活带来了巨大的变化。"2.提问学生："疫情期间，你们的校园生活发生了哪些改变？"引导学生回忆疫情期间的经历，从而引出本节课的主题2024年春开学防疫教育。

（二）新冠病毒知识讲解（10分钟）1.利用课件展示新冠病毒的图片，向学生介绍新冠病毒的基本结构，如病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。2.讲解新冠病毒的传播途径：飞沫传播：当感染者咳嗽、打喷嚏、说话时，会喷出含有病毒的飞沫，周围的人吸入这些飞沫就可能被感染。接触传播：接触被病毒污染的物品表面，然后用手触摸口鼻等部位，也可能感染病毒。气溶胶传播：在相对封闭的环境中，病毒可能通过气溶胶的形式传播，如长时间暴露在通风不良的室内空间。3.通过播放一段动画视频，生动形象地展示新冠病毒的传播过程，让学生更直观地理解传播途径。

（三）个人防护措施（20分钟）1.佩戴口罩展示不同类型的口罩，如医用外科口罩、N95口罩等，向学生讲解它们的适用场景和正确佩戴方法。教师现场示范正确佩戴口罩的步骤：洗手后，拿起口罩，颜色深的一面朝外，有金属条的一端朝上，将口罩罩住口鼻，金属条沿鼻梁两侧按压至贴合面部，然后将口罩的带子系在耳朵上。组织学生进行口罩佩戴实践演练，每位学生练习佩戴口罩，教师巡视指导，确保学生掌握正确方法。2.勤洗手介绍洗手的重要性：手经常接触各种物品，容易沾染病毒，通过正确洗手可以有效去除手上的病毒，预防感染。讲解七步洗手法：内、外、夹、弓、大、立、腕。内：掌心相对，手指并拢相互揉搓。外：手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行。夹：掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓。弓：弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。大：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。立：一手握住另一手的拇指旋转揉搓，交换进行。腕：将手的手腕旋转揉搓，交换进行。让学生分组到教室的洗手池进行七步洗手法的实践操作，教师现场指导，强调每个步骤的要点和时间要求。3.保持社交距离利用图片和简单的示例向学生解释社交距离的概念，一般建议人与人之间保持1米以上的距离。结合校园场景，如教室座位安排、课间活动等，引导学生思考如何在校园生活中保持社交距离，避免人员聚集。组织学生进行模拟活动，让学生分别扮演不同角色，模拟在教室、食堂、操场等场所保持社交距离的场景，增强学生的实际体验。4.其他防护措施提醒学生尽量减少到人员密集的场所活动，如果必须前往，要做好个人防护。注意室内通风换气，每天定时开窗通风，保持空气流通。加强锻炼，增强体质，提高自身免疫力。

（四）学校防疫制度解读（15分钟）1.向学生发放学校防疫制度资料，包括每日健康监测制度、因病缺勤追踪登记制度、校园清洁消毒制度等。2.教师逐一对各项制度进行解读：每日健康监测制度：要求学生每天上学前在家测量体温，如有发热、咳嗽、乏力等症状，应及时报告家长并就医，不得带病上学。到校后，学校会再次进行体温检测，确保学生身体健康。因病缺勤追踪登记制度：如果学生因病请假，班主任会及时了解学生的病情和就医情况，并做好记录。对于缺勤时间较长或病情较重的学生，学校会安排专人进行追踪随访，关心学生的康复情况。校园清洁消毒制度：学校会安排专人每天对教室、食堂、宿舍、卫生间等公共场所进行清洁消毒，保持校园环境的卫生。重点部位如门把手、水龙头、楼梯扶手等会增加消毒频次，确保无病毒传播隐患。3.结合实际案例，向学生说明遵守学校防疫制度的重要性。例如，某学校因为严格执行每日健康监测制度，及时发现了一名疑似感染新冠病毒的学生，并迅速采取了隔离措施，避免了疫情在校园内的扩散。通过案例分析，让学生认识到遵守制度不仅是对自己负责，也是对他人和整个校园安全的保障。

（五）应急处理流程讲解（15分钟）1.假设学校出现一名学生体温异常且有咳嗽症状的情况，向学生讲解学校的应急处理流程：首先，该学生所在班级的任课教师会立即将其带至学校的临时隔离观察室，并第一时间通知学校的保健医生。保健医生会对该学生进行再次体温检测和症状询问，初步判断情况。如果怀疑感染新冠病毒，会立即联系当地的疾控部门，并通知学生家长。同时，学校会对该学生所在的班级及周边环境进行临时管控，避免人员流动。对密切接触的师生进行登记，并安排到备用教室进行暂时隔离观察。疾控部门到达学校后，会按照专业流程进行采样、检测等工作。学校会积极配合疾控部门的工作，提供相关信息和协助。如果检测结果为阳性，学校将按照疾控部门的要求，启动校园疫情防控应急预案，采取停课、全校消毒、师生核酸检测等一系列措施。2.组织学生分组讨论："如果自己在校园里遇到同学出现疑似症状，应该怎么做？"每个小组派代表发言，教师对学生的回答进行点评和总结，强调在这种情况下要保持冷静，及时报告老师，配合学校的应急处理工作。

（六）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括新冠病毒的知识、个人防护措施、学校防疫制度和应急处理流程等。2.强调防疫工作的重要性，鼓励学生在新学期继续做好个人防护，遵守学校的防疫制度，积极配合学校的防疫工作，共同营造安全、健康的校园环境。3.布置课后作业：让学生回家后向家长宣传今天所学的防疫知识，并与家长一起制定家庭防疫计划。

六、教学延伸1.在班级设立防疫宣传角，定期更新防疫知识海报、资料等，供学生随时学习和了解。2.组织开展防疫主题的班会活动，如"防疫知识竞赛""我是防疫小卫士"等，激发学生学习防疫知识的积极性，巩固所学内容。3.鼓励学生关注官方发布的疫情信息，培养学生的信息辨别能力和科学防疫意识