人教版一年级语文下册第2单元教案设计

人教版一年级语文下册第2单元教案设计一、单元教材分析本单元围绕"家庭生活"这一主题编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》四篇课文。这些课文内容贴近学生的生活实际，充满了浓浓的亲情，能让学生感受到家庭生活的温暖与幸福，从而激发他们对家庭的热爱之情。

课文形式多样，有诗歌、记叙文等。语言生动活泼，富有童趣，易于一年级学生理解和接受。课后练习注重基础知识的巩固和语文能力的培养，如识字写字、朗读感悟、口语交际等。

二、单元教学目标1.知识与技能认识本单元的生字，会写要求的生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。理解课文内容，体会家庭成员之间的亲情。2.过程与方法通过朗读感悟、小组合作等方式，培养学生的阅读理解能力和合作交流能力。引导学生观察生活，积累语言，提高语言表达能力。3.情感态度与价值观激发学生对家庭的热爱之情，懂得关心家人，做一些力所能及的事情。培养学生尊敬长辈、关爱他人的良好品德。

三、教学重难点1.教学重点识字写字教学，掌握生字的读音、字形和字义。朗读课文，理解课文内容，体会亲情。2.教学难点引导学生在朗读中感悟亲情，并用自己的方式表达对家人的爱。培养学生的口语交际能力，能清楚地讲述自己家庭生活中的事情。

四、教学方法1.情境教学法：创设与课文内容相关的生活情境，让学生身临其境，感受亲情的温暖，增强学习兴趣。2.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中理解、读中感悟，体会课文的情感。3.合作学习法：组织学生小组合作学习，交流讨论，培养学生的合作意识和探究能力。

五、教学安排本单元教学约需12课时，具体安排如下：《看电视》2课时《胖乎乎的小手》2课时《棉鞋里的阳光》2课时《月亮的心愿》2课时语文园地二4课时

六、分课教案设计

《看电视》

第一课时1.教学目标认识"全、奇"等14个生字，会写"爸、全"等6个字。正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。2.教学重难点重点：识字写字，朗读课文。难点：读准字音，认清字形。3.教学方法情境教学法游戏识字法4.教学过程导入新课播放一段一家人围坐在一起看电视的视频，提问：同学们，你们家看电视的时候是什么样的呀？引出课题《看电视》。初读课文，整体感知学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。教师范读课文，学生边听边圈出生字词。开火车读字词，正音。重点指导"全、奇、妙、却、精、赛"等字的读音。再读课文，思考：课文里写了几个人看电视？他们都喜欢看什么节目？指名回答，教师相机板书：爸爸球赛妈妈京剧奶奶舞蹈我动画片学习生字出示生字"爸、全、关、写、完、家"，学生认读。分析字形："爸"：上下结构，上面是"父"，下面是"巴"，可以联系生活实际，让学生说说自己爸爸的样子，加深记忆。"全"：上下结构，上面是"人"，下面是"王"，可以用加一加的方法记忆，"人"和"王"组成"全"。"关"：半包围结构，先写外面的"丷"，再写里面的"天"。"写"：上下结构，上面是"秃宝盖"，下面是"与"，提醒学生注意笔顺。"完"：上下结构，上面是"宀"，下面是"元"，可以用换一换的方法，"玩"去掉"王"字旁就是"完"。"家"：上下结构，上面是"宀"，下面是"豕"，告诉学生"豕"就是猪的意思，古时候人们把猪养在家里，所以"家"字上面是"宀"。教师示范书写，学生书空。学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。课堂小结这节课我们认识了很多生字朋友，还初步了解了课文内容。下节课我们继续学习课文，看看这一家人看电视还有什么有趣的故事。5.作业布置熟读课文，读给家人听。用生字口头组词。

第二课时1.教学目标有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。仿照课文，用"我家有______，爱看______。"句式说话。2.教学重难点重点：有感情朗读课文，体会亲情。难点：仿照句式说话，表达自己对家人的爱。3.教学方法朗读感悟法情境教学法4.教学过程复习导入开火车读生字词。指名朗读课文，回顾课文内容。朗读感悟，体会亲情学习第一自然段学生自由读，思考：爸爸明明是个足球迷，却把频道换成了京剧，这是为什么？指名回答，引导学生体会爸爸对奶奶的爱。指导朗读，读出爸爸对奶奶的关心。学习第二自然段女生读，思考：妈妈为什么一直看京剧？交流讨论，体会妈妈对爸爸的理解和关爱。指导朗读，读出妈妈的温柔。学习第三自然段男生读，说说从"奶奶不看电视只看我们"这句话中你体会到了什么？引导学生感受奶奶对家人的爱。指导朗读，读出奶奶的慈祥。学习第四自然段全班齐读，思考："每个人心里都装着一个秘密"，这个秘密是什么？讨论交流，明白全家人互相关爱就是这个秘密。指导朗读，读出温馨的感觉。总结全文，升华情感引导学生回顾课文内容，说说这一家人看电视的故事让你感受到了什么？教师总结：这一家人虽然爱好不同，但他们都能为了家人互相着想，这就是浓浓的亲情。我们也要向他们学习，关心家人，爱护家人。拓展延伸，仿照说话出示句式：我家有______，爱看______。引导学生想一想自己家人的爱好，然后仿照句式说一说。指名发言，教师及时给予鼓励和指导。课堂小结这节课我们通过朗读感悟，体会到了课文中一家人之间浓浓的亲情，还学会了用句式说话。希望同学们能把这份爱带回家，关心自己的家人。5.作业布置背诵自己喜欢的段落。把自己仿照句式说的话写下来，读给家人听。

《胖乎乎的小手》

第一课时1.教学目标认识"胖、喜"等14个生字，会写"看、着"等6个字。正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2.教学重难点重点：识字写字，朗读课文。难点：理解"胖乎乎的小手"为什么能做那么多事情。3.教学方法直观演示法游戏识字法4.教学过程导入新课展示一双胖乎乎的小手图片，问学生：这是谁的小手呀？小手可以做些什么呢？引出课题《胖乎乎的小手》。初读课文，整体感知学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。教师范读课文，学生边听边圈出生字词。开火车读字词，正音。重点指导"胖、喜、张、刚、贴、墙"等字的读音。再读课文，思考：兰兰的小手做了哪些事？指名回答，教师板书：帮爸爸拿拖鞋帮妈妈洗手绢帮姥姥挠痒痒学习生字出示生字"看、着、画、笑、兴、会"，学生认读。分析字形："看"：半包围结构，上面是"手"，下面是"目"，可以用动作演示，让学生明白"看"的意思。"着"：上下结构，上面是"丷"，下面是"羊"，提醒学生不要少写一横。"画"：半包围结构，里面是"田"，外面是"匚"，可以用简笔画帮助记忆。"笑"：上下结构，上面是"竹字头"，下面是"夭"，让学生联系生活中的笑容来记忆。"兴"：上下结构，上面是"小"，下面是"八"，告诉学生这是一个多音字。"会"：上下结构，上面是"人"，下面是"云"，可以用加一加的方法记忆。教师示范书写，学生书空。学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。课堂小结这节课我们认识了很多生字，了解了兰兰的小手做的事情。下节课我们一起去看看兰兰的小手还藏着什么秘密。5.作业布置熟读课文，读给家人听。用生字口头组词。

第二课时1.教学目标有感情地朗读课文，体会兰兰关心长辈的美好品质。启发学生主动帮家长做力所能及的事情。2.教学重难点重点：有感情朗读课文，体会兰兰的品质。难点：引导学生在生活中主动关爱家人。3.教学方法朗读感悟法情境教学法4.教学过程复习导入开火车读生字词。指名朗读课文，回顾课文内容。朗读感悟，体会品质学习第一自然段学生自由读，思考：爸爸为什么喜欢兰兰胖乎乎的小手？指名回答，指导朗读，读出爸爸的高兴。学习第二自然段女生读，说说妈妈为什么喜欢兰兰的小手？交流讨论，体会妈妈的心情。指导朗读，读出妈妈的温柔。学习第三自然段男生读，思考：姥姥为什么说兰兰的小手是一双勤劳的手？引导学生理解兰兰的小手帮姥姥做了事情。指导朗读，读出姥姥的欣慰。学习第四自然段全班齐读，说说兰兰明白了什么？讨论交流，体会兰兰关心长辈的品质。指导朗读，读出兰兰的懂事。拓展延伸，引导行动提问：你觉得自己的小手能为家人做些什么？让学生说一说自己打算帮家人做的事情。鼓励学生在生活中积极行动起来，用自己的小手为家人带来温暖。课堂小结这节课我们通过朗读体会到了兰兰关心长辈的美好品质，希望同学们也能像兰兰一样，用自己的小手为家人做力所能及的事，做个懂事的好孩子。5.作业布置回家帮家人做一件事，然后把过程写下来。把课文读给家人听，并和他们交流自己的感受。

《棉鞋里的阳光》

第一课时1.教学目标认识"棉、照"等13个生字，会写"妈、奶"等6个字。正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。2.教学重难点重点：识字写字，朗读课文。难点：理解"阳光钻进了棉被里"这句话的含义。3.教学方法直观教学法游戏识字法4.教学过程导入新课展示阳光照在棉被上的图片，问学生：阳光照在棉被上会怎么样？引出课题《棉鞋里的阳光》。初读课文，整体感知学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。教师范读课文，学生边听边圈出生字词。开火车读字词，正音。重点指导"棉、照、晒、盖、午、收"等字的读音。再读课文，思考：课文里写了谁和阳光的故事？指名回答，教师板书：小峰奶奶学习生字出示生字"妈、奶、午、合、放、收"，学生认读。分析字形："妈"：左右结构，左边是"女"，右边是"马"，可以联系生活，让学生说说自己妈妈的样子。"奶"：左右结构，左边是"女"，右边是"乃"，用加一加的方法记忆，"女"和"乃"组成"奶"。"午"：独体字，像一根直直的木棍，提醒学生不要写成"牛"。"合"：上下结构，上面是"人"，下面是"一"，可以用动作演示，把"人"和"一"合起来就是"合"。"放"：左右结构，左边是"方"，右边是"攵"，用换一换的方法，"仿"去掉"亻"就是"放"。"收"：左右结构，左边是"丩"，右边是"攵"，告诉学生这是一个反义词，与"放"相对。教师示范书写，学生书空。学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。课堂小结这节课我们认识了生字，了解了课文的大致内容。下节课我们继续学习小峰和奶奶与阳光之间发生的故事。5.作业布置熟读课文，读给家人听。用生字口头组词。

第二课时1.教学目标有感情地朗读课文，体会小峰关心奶奶的美好品质。懂得尊敬长辈，主动为长辈做力所能及的事。2.教学重难点重点：有感情朗读课文，体会品质。难点：引导学生在生活中践行尊敬长辈的行为。3.教学方法朗读感悟法情境教学法4.教学过程复习导入开火车读生字词。指名朗读课文，回顾课文内容。朗读感悟，体会品质学习第一自然段学生自由读，思考：奶奶为什么要晒棉被？指名回答，指导朗读，读出奶奶的和蔼。学习第二自然段女生读，说说小峰看到奶奶晒棉被后做了什么？交流讨论，体会小峰的细心。指导朗读，读出小峰的懂事。学习第三自然段男生读，思考：奶奶为什么说棉被里有好多阳光？引导学生理解小峰对奶奶的关心。