新湘教版高中地理必修二：1.2《人口的合理容量》教案

新湘教版高中地理必修二：1.2《人口的合理容量》教案一、教学目标（一）知识与技能目标1.理解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念。2.了解影响环境人口容量的因素。3.能根据相关资料，运用一定的方法，估算某个地区或国家的环境人口容量。4.理解人口合理容量的相对性，树立合理的人口发展观。

（二）过程与方法目标1.通过阅读图表、案例分析等方式，培养学生获取和解读地理信息的能力。2.组织学生讨论不同地区环境人口容量的差异及影响因素，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.引导学生运用比较法，对比环境承载力、环境人口容量和人口合理容量，加深对概念的理解。

（三）情感态度与价值观目标1.让学生认识到人口、资源、环境之间相互影响、相互制约的关系，树立正确的人口观、资源观和环境观。2.培养学生关注社会、关注全球问题的意识，增强学生的责任感和使命感，促使学生积极参与到促进人口、资源、环境协调发展的行动中。

二、教学重难点（一）教学重点1.环境人口容量的概念及影响因素。2.人口合理容量的概念及意义。

（二）教学难点1.环境人口容量的不确定性和相对确定性。2.理解人口合理容量的相对性，并能结合实际分析其对制定区域发展战略的意义。

三、教学方法1.讲授法：讲解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量等重要概念，使学生形成初步的认识。2.案例分析法：通过分析不同地区的人口与资源环境案例，引导学生探究影响环境人口容量的因素，理解人口合理容量的相对性。3.讨论法：组织学生讨论相关问题，如"一个地区的环境人口容量是不是固定不变的？""如何实现人口、资源、环境的协调发展？"等，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。4.图表分析法：引导学生阅读教材中的图表，如"木桶效应示意图""环境人口容量的主要制约因素图"等，培养学生解读图表信息的能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）展示图片：展示一些人口密集、资源紧张的城市图片，如印度孟买、中国北京等大城市中人口拥挤、交通堵塞、资源短缺等场景。提问：同学们，看到这些图片，你们有没有思考过一个地区能够养活多少人口？人口数量与资源、环境之间有着怎样的关系呢？这就是我们今天要学习的内容人口的合理容量。

（二）讲授新课（32分钟）1.环境承载力（5分钟）讲解：环境承载力是指环境能持续供养的人口数量。它是一个警戒值，是衡量环境对人口数量支持能力的指标。举例：以一个封闭的小岛屿为例，如果岛上的土地资源只能生产足够养活1000人的粮食，水资源也仅能满足1000人的日常饮用需求，那么这个岛屿的环境承载力就是1000人。当人口数量超过1000人时，可能会出现粮食短缺、水资源紧张等问题，影响人们的生活质量。2.环境人口容量（12分钟）（1）概念讲解讲解：环境人口容量是指一个国家或地区的环境所能承载的最大人口数量。它强调的是一个极限值，是在一定的自然资源和经济社会条件下，一个地区最多能容纳的人口数量。（2）影响因素分析展示图表："环境人口容量的主要制约因素图"，引导学生观察并分析影响环境人口容量的因素。提问：同学们，从图表中可以看出哪些因素会影响环境人口容量呢？学生回答后总结：影响环境人口容量的因素主要有资源、科技发展水平、地区的对外开放程度以及人口的生活和文化消费水平等。资源是制约环境人口容量的首要因素。资源越丰富，能够承载的人口数量就越多。例如，一个拥有丰富水资源、土地资源和矿产资源的地区，相比资源匮乏的地区，环境人口容量会更大。科技发展水平对环境人口容量的影响也很大。科技的进步可以提高资源的利用效率，开发新的资源，从而增加环境人口容量。比如，现代先进的农业技术可以提高粮食产量，使同样面积的土地能够养活更多的人口。地区的对外开放程度也不容忽视。对外开放程度高的地区，可以利用外部资源，增加资源的供应量，进而提高环境人口容量。例如，一些沿海开放城市，通过进口大量的资源，发展外向型经济，能够容纳更多的人口。人口的生活和文化消费水平与环境人口容量呈负相关。生活和文化消费水平越高，消耗的资源就越多，环境能够承载的人口数量就越少。（3）环境人口容量的不确定性和相对确定性讲解：环境人口容量具有不确定性。因为现有资源的不确定性、科技发展水平的不断变化、地区的对外开放程度以及人口消费水平的变化等，使得环境人口容量很难精确计算。例如，随着勘探技术的提高，可能会发现新的资源，从而使环境人口容量增加；或者人们生活方式的改变，对资源的消耗模式发生变化，也会影响环境人口容量。同时，环境人口容量又具有相对确定性。在一定时期内，在一定的技术水平、资源基础和消费水平下，环境人口容量是相对稳定的。比如，在当前的技术和资源条件下，一个地区的环境人口容量可以有一个大致的估算范围。3.人口合理容量（10分钟）（1）概念讲解讲解：人口合理容量是指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。它强调的是人口与社会、经济、环境之间的协调发展。举例：比如一个地区，土地肥沃，资源丰富，但人口过多，导致资源过度开发，生态环境恶化，人们的生活质量下降。这时，就需要考虑人口合理容量，调整人口数量，使人口与资源、环境相协调，实现可持续发展。（2）人口合理容量的相对性展示案例：展示不同国家和地区的人口、资源、环境状况案例，如日本资源匮乏但人口密度大，澳大利亚资源丰富但地广人稀等。提问：同学们，对比这些案例，你们能发现人口合理容量的相对性体现在哪些方面吗？学生讨论后总结：人口合理容量的相对性体现在不同地区、不同时期是不同的。从地区来看，发达国家和发展中国家的人口合理容量不同。发达国家经济发达，科技水平高，资源利用效率高，人口合理容量相对较大；发展中国家经济发展水平较低，资源利用效率相对较低，人口合理容量相对较小。从时间来看，随着科技进步、资源开发和生活水平的变化，人口合理容量也会发生变化。例如，随着科技的发展，一些原本资源短缺的地区可能通过新的资源开发技术或资源替代技术，提高了人口合理容量。

（三）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学内容：提问：同学们，今天我们学习了环境承载力、环境人口容量和人口合理容量，谁能来总结一下这三个概念的区别和联系呢？学生回答后总结：环境承载力是环境能持续供养的人口数量，是一个警戒值；环境人口容量是一个国家或地区的环境所能承载的最大人口数量，受多种因素影响；人口合理容量是一个国家或地区最适宜的人口数量，强调人口与资源、环境的协调发展。这三个概念相互联系，共同反映了人口与环境之间的关系。

（四）课堂练习（10分钟）1.单项选择题（1）环境人口容量的变化由小到大的排序，正确的是（）A.原始社会农业社会现代社会工业社会B.农业社会原始社会工业社会现代社会C.工业社会原始社会农业社会现代社会D.原始社会农业社会工业社会现代社会答案：D解析：随着社会的发展，科技不断进步，资源利用效率不断提高，环境人口容量逐渐增大。原始社会生产力水平低下，环境人口容量最小；农业社会比原始社会生产力有所提高，环境人口容量有所增加；工业社会生产力高度发达，环境人口容量进一步增大；现代社会科技更加先进，环境人口容量最大。（2）制约环境人口容量的首要因素是（）A.科技发展水平B.资源状况C.人口的生活和文化消费水平D.地区的对外开放程度答案：B解析：资源是制约环境人口容量的首要因素，资源越丰富，能够承载的人口数量就越多。（3）与人口合理容量呈负相关的因素是（）A.资源数量B.科技发展水平C.人口的生活和文化消费水平D.地区的对外开放程度答案：C解析：人口的生活和文化消费水平越高，消耗的资源就越多，环境能够承载的人口数量就越少，所以与人口合理容量呈负相关。2.综合分析题阅读材料，回答问题。材料一：根据美国人口普查局2010年3月发布的人口报告，美国人口总数已达3.087亿，比2000年增长了9.7%。美国人口增长较快的主要原因是移民增加，每年大约有100万移民进入美国。材料二：美国人口增长和人均寿命变化示意图（19002008年）。（1）简述美国人口增长的特点。（2）分析影响美国人口增长较快的主要因素。（3）结合材料二，说明美国人均寿命延长对人口增长和环境人口容量的影响。答案：（1）美国人口总数不断增加，人口增长较快，且人均寿命不断延长。（2）移民增加是美国人口增长较快的主要因素。（3）人均寿命延长使人口增长速度减慢，但由于人口总数增加，对资源的需求量增加，可能会导致环境人口容量相对减小。同时，人均寿命延长也会对资源的可持续利用和环境保护带来压力。

（五）布置作业（课后完成）1.查阅资料，了解我国目前的人口状况以及人口与资源、环境之间的关系，思考我国人口是否达到了合理容量，并提出自己的看法和建议。2.以"人口、资源、环境"为主题，写一篇小短文，阐述你对三者关系的理解以及如何实现它们的协调发展。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对环境承载力、环境人口容量和人口合理容量等概念有了较为清晰的理解，掌握了影响环境人口容量的因素以及人口合理容量的相对性。在教学过程中，运用案例分析、图表分析和讨论法等多种教学方法，