粗心的小画家教学设计

粗心的小画家教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读儿歌，理解儿歌内容。认识"粗心、马虎"等词语，会写"画、家"等生字。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。引导学生观察画面，发挥想象，提高学生的观察力和想象力。3.情感态度与价值观目标教育学生做事要认真仔细，培养学生细心做事的好习惯。激发学生对儿歌的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。

二、教学重难点1.教学重点理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。认识生字，正确书写生字。2.教学难点体会儿歌中蕴含的道理，引导学生在生活中养成细心做事的习惯。

三、教学方法1.讲授法：讲解儿歌中的生字词、语法知识和儿歌含义，使学生对教学内容有初步的了解。2.直观演示法：通过展示与儿歌相关的图片、动画等，帮助学生直观地理解儿歌内容，增强学习兴趣。3.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受儿歌的韵律美，培养语感，加深对儿歌的理解。4.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极思考，发表自己的见解，培养学生的合作学习能力和思维能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.猜谜语导入师：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁能最先猜出来。"小小四方纸，散发出墨香，要想知道什么事，它能替你传消息。"（谜底：画）请学生回答谜底，并引导学生说说自己对画的了解。2.展示画作师：同学们都很喜欢画画，今天老师也带来了一些小朋友的画作，我们一起来欣赏一下。（展示几幅小朋友画的画，有画得很像的，也有画得不太准确的）师：大家看看这些画，你觉得哪幅画画得最好？哪幅画有些地方画得不太对呢？引导学生观察画作，发表自己的看法，引出本节课的主题粗心的小画家。

（二）初读儿歌，整体感知（10分钟）1.教师范读师：老师先来读一读这首儿歌，大家认真听，注意字音和节奏。（教师富有感情地范读儿歌）2.学生跟读师：请同学们跟着老师一起读，读的时候要注意模仿老师的语气和节奏。（学生跟读儿歌）3.学生自由读师：现在请同学们自己自由地读一读儿歌，读准字音，读通句子。遇到不认识的字可以圈出来，借助拼音多读几遍。（学生自由朗读儿歌）4.指名读师：谁愿意来读一读这首儿歌？其他同学认真听，听听他读得是否正确、流利。（指名学生朗读儿歌，其他学生认真倾听并评价）5.全班齐读师：大家读得都很不错，现在我们一起来把这首儿歌齐读一遍，声音要响亮。（全班齐读儿歌）

（三）学习生字（15分钟）1.出示生字师：同学们，这首儿歌中有一些生字宝宝，我们一起来认识一下它们。（出示"粗、心、画、家、马、虎、皮、尾、鸭、嘴"等生字）2.认读生字师：谁能站起来读一读这些生字？（指名学生认读生字，教师纠正读音）采用多种方式认读生字，如开火车读、小组读、个别读等，确保每个学生都能读准字音。3.分析字形师：我们认识了这些生字，现在来看看它们的样子，想一想有什么好办法记住它们。（引导学生分析生字的字形，如"粗"是左右结构，左边是"米"，右边是"且"；"心"是独体字，像一颗心的形状等）鼓励学生用自己的方法记忆字形，如编口诀、做动作等。4.书写生字师：接下来我们要学习写这些生字。请同学们仔细观察老师在黑板上的示范书写，注意笔画顺序和在田字格中的位置。（教师示范书写"画、家"等生字，边写边讲解笔画顺序和书写要点）学生书空练习。学生在练习本上书写生字，每个生字写35遍，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（四）理解儿歌内容（15分钟）1.再读儿歌，思考问题师：请同学们再次朗读儿歌，边读边思考：儿歌里说的小画家是谁？他画了些什么？他画得怎么样？（学生带着问题朗读儿歌）2.小组讨论师：读完儿歌，现在请同学们在小组内交流自己的想法，看看大家的答案是否一样。（学生分组讨论）3.全班交流师：哪个小组先来汇报一下你们讨论的结果？（各小组代表发言，教师引导学生结合儿歌内容进行回答，理解儿歌中说的小画家是丁丁，他画了一匹没尾巴的马、一只尖嘴巴的鸭、一只圆耳朵的兔子和一头没翅膀的鸟，这些画都不符合实际，说明丁丁很粗心）4.分析儿歌师：同学们说得都很好。那为什么说丁丁是个粗心的小画家呢？我们来仔细分析一下儿歌。（引导学生逐句分析儿歌，理解每一句的含义，如"丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把"，说明丁丁很喜欢画画，有很多彩色铅笔；"他对别人把口夸，什么东西都会画"，表现出丁丁很骄傲，觉得自己什么都能画好；后面几句则通过具体画的内容，突出了丁丁画画粗心的特点）5.总结儿歌师：这首儿歌通过讲述小画家丁丁画画粗心的故事，告诉我们做事要认真仔细，不能粗心大意。同学们，你们在生活中有没有像丁丁这样粗心的时候呢？（引导学生联系生活实际，说说自己粗心的经历）

（五）朗读感悟（10分钟）1.指导朗读师：现在我们知道了儿歌的内容，也明白了其中的道理。那应该怎样读才能把这首儿歌读得更好呢？我们来看看每一句的语气和节奏。（教师逐句指导朗读，如"丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把"，要读出丁丁骄傲的语气；"他对别人把口夸，什么东西都会画"，语气要更加强烈；后面几句画得不对的地方，要读出惊讶、好笑的语气等）引导学生注意朗读的节奏，如押韵的地方要读得轻快、有韵律。2.多种形式朗读采用男女赛读、小组读、个人展示读等多种形式朗读儿歌，让学生在朗读中进一步感受儿歌的韵律美和情感美。鼓励学生边读边加上自己的动作，使朗读更加生动形象。

（六）拓展延伸（5分钟）1.续编儿歌师：同学们，这首儿歌很有趣，我们也来当一回小诗人，续编一下这首儿歌吧。想一想，丁丁还可能粗心地画些什么？（引导学生发挥想象，续编儿歌，如"他画一只没耳朵的猫，睁着眼睛喵喵叫"等）让学生先在小组内交流自己续编的内容，然后每组推选一名代表在全班展示。2.说一说师：在生活中，除了画画，还有哪些事情需要我们认真仔细去做呢？（引导学生联系生活实际，说说如做作业、吃饭、穿衣等事情都要认真仔细，不能粗心）

（七）课堂小结（5分钟）1.师：今天我们学习了《粗心的小画家》这首儿歌，知道了小画家丁丁因为粗心画错了很多东西。通过这首儿歌，我们明白了做事要认真仔细，不能马虎。希望同学们在今后的生活和学习中，都能做一个细心的孩子。2.布置作业背诵儿歌给爸爸妈妈听。把自己续编的儿歌写下来。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对《粗心的小画家》这首儿歌表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如猜谜语导入、范读、跟读、自由读、指名读、小组读等，让学生充分地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美，同时也培养了学生的朗读能力。在学习生字环节，通过分析字形、书空练习、书写指导等方式，帮助学生较好地掌握了生字的读音和写法。

在理解儿歌内容方面，引导学生通过思考问题、小组讨论、全班交流等方式，逐步理解了儿歌中丁丁画画粗心的特点以及所蕴含的道理。拓展延伸环节的续编儿歌和说一说活动，激发了学生的想象力和语言表达能力，让学生能够联系生活实际，进一步加深了对做事要认真仔细的理解。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例