八年级上册语文文言文复习教案

八年级上册语文文言文复习教案一、教学目标1.帮助学生梳理八年级上册语文教材中的文言文知识点，包括重点实词、虚词、古今异义词、一词多义、词类活用、特殊句式等，使学生系统掌握文言文基础知识。2.引导学生理解文言文的文意，能够准确流畅地朗读并翻译重点文言文篇章，提高文言文阅读能力。3.培养学生对文言文的分析、归纳和总结能力，让学生学会从文言文学习中体会古代文化的魅力，增强文化自信。

二、教学重难点1.教学重点掌握八年级上册语文教材中重点文言文的实词、虚词含义及用法。准确理解文言文文意，熟练翻译重点篇章。梳理文言文特殊句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句等，并能正确识别与翻译。2.教学难点理解文言文一词多义、词类活用等语言现象，并能在具体语境中准确辨析与运用。引导学生学会分析文言文的写作手法和艺术特色，体会古人的思想情感与文化内涵。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解文言文基础知识，如实词、虚词、句式等，使学生形成清晰的知识框架。2.诵读法：通过反复诵读，让学生感受文言文的韵律美，加深对文意的理解与记忆。3.讨论法：组织学生对文言文的重点难点问题进行讨论，激发学生思维，培养合作探究能力。4.练习法：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高文言文阅读与翻译能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）同学们，文言文是我国古代文化的瑰宝，承载着丰富的历史文化信息。学习文言文不仅能让我们了解古人的智慧与思想，还能提升我们的语文素养。八年级上册教材中我们学习了多篇精彩的文言文，今天我们就一起对这些文言文进行系统复习，看看大家都掌握得怎么样。

（二）知识梳理1.实词（15分钟）结合教材中的文言文篇章，选取重点实词进行讲解，如"军霸上"中"军"，解释为"驻军、驻扎"；"吾与汝毕力平险"中"险"，解释为"险峻的大山"。归纳实词的常见义项，如"亡"有"逃跑"（"今亡亦死，举大计亦死"）、"丢失"（"暮而果大亡其财"）、"灭亡"（"国恒亡"）等义项。让学生通过练习，如给出一些包含重点实词的句子，让学生解释实词含义，巩固所学。2.虚词（20分钟）重点讲解教材中出现频率较高的虚词，如"之""其""而""以"等。分析"之"的用法：作助词，可译为"的"（"水陆草木之花"）；用于主谓之间，取消句子独立性（"予独爱莲之出淤泥而不染"）；作宾语前置的标志（"何陋之有"）等。以"而"为例，讲解其表示并列（"黑质而白章"）、承接（"乃记之而去"）、转折（"人不知而不愠"）等关系的用法。进行虚词用法的课堂小练习，让学生判断句子中虚词的用法与意义。3.古今异义词（15分钟）举例说明，如"牺牲玉帛，弗敢加也"中"牺牲"，古义指祭祀用的纯色全体牲畜，今义指为正义事业舍弃生命。"阡陌交通，鸡犬相闻"中"交通"，古义是"交错相通"，今义是"各种运输和通信的总称"。引导学生归纳古今异义词的类型，如词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化等，并让学生举例巩固。4.一词多义（20分钟）以"为"为例，讲解其多种含义：作动词，可译为"做、担任"（"陈胜吴广皆次当行，为屯长"）、"成为"（"冰，水为之，而寒于水"）等；作介词，可译为"替、给"（"为天下唱"）、"对、向"（"不足为外人道也"）等。让学生找出教材中其他一词多义的例子，并分析其在不同语境中的含义。进行一词多义的专项练习，通过句子翻译或词语解释，考查学生对一词多义的掌握。5.词类活用（15分钟）讲解常见的词类活用类型，如名词作动词（"驴不胜怒，蹄之"中"蹄"，用蹄子踢）、形容词作动词（"亲贤臣，远小人"中"亲""远"，亲近、疏远）、名词作状语（"其一犬坐于前"中"犬"，像狗一样）等。结合教材中的文言文句子，让学生找出词类活用现象，并解释其活用后的意思。进行词类活用的巩固练习，给出一些包含词类活用的句子，让学生进行翻译。6.特殊句式（20分钟）判断句：讲解"......者，......也"（"陈胜者，阳城人也"）、"......也"（"夫战，勇气也"）等判断句的形式，并让学生找出教材中的判断句进行翻译。被动句：分析"而君逆寡人者，轻寡人与"（语义上的被动）、"傅说举于版筑之间"（"举于......"表示被动）等被动句的特点，让学生练习翻译被动句。省略句：举例"一鼓作气，再而衰，三而竭"（省略谓语"鼓"）、"便要还家，设酒杀鸡作食"（省略主语"村人"），让学生补充省略成分后进行翻译。倒装句：重点讲解宾语前置（"何陋之有"）、状语后置（"祭以尉首"）等倒装句的类型，让学生识别并翻译相关句子。

（三）重点篇章复习1.《桃花源记》（25分钟）带领学生朗读全文，注意字音、节奏。梳理文意，重点字词解释，如"缘溪行"中"缘"（沿着）、"便要还家"中"要"（同"邀"，邀请）等。分析文章结构与写作特色，如以渔人的行踪为线索，虚构了一个世外桃源，表达了作者对理想社会的追求。提问学生：桃花源是一个怎样的社会？作者为什么要虚构这样一个地方？引导学生深入理解文章主旨。进行《桃花源记》的翻译练习，让学生分组完成全文翻译，然后每组派代表展示并讲解翻译过程中遇到的问题。2.《小石潭记》（25分钟）学生齐读课文，要求读准字音，读出韵味。回顾重点实词、虚词，如"水尤清冽"中"尤"（格外）、"以其境过清"中"以"（因为）等。分析文章写景的精妙之处，如移步换景、动静结合等手法的运用，"潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上"通过描写鱼的活动，侧面烘托出潭水的清澈。思考问题：作者在文中表达了怎样的情感变化？引导学生体会作者被贬后的孤寂、凄凉之情。请学生选择文中自己最喜欢的一段文字进行翻译，并说明喜欢的理由。

（四）课堂练习（20分钟）发放文言文复习练习题，内容包括实词解释、虚词辨析、句子翻译、文意理解等。学生独立完成后，同桌之间互相批改，教师进行巡视指导，对学生普遍存在的问题进行集中讲解。

（五）课堂小结（5分钟）回顾本节课复习的文言文知识点，包括实词、虚词、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式等，强调重点篇章的理解与掌握。鼓励学生在课后继续复习巩固，多读多练文言文，提高文言文阅读能力。

（六）布置作业1.背诵《桃花源记》《小石潭记》。2.完成课后练习题中未做完的部分，加深对文言文知识的理解。3.阅读一篇课外文言文，并尝试翻译，下节课进行交流分享。

五、教学资源1.八年级上册语文教材。2.制作的文言文复习PPT，包含知识点讲解、例句分析等。3.印发的文言文复习练习题。

六、教学反思通过本节课的复习，学生对八年级上册语文文言文的基础知识有了更系统的梳理和巩固，文言文阅读与翻译能力也得到了一定程度的提升。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授、诵读、讨论、