大班体能教案《小马过河》

大班体能教案《小马过河》一、教学目标1.身体与动作发展提高幼儿的平衡能力、协调能力和腿部力量，能够较平稳地在不同高度和宽度的"河流"上行走。增强幼儿的跳跃能力，掌握双脚并拢向前跳的正确姿势，并能根据不同情境调整跳跃的力度和方向。发展幼儿的敏捷性和反应能力，在游戏过程中能够快速躲避障碍物，灵活改变动作方向。2.认知与语言发展理解故事《小马过河》的基本情节，知道遇到问题要动脑筋思考，勇于尝试。能够用简单的语言描述自己在游戏中的体验和感受，如"我在过窄河时很小心，怕掉下去""我跳得很远，顺利过了河"等。培养幼儿的观察力，能注意到游戏场地中不同"河流"和障碍物的特点，并尝试用语言表达出来，如"这条河宽，那条河窄""这个障碍物是三角形的"等。3.社会性与情感发展培养幼儿的合作意识和团队精神，愿意与同伴相互帮助、共同完成游戏任务。增强幼儿的自信心，在克服困难完成游戏挑战的过程中，体验到成功的喜悦，相信自己能够做好。让幼儿学会面对困难时不害怕、不退缩，勇敢地去尝试解决问题，培养坚韧不拔的意志品质。

二、教学重难点1.教学重点帮助幼儿掌握在不同情境下行走、跳跃的动作要领，如保持身体平衡、双脚并拢用力蹬地跳跃等。通过游戏活动，让幼儿理解故事《小马过河》所传达的道理，即遇到问题要多思考、勇于尝试。2.教学难点根据幼儿个体差异，调整"河流"的难度和障碍物的设置，确保每个幼儿都能在自己能力范围内得到充分锻炼，同时又具有一定的挑战性。在游戏过程中引导幼儿遵守游戏规则，培养良好的秩序感和自我控制能力，避免因争抢或混乱而导致安全事故。

三、教学方法1.游戏教学法：通过创设"小马过河"的游戏情境，让幼儿在充满趣味的游戏活动中锻炼身体，提高各项能力，同时更好地理解和体验教学内容。2.示范讲解法：教师亲自示范正确的动作，如行走、跳跃等，并用简洁明了的语言向幼儿讲解动作要领，让幼儿直观地了解如何完成动作。3.情境教学法：结合故事《小马过河》的情境，将游戏场地布置成类似的场景，让幼儿仿佛置身于故事之中，增强学习的趣味性和积极性，更深刻地理解故事寓意。4.个别指导法：在游戏过程中，教师密切观察每个幼儿的表现，针对个别幼儿出现的问题及时给予指导和帮助，确保每个幼儿都能达到教学目标。

四、教学准备1.经验准备：幼儿已听过故事《小马过河》，对故事内容有初步的了解。2.物质准备宽敞、安全的户外游戏场地，如操场或草地。用彩色布条或绳子设置不同宽度（窄河：约3040厘米宽；宽河：约6070厘米宽）和不同高度（浅河：高度约510厘米；较深河：高度约1520厘米）的"河流"若干条，间隔摆放。各种形状的障碍物，如三角形、圆形、方形的塑料积木或纸盒，数量若干，放置在"河流"周围及中间。小马头饰若干，与幼儿人数相等，每个头饰上可装饰一些彩色鬃毛，增加美观度。音乐播放器及适合游戏的欢快音乐，如《赛马》等。小奖品若干，如贴纸、小卡片等，用于奖励表现优秀的幼儿。

五、教学过程

（一）导入部分（35分钟）1.教师头戴小马头饰，以"小马"的身份出现在幼儿面前，热情地向幼儿打招呼："小朋友们好呀！我是小马，今天我想邀请你们和我一起去冒险，你们愿意吗？"2.播放音乐《赛马》，教师带领幼儿随着音乐的节奏自由做一些简单的热身动作，如点头、摇头、扭腰、踢腿等，活动身体的各个部位，为即将开始的游戏做好准备。

（二）故事回顾与情境创设（58分钟）1.引导幼儿回忆故事《小马过河》，提问："小朋友们，还记得小马过河的故事吗？小马遇到了什么困难呀？"请几位幼儿简单讲述故事的主要情节。2.教师结合幼儿的回答，再次生动地讲述故事《小马过河》，并在讲述过程中适时提问，引导幼儿思考，如："老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，小马该怎么办呢？""如果你是小马，你会怎么做？"让幼儿积极参与讨论，进一步理解故事所传达的道理。3.创设游戏情境：教师指着游戏场地说："小朋友们，看呀，这里就是小马要过河的地方。我们一起把它布置得更像故事里的场景吧！"教师和幼儿一起动手，将用彩色布条或绳子设置好的"河流"以及各种障碍物摆放整齐，营造出小马过河的真实场景。

（三）游戏体验与动作练习（1520分钟）1.教师向幼儿介绍游戏规则：每个小朋友都要戴上小马头饰，扮演小马。小马们要依次走过不同宽度和高度的"河流"，在过河的过程中要注意保持身体平衡，不能掉进河里哦。如果遇到有障碍物的"河流"，要想办法绕过障碍物继续前进。当所有小马都成功过河后，游戏结束。2.教师先进行示范：教师戴上小马头饰，一边讲解一边示范如何在不同情境下行走和跳跃过河。对于窄河，教师双脚平行站立，一步一步平稳地走过，同时强调保持身体正直，眼睛向前看，手臂自然摆动来保持平衡。对于宽河，教师采用双脚并拢向前跳的方式过河，示范时双脚用力蹬地，膝盖弯曲，身体向前跃起，落地时轻轻屈膝缓冲，提醒幼儿注意动作的连贯性和协调性。遇到障碍物时，教师灵活地展示侧身绕过、跨过去等不同的躲避方法。3.幼儿分组进行游戏练习，教师巡回指导：将幼儿分成若干小组，每组56名幼儿，依次轮流进行"小马过河"的游戏。教师密切观察每个幼儿的动作表现，及时给予鼓励和指导。对于动作不规范的幼儿，教师耐心地纠正其姿势，如"你的脚要再并拢一点，这样跳得更稳""身体不要摇晃，保持平衡"等；对于遇到困难的幼儿，教师给予帮助和支持，如扶一把、鼓励他们勇敢尝试等。

（四）游戏挑战与强化（1520分钟）1.增加游戏难度：在幼儿熟练掌握基本的过河动作后，教师适当调整游戏场地，增加"河流"的宽度和高度，同时在"河流"中间和周围密集摆放更多的障碍物，提高游戏的挑战性。向幼儿说明新的游戏规则：现在的"河流"更宽更深了，障碍物也更多了，小马们要更加小心地过河哦！看看谁能顺利通过这些挑战。2.进行游戏挑战：让幼儿再次分组进行游戏，每个小组的幼儿依次尝试穿越难度增加后的"河流"。在游戏过程中，教师鼓励幼儿互相观察、学习，提醒他们遇到困难不要着急，可以先看看其他小朋友是怎么做的。对于成功完成挑战的幼儿，教师及时给予表扬和奖励，如送上小贴纸或小卡片等，增强幼儿的自信心和成就感；对于在挑战过程中遇到失败或困难的幼儿，教师给予安慰和鼓励，引导他们分析原因，帮助他们找到解决问题的方法，鼓励他们再次尝试。3.强化动作要领：在幼儿游戏过程中，教师针对出现的普遍问题，再次强调动作要领。例如，发现很多幼儿在过宽河时跳跃力度不够，教师大声提醒："小马们，过宽河的时候要用力蹬地，这样才能跳得远，顺利过河！"通过个别指导和集体强调相结合的方式，让幼儿进一步巩固正确的行走、跳跃动作，提高身体的控制能力和协调能力。

（五）放松与总结（58分钟）1.放松活动：游戏结束后，播放轻柔舒缓的音乐，教师带领幼儿进行放松活动。教师引导幼儿一起做深呼吸，慢慢地吸气，再缓缓地呼气，重复几次，让身体和心情都平静下来。然后，教师带领幼儿进行全身的拉伸动作，如轻轻转动手腕、脚踝，伸展手臂、腿部肌肉等，每个动作保持1530秒，缓解身体的疲劳。2.总结回顾：教师与幼儿围坐在一起，共同回顾本次游戏活动。提问："小朋友们，今天我们一起玩了小马过河的游戏，你们觉得好玩吗？""在游戏中你们遇到了哪些困难？是怎么解决的？"引导幼儿积极发言，分享自己的游戏体验。教师对幼儿在游戏中的表现进行总结评价，肯定幼儿们的勇敢、努力和进步，如"今天每个小朋友都像勇敢的小马一样，积极尝试，不怕困难，很多小朋友都顺利过了河，你们真棒！"同时，再次强调故事《小马过河》所传达的道理，鼓励幼儿在生活中遇到问题时也要像小马一样，多动脑筋思考，勇于尝试。3.活动延伸：在美工区投放相关材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，让幼儿制作自己心目中的小马过河场景，进一步加深对故事的理解和记忆。在语言区投放故事《小马过河》的图书及相关拼图，鼓励幼儿自主阅读故事、讲述故事，并与同伴一起合作完成拼图游戏，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。在户外活动时，继续设置类似的情境游戏，如"小兔子拔萝卜""小熊过桥"等，不断丰富游戏内容，进一步锻炼幼儿的体能和综合能力。

六、教学反思本次体能教案《小马过河》通过游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了身体，发展了各项体能，同时也促进了幼儿的认知、语言和社会性情感等方面的发展。在教学过程中，游戏情境的创设有效地激发了幼儿的参与兴趣和积极性，幼儿们都能积极主动地投入到游戏活动中。通过多次的动作练习和游戏挑战，大部分幼儿能够较好地掌握行走、跳跃等动作要领，提高了身体的平衡能力、协调能力和腿部力量。同时，在游戏过程中，幼儿们也充分发挥了自己的想象力和创造力，想出了各种不同的过河方法，展现出了较强的解决问题的能力。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在游戏难度的调整上，虽然考虑到了幼儿的个体差异，但仍有个别幼儿觉得难度较大，完成起来比较吃力。在今后的教学中，需要更加精准地根据幼儿的实际情况，进一步细化游戏难度层次，确保每个幼儿都能在自己的最近发展区