一般现在时教案

一般现在时教案一、教学目标1.知识目标学生能够理解一般现在时的概念和基本用法。掌握一般现在时的构成，包括主语是第三人称单数（he/she/it等）和非第三人称单数（I/we/you/they等）的不同形式。学会运用一般现在时来描述经常性或习惯性的动作、客观事实和普遍真理。2.能力目标能够正确运用一般现在时进行简单的句子表达，如陈述句、否定句和一般疑问句，并能做出相应回答。通过模仿、练习和实际运用，提高学生的英语口语表达能力和书面写作能力。3.情感目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强他们的自信心。让学生了解英语在日常生活中的广泛应用，提高学生运用英语进行交流的意识。

二、教学重难点1.教学重点一般现在时的概念、构成和用法。一般现在时中第三人称单数形式的变化规则。一般现在时的各种句型转换（陈述句、否定句、一般疑问句及回答）。2.教学难点一般现在时在不同语境中的正确运用，尤其是第三人称单数形式的正确使用。帮助学生理解一般现在时与其他时态的区别，避免混淆。

三、教学方法1.情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中感受和理解一般现在时的用法。2.任务驱动法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言运用能力。3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，如小组讨论、对话练习等，培养学生的合作学习能力和口语表达能力。4.多媒体辅助教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段学生日常活动的视频，如起床、上学、上课、课间休息等，视频结束后提问学生："Whatdoyouusuallydointhemorning/atschool?"引导学生用英语回答一些简单的日常活动，如"Igetupat7:00.Igotoschoolat8:00."等。2.展示一些图片，如太阳从东方升起、四季更替等，引导学生用英语描述这些客观事实，如"Thesunrisesintheeast.Springfollowswinter."等。

通过以上导入活动，引起学生对本节课内容的兴趣，自然地引出一般现在时的概念。

（二）知识讲解（15分钟）1.一般现在时的概念讲解：一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示客观事实或普遍真理。举例：Iusuallygotoschoolbybike.（经常的动作）Helikesreadingbooks.（习惯性的动作）Theearthmovesaroundthesun.（客观事实）Waterboilsat100degreesCelsius.（普遍真理）2.一般现在时的构成主语是I/we/you/they等非第三人称单数时，动词用原形。肯定句：I/We/You/They+动词原形+其他。举例：Ilikeapples.Weplayfootballafterschool.否定句：I/We/You/They+don't+动词原形+其他。举例：Idon'tlikebananas.Wedon'tgotoschoolonSundays.一般疑问句：Do+I/We/You/They+动词原形+其他？举例：DoyoulikeEnglish?Yes,Ido./No,Idon't.主语是he/she/it等第三人称单数时，动词要用第三人称单数形式。一般情况下，动词原形后加s。举例：Helikesmusic.Shegoestoworkbybus.以s,x,ch,sh结尾的动词，在词尾加es。举例：Hewasheshisfaceeverymorning.Shefixesherbike.以辅音字母加y结尾的动词，先把y变为i，再加es。举例：Mysisterstudieshard.Hefliesakiteinthepark.特殊情况：havehas举例：Ihaveabook.Hehasanewpen.否定句：主语（第三人称单数）+doesn't+动词原形+其他。举例：Hedoesn'tlikesports.Shedoesn'tgotobedearly.一般疑问句：Does+主语（第三人称单数）+动词原形+其他？举例：Doesshelikereading?Yes,shedoes./No,shedoesn't.

通过详细的讲解和举例，让学生理解一般现在时的构成和不同形式的变化规则。

（三）练习巩固（20分钟）1.句型转换练习将下列陈述句改为否定句和一般疑问句，并做出回答。IlikewatchingTV.Shegoestoschoolbybike.Theyplayfootballonweekends.学生独立完成后，同桌之间互相检查，教师进行点评和讲解。2.填空练习用所给动词的适当形式填空。Heoften__________(go)toschoolbybus.She__________(notlike)vegetables.__________you__________(like)music?学生完成后，教师公布答案，让学生核对并改正错误。3.对话练习创设情景，让学生分组进行对话练习。例如：A:Whatdoyouusuallydoonweekends?B:Iusuallyplaybasketball.A:DoesyourfriendTomlikeplayingbasketball?B:Yes,hedoes.每组对话结束后，邀请几组学生上台展示，其他学生认真倾听并评价，教师给予指导和鼓励。

通过多种形式的练习，让学生巩固所学的一般现在时的知识，提高语言运用能力。

（四）拓展应用（10分钟）1.写作练习让学生写一篇短文，介绍自己的日常生活习惯，如起床时间、上学方式、喜欢的科目等，要求使用一般现在时。学生写作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。写作完成后，邀请几位学生上台朗读自己的短文，其他学生认真倾听并给予评价，教师进行总结和点评。2.口语表达组织学生进行小组讨论，话题为"Whatarethedifferencesbetweenyourdailylifeandyourparents'dailylifewhenyouwereyoung?"引导学生用一般现在时和一般过去时进行对比描述。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，鼓励学生积极思考和表达。

通过拓展应用，培养学生的综合语言运用能力，让学生能够在实际情境中灵活运用一般现在时。

（五）课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括一般现在时的概念、构成、用法以及句型转换等。2.请学生分享本节课的收获和疑问，教师进行解答和补充。3.强调一般现在时在英语学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用一般现在时进行交流和表达。

（六）作业布置（5分钟）1.书面作业完成课本上的相关练习题，巩固一般现在时的知识。仿照课堂上的短文，写一篇介绍自己家庭的短文，要求使用一般现在时，不少于5句话。2.口语作业用英语和家人或朋友交流自己一天的活动，运用一般现在时。录制一段自己朗读含有一般现在时句子的音频，发送到班级群里。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对一般现在时的概念、构成和用法有了较为清晰的理解，并且能够在练习和应用中掌握一般现在时的各种句型转换。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情景教学法、任务驱动法、互动教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。同时，利用多媒体辅助教学，使教学内容更加生动形象，有助于学生理解和记忆。然而，在教学过程中也发现了一