田鼠阿佛收集东收集西教学设计

田鼠阿佛收集东收集西教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。认识文中的生字词，如"储存""争吵""失望"等，能够用自己的话讲述田鼠阿佛收集"东西"的故事。2.过程与方法目标通过朗读感悟、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和合作探究能力。引导学生学习作者通过对话和细节描写来表现人物特点的写作方法，提高学生的写作水平。3.情感态度与价值观目标体会田鼠阿佛热爱生活、善于观察、富有创造力的品质，培养学生积极乐观的生活态度和审美情趣。让学生明白每个人都有自己独特的价值，要善于发现和发挥自己的长处。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，感受田鼠阿佛的形象特点。学习作者的写作方法，提高学生的阅读理解和写作能力。2.教学难点体会田鼠阿佛收集的"阳光""颜色""词语"等"东西"的深刻含义，理解其独特的价值。引导学生从课文中受到启发，培养积极乐观的生活态度和对自身价值的认识。

三、教学方法1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟课文内容，体会情感，培养语感。2.角色扮演法：安排学生扮演文中的角色，使他们更深入地理解人物的心理和情感，增强学习的趣味性。3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和团队精神。4.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文，感受氛围。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.同学们，在大自然中，有许多可爱的小动物，它们都有着各自独特的生活方式。今天老师要给大家介绍一群特别的小动物田鼠。（出示田鼠的图片）你们对田鼠有多少了解呢？谁能说一说？2.学生自由发言，分享自己对田鼠的认识。3.老师总结：田鼠是一种生活在田野里的小动物，它们通常会在冬天来临之前储存足够的食物，以度过寒冷的冬天。今天，我们要走进一个关于田鼠的有趣故事，看看这只叫阿佛的田鼠和其他田鼠有什么不一样。板书课题：田鼠阿佛收集东收集西

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：储存、争吵、失望、采集、描绘、阁楼、沉默、诗意、晒干、傻乎乎。指名认读，正音。开火车读、小组读，巩固生字词的读音。运用多种方式理解生字词的意思，如结合上下文、联系生活实际、找近义词反义词等。例如，"储存"可以联系生活中储存粮食的场景来理解；"傻乎乎"可以让学生用这个词形容一个人的样子，从而感受其含义。3.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？4.指名回答，引导学生概括：课文主要讲了一群田鼠在准备过冬食物时，其他田鼠都忙着收集玉米、坚果、小麦等食物，而田鼠阿佛却在一旁收集阳光、颜色和词语，当冬天来临，食物吃光后，阿佛用他收集的"东西"给大家带来了温暖、色彩和诗意，让大家度过了一个美好的冬天。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第13自然段自由朗读这三个自然段，思考：其他田鼠在做什么？它们的心情怎样？指名回答，明确：其他田鼠都在忙碌地储存玉米、坚果、小麦等食物，它们很着急，因为冬天快来了，它们担心没有足够的食物过冬。从哪些词语可以看出它们的着急？（"急忙""吵吵嚷嚷"）指导学生通过朗读表现出这种着急的心情。2.学习第410自然段田鼠阿佛在做什么呢？请同学们轻声朗读这部分内容，边读边画出描写阿佛动作和语言的句子。学生汇报，教师出示句子："我在收集阳光。"阿佛说。"我在收集颜色。"阿佛回答。"我收集了一些词语。"阿佛说。分角色朗读阿佛和其他田鼠的对话，体会阿佛的语气和其他田鼠的疑惑、不满。思考：阿佛为什么要收集阳光、颜色和词语呢？小组讨论后交流。引导学生理解：阿佛收集阳光是为了在寒冷的冬天给大家带来温暖；收集颜色是为了让大家在漫长的冬天能看到色彩斑斓的世界；收集词语是为了在大家感到乏味时给大家带来诗意和乐趣。他收集的这些"东西"看似无用，实际上却有着独特而珍贵的价值。3.学习第1114自然段冬天来了，发生了什么？请同学们快速朗读这部分内容。指名回答：冬天来了，大雪覆盖了田野，食物吃光了，田鼠们又冷又饿，日子很不好过。这时阿佛拿出了他收集的"东西"，他是怎么做的呢？找出相关句子读一读。出示句子："阿佛开始描述阳光，说：'金色的阳光，穿过了乌云......'""接着，阿佛为它们描述蓝色的长春花、红色的杜鹃花、黄色的蒲公英......""阿佛清了清嗓子，等大家安静下来，他说：'谁在天上撒雪花？谁融在田野上？谁挂在百里香上？谁，谁在风里飞？'"指名朗读，其他同学边听边想象画面。读完后，让学生说一说自己仿佛看到了怎样的画面。引导学生体会阿佛描述的生动形象，感受到阳光的温暖、颜色的美丽和词语的诗意。思考：田鼠们听了阿佛的描述后有什么反应？这说明了什么？学生回答，明确：田鼠们听了阿佛的描述后，不再感到又冷又饿，而是觉得很温暖、很快乐。这说明阿佛收集的"东西"给大家带来了精神上的慰藉，让大家在艰难的冬天里感受到了美好。

（四）总结全文，体会情感（10分钟）1.回顾课文内容，想一想：田鼠阿佛是一只怎样的田鼠？学生交流讨论，教师引导总结：田鼠阿佛是一只热爱生活、善于观察、富有创造力、与众不同的田鼠。他不随波逐流，能够坚持自己的想法，用心去收集那些看似无用却能给大家带来快乐的"东西"。2.你从田鼠阿佛身上学到了什么？让学生自由发言，分享自己的收获和体会。教师适时引导学生明白：每个人都有自己独特的价值和闪光点，我们要善于发现自己的长处，保持对生活的热爱，用积极乐观的态度去面对生活中的困难和挑战。3.再次有感情地朗读课文，体会课文所表达的情感。

（五）拓展延伸（5分钟）1.同学们，在生活中，你有没有像田鼠阿佛一样收集过一些看似无用，实际上却很有意义的东西呢？比如一片美丽的树叶、一张珍贵的照片、一段美好的回忆......请你和同桌说一说。2.指名分享自己的经历，教师给予肯定和鼓励，引导学生珍惜生活中的美好事物。

（六）课堂小结（5分钟）1.今天我们学习了《田鼠阿佛收集东收集西》这篇课文，认识了可爱的田鼠阿佛，感受到了他独特的魅力。希望同学们能像阿佛一样，热爱生活，善于发现生活中的美好，用自己的方式为这个世界增添光彩。2.布置作业：把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。仿照课文，写一写自己收集的一件特别的"东西"，以及它带给自己的美好回忆。

五、教学资源1.田鼠阿佛的图片、课文朗读音频。2.制作包含生字词、重点句子、问题提示等内容的PPT。

六、教学反思通过这节课的教学，学生对课文内容有了较深入的理解，感受到了田鼠阿佛的形象特点和他收集的"东西"的独特价值。在教学过程