小学教学常规管理细则

小学教学常规管理细则一、总则1.指导思想以党的教育方针为指导，以提高教育教学质量为核心，以规范教学行为为重点，遵循教育教学规律，全面实施素质教育，促进学生全面发展。2.基本原则遵循教育规律，体现科学性；关注学生差异，突出针对性；注重过程管理，强调实效性；坚持与时俱进，具有前瞻性。3.适用范围本细则适用于本校全体教师的教学活动及教学管理工作。

二、教学计划1.学期教学计划各学科教师应在学期初根据课程标准、教材和学生实际情况，制定详细的学期教学计划。教学计划应包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学评价等方面的内容。教学计划应一式两份，一份交教务处备案，一份教师自留，以便对照执行。2.单元教学计划在每单元教学开始前，教师应制定单元教学计划。单元教学计划应明确单元教学目标、教学重难点、教学内容及课时安排等。单元教学计划应体现知识的系统性和连贯性，注重培养学生的综合能力。

三、备课1.备课要求教师应认真钻研教材，把握教学目标、教学重难点，明确教学内容的前后联系。深入了解学生的学习情况和身心发展特点，根据学生实际设计教学方法和教学过程。广泛收集教学资源，合理运用现代教育技术手段辅助教学。备课要做到备教材、备学生、备教法、备学法、备教学媒体，体现因材施教。2.备课形式备课可采用个人备课和集体备课相结合的形式。集体备课应定时间、定地点、定内容、定中心发言人。每次集体备课要解决教学中的重点、难点问题，统一教学进度和教学要求。教师个人要在集体备课的基础上，结合自身特点和学生实际进行二次备课，形成个性化的教学设计。3.备课教案教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学媒体、教学板书、教学反思等基本内容。教学过程应详细设计教学环节，包括导入新课、讲解知识、课堂练习、课堂小结、布置作业等，体现教学活动的完整性和逻辑性。教案应书写工整、规范，教学环节设计合理，教学方法选择恰当，教学媒体运用得当，教学反思及时、深刻。

四、课堂教学1.教学目标课堂教学应围绕教学目标展开，教学目标要明确、具体、符合学生实际，具有可操作性和可检测性。教学过程应紧密围绕教学目标进行设计和实施，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合。2.教学内容教学内容要准确无误，符合课程标准和教材要求，突出重点，突破难点。教学内容要联系生活实际，注重培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学内容应适量、适度，既不加重学生负担，又能满足学生的学习需求。3.教学方法教师应根据教学内容和学生特点，灵活选择教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学。教学方法要有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。合理运用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效率和教学质量。4.教学过程课堂教学要环节完整，过渡自然，时间分配合理。导入新课要新颖有趣，能激发学生的学习兴趣，自然引入本节课的教学内容。讲解知识要条理清晰，重点突出，难点突破得当，注重知识的形成过程和学生思维能力的培养。课堂练习要精选、适量，具有针对性和层次性，及时反馈学生的学习情况，便于调整教学策略。课堂小结要简洁明了，概括本节课的主要内容，强调重点，梳理知识结构。布置作业要紧扣教学内容，形式多样，难易适度，具有开放性和拓展性，体现因材施教。5.教学语言教师的教学语言要准确、简洁、生动、形象，富有感染力。教学语言要使用普通话，语速适中，语调抑扬顿挫，声音洪亮，确保学生能听清、听懂。6.教学板书教学板书要规范、工整、简洁，布局合理，体现教学内容的重点、难点和知识结构。板书设计要有助于学生理解和记忆，具有启发性和艺术性。7.课堂组织与管理教师要精心组织课堂教学，营造良好的课堂氛围，关注全体学生的学习状态。建立良好的课堂秩序，培养学生良好的学习习惯和行为规范，及时处理课堂中的突发事件。注重课堂教学的有效性，提高学生的参与度，确保每一位学生都能在课堂上有所收获。

五、作业布置与批改1.作业布置作业布置要根据教学目标和学生实际情况，精心设计，做到有针对性、层次性和开放性。作业形式要多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等，满足不同学生的学习需求。严格控制作业量，一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业总量每天不超过60分钟。作业内容要注重基础知识的巩固和基本技能的训练，同时要适当拓展学生的思维，培养学生的创新能力和实践能力。2.作业批改教师要认真批改作业，做到全批全改，及时反馈学生的作业情况。批改作业要使用规范的批改符号，评语要客观、公正、具有鼓励性，指出学生作业中的优点和不足，提出改进建议。对于学生作业中的错误，教师要督促学生及时订正，进行二次批改，确保学生掌握所学知识。定期对学生的作业情况进行分析和总结，针对存在的问题调整教学策略，改进教学方法。

六、辅导与评价1.辅导教师要关注学生的个体差异，加强对学习困难学生和学有余力学生的辅导。辅导要做到有计划、有目的、有针对性，采取个别辅导和集体辅导相结合的方式。辅导内容要根据学生的实际情况确定，帮助学习困难学生弥补知识缺陷，改进学习方法，提高学习能力；为学有余力学生提供拓展性学习内容，满足其学习需求，促进其个性发展。教师要做好辅导记录，跟踪了解学生的辅导效果，及时调整辅导策略。2.评价建立多元化的教学评价体系，全面、客观、公正地评价学生的学习过程和学习结果。教学评价要关注学生的学习态度、学习方法、学习能力和学习效果，注重评价的激励和导向作用。评价方式包括教师评价、学生自评、学生互评等，通过课堂表现、作业完成情况、测验考试、实践活动等多种途径收集评价信息。定期对学生的学习成绩进行分析和评价，及时发现教学中存在的问题，调整教学策略，促进教学质量的提高。

七、教学研究与培训1.教学研究鼓励教师积极参与教学研究活动，以教学实践中的问题为导向，开展课题研究和教学反思。学校定期组织教学研究活动，如教学观摩、教学研讨、公开课、示范课等，为教师提供交流和学习的平台。教师要积极撰写教学论文、教学案例等，总结教学经验，推广教学成果，提高自身的教育教学理论水平。2.培训学校要制定教师培训计划，根据教师的实际需求和专业发展方向，有针对性地开展培训活动。培训内容包括教育教学理论、学科专业知识、现代教育技术、教学方法与技能等方面。鼓励教师参加各级各类培训和学术交流活动，拓宽视野，更新观念，提高业务水平。

八、教学资源管理1.教材管理严格按照国家课程标准和教材选用规定选用教材，确保教材质量。教材征订要规范，按时足额征订教材，保证教学活动的正常开展。加强对教材的管理，建立教材保管制度，防止教材丢失、损坏。2.教学设施设备管理学校要配备完善的教学设施设备，如教室多媒体设备、实验室仪器设备、图书资料等，并定期进行维护和更新。建立教学设施设备管理制度，明确管理人员职责，规范设施设备的使用、维护和保养流程。鼓励教师充分利用教学设施设备开展教学活动，提高教学资源的利用率。3.教学资源库建设学校要建立教学资源库，收集、整理各类教学资源，如教案、课件、试题、教学案例等，为教师教学提供支持。教学资源库要不断更新和完善，确保资源的时效性和实用性。教师要积极参与教学资源库的建设，上传优质教学资源，实现资源共享。

九、教学常规检查与评估1.检查内容教学常规检查包括备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导与评价、教学研究与培训等方面的内容。检查方式包括定期检查、不定期抽查、专项检查等。2.评估标准制定详细的教学常规评估标准，对教师的教学工作进行量化评估。评估标准要体现科学性、合理性和可操作性，突出教