热爱生命教学设计

热爱生命教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解杰克·伦敦及作品《热爱生命》的相关文学常识。熟练掌握文中重要的字词，如"蜿蜒""窒息""骸骨"等，能够流畅、准确地朗读课文。深入分析小说中主人公的人物形象，理解其坚韧不拔的生命意志。精准把握小说的故事情节，清晰梳理故事的起因、经过和结果。深刻领会小说所传达的"热爱生命"这一主题，结合自身生活感悟生命的意义和价值。2.过程与方法目标通过快速阅读，提升学生筛选关键信息、概括文章主要内容的能力。组织小组讨论，鼓励学生积极交流对小说主题和人物形象的理解，培养合作探究精神与批判性思维。引导学生进行文本研读，学习运用细节描写、心理描写等手法来塑造人物、表现主题的写作技巧，提高文学鉴赏能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对生命的敬畏之心，珍视生命的每一刻，培养积极乐观的生命态度。促使学生在面对生活中的困难和挫折时，能够勇敢顽强地抗争，增强生命的韧性。

二、教学重难点1.教学重点透彻分析主人公的人物形象，感受其顽强的生命力。深入理解小说"热爱生命"的主题，体会生命的价值与意义。学习小说运用多种描写手法塑造人物、表现主题的写作方法。2.教学难点引导学生从小说的情节和描写中领悟生命的深刻内涵，树立正确的生命观。帮助学生理解小说中自然环境描写对烘托人物、推动情节、暗示主题的重要作用。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解文学常识、生字词、文章结构等基础知识，为学生的学习搭建框架。2.阅读法：指导学生进行快速阅读和精读，培养阅读能力，让学生在阅读中理解文本内容。3.讨论法：组织学生分组讨论，激发思维碰撞，促进学生深入思考文章的主题、人物形象等问题。4.情境教学法：创设与课文主题相关的情境，帮助学生更直观地感受生命的力量，增强情感体验。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段展现大自然中生命顽强生长的视频，如悬崖上的松树、石缝中的小草等。2.提问学生：观看视频后，你对生命有了怎样的新认识？生命在你眼中是怎样的？3.引出课题《热爱生命》，并简单介绍作者杰克·伦敦。

（二）作者及作品介绍（3分钟）1.杰克·伦敦（18761916），美国著名现实主义作家，他的作品大多以美国西部淘金热为背景，描写了底层人民的生活。其文风粗犷豪放，充满阳刚之气。2.《热爱生命》是杰克·伦敦的代表作之一，这部小说以雄健、粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示了人性的伟大和生命的顽强。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词做好标记。2.教师检查生字词的掌握情况。出示生字词：蜿蜒（wānyán）、窒息（zhìxī）、骸骨（háigǔ）、吹毛求疵（chuīmáoqiúcī）、奄奄一息（yǎnyǎnyīxī）等。讲解生字词的读音、含义，并通过例句加深学生的理解。3.请学生快速阅读课文，思考并回答以下问题：小说的主人公是谁？文章讲述了一个怎样的故事？4.学生回答后，教师总结：小说主人公是一位无名的淘金者。故事主要讲述了他在阿拉斯加荒原上，面临饥饿、伤病、野兽威胁等重重困境，凭借着顽强的求生欲望和坚韧不拔的意志，最终战胜死亡，顽强地活了下来。

（四）精读课文，分析人物形象（15分钟）1.分组讨论：从哪些地方可以看出主人公对生命的热爱？他具有怎样的人物形象？2.小组代表发言，教师引导学生结合文本进行分析。面对饥饿和伤病：文中描写主人公"他的胃和神经都睡着了。但是内在的生命却逼着他前进"，即使身体极度虚弱，依然凭借着内在的生命力量驱使自己继续前行，表现出他对生命的执着追求。在寻找食物的过程中，他不放过任何可能的机会，如"他发现了一个鹿皮口袋，里面有一些干浆果"，体现了他为了生存不放过一丝希望，极其坚韧。与狼的对峙："他一动不动地仰面躺着，现在，他能够听到病狼一呼一吸地喘着气，慢慢地向他逼近。它愈来愈近，总是在向他逼近，好像经过了无穷的时间，但是他始终不动"，面对狼的威胁，他虽然恐惧，但依然保持冷静，顽强地等待时机。"他的手已经无力把刀子抽回来，可是他听得见狼的喘着气的声音，并且感觉到它粗糙的舌头象砂纸一样地舐着他的手。一股强烈的恐惧刹那间传遍了他的全身。这是他第一次感觉到这只狼"，通过细腻的心理描写，展现了他在危险面前的恐惧，但更突出了他在恐惧中依然坚守，不放弃生命的顽强。最终他战胜了狼："他已经可以很清楚地看见狼的牙床了，那狼牙就象是白镴制的，但是他已经不感觉到兴趣了。他已经聋了，他只知道他的手还在活动"，在与狼的殊死搏斗中，他凭借着顽强的意志和求生欲望，最终战胜了狼，体现了他强大的生命力和对生命的热爱。3.教师总结主人公的人物形象：主人公是一个坚毅、勇敢、顽强的人。他在极端恶劣的环境下，不屈不挠，始终对生命充满渴望，凭借着顽强的意志和求生本能，战胜了重重困难，展现出了生命的强大力量。

（五）研读课文，体会主题（15分钟）1.引导学生思考：小说通过主人公的经历，想要传达怎样的主题？2.学生发言后，教师总结：小说通过描写主人公在荒原上艰难求生的过程，深刻地表达了"热爱生命"的主题。生命是无比珍贵的，无论面对多大的困难和挫折，我们都要热爱生命，珍惜生命，永不放弃对生的希望。只要我们拥有顽强的意志和坚定的信念，就能战胜一切艰难险阻，让生命绽放光彩。3.进一步探讨：小说中自然环境的描写有什么作用？文章开头对荒原环境的描写："一片灰黑的荒原，一片灰蒙蒙的天空，一片灰蒙蒙的大地。看不见太阳，也看不见月亮，只有一片灰蒙蒙的混沌。"渲染了一种荒凉、死寂的氛围，烘托出主人公在恶劣环境下的孤独、无助和绝望，为下文他面临的种种困难做了铺垫。在主人公与狼对峙过程中对环境的描写："他周围是一片死一般的寂静。只有那只病狼，一呼一吸地喘着气，慢慢地向他逼近。"这种寂静的环境描写，更增添了紧张、恐怖的气氛，突出了主人公所处的危险境地，同时也衬托出他顽强的求生意志。结尾对主人公获救场景的环境描写："温暖的太阳照在他浑身湿透的身体上。他感觉到温暖，感觉到力量。"暗示了主人公在经历磨难后，终于迎来了生机，生命获得了重生，进一步深化了"热爱生命"的主题。4.总结自然环境描写的作用：自然环境描写不仅渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，还暗示了主题，使小说的主题更加深刻、含蓄。

（六）拓展延伸（10分钟）1.组织学生进行小组讨论：在现实生活中，你遇到过哪些困难或挫折？你是如何面对的？从主人公身上你得到了什么启示？2.小组代表分享自己的经历和感悟。3.教师引导学生树立正确的生命观：生命中难免会遇到各种困难和挫折，但只要我们像小说主人公一样，热爱生命，坚定信念，顽强拼搏，就一定能够战胜困难，让生命更加精彩。鼓励学生在今后的生活中，珍惜生命，勇敢地面对生活中的挑战。

（七）课堂小结（5分钟）1.请学生回顾本节课的主要内容，包括小说的故事情节、人物形象、主题以及自然环境描写的作用等。2.教师对学生的回答进行补充和完善，强调"热爱生命"这一主题的重要性，鼓励学生在生活中践行对生命的热爱。

（八）布置作业（5分钟）1.以"热爱生命"为话题，写一篇500字左右的短文，表达自己对生命的理解和感悟。2.推荐阅读杰克·伦敦的其他作品，如《野性的呼唤》《白牙》等，加深对作者写作风格和主题的理解。

五、教学资源1.多媒体课件，包含作者介绍、课文原文、相关图片和视频等。2.教材《热爱生命》课文原文。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《热爱生命》这篇小说有了较为深入的理解。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的