伯牙绝弦教案

伯牙绝弦教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读文言文，背诵课文。理解常见文言实词和虚词的含义，如"鼓""善""志""绝"等，能准确翻译课文。了解伯牙、子期之间真挚的友情以及伯牙绝弦的原因。2.过程与方法目标通过反复诵读，培养学生文言文语感，体会文言文的节奏美和韵味美。借助注释、工具书和小组合作，理解文意，掌握学习文言文的方法。引导学生通过想象和拓展，感受艺术作品中蕴含的深厚情感，提高语言表达和联想能力。3.情感态度与价值观目标感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情，培养学生珍惜友谊的意识。体会中华文化的博大精深，激发学生对古典文学的热爱之情。

二、教学重难点1.教学重点理解文言文的意思，积累文言词汇。感受伯牙和子期之间的深厚情谊，体会知音难觅的情感。2.教学难点深入理解伯牙绝弦的含义和情感，引导学生从文本中感受真挚友情的魅力。体会文言文所表达的独特意境，培养学生对古典文学的审美情趣。

三、教学方法1.诵读法：通过反复诵读，让学生在读中感悟文言文的韵味，理解文意。2.讲授法：讲解重点字词、句式和文章大意，帮助学生疏通文意。3.讨论法：组织学生小组讨论，交流对文章的理解和感受，培养学生的合作学习能力和思维能力。4.情境教学法：创设情境，引导学生想象和体验，加深对文章情感的理解。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段古筝曲《高山流水》，营造出清幽、高雅的氛围。2.提问：同学们，刚才我们听到的这首曲子叫什么名字？你们知道它背后有什么故事吗？3.引出课题：今天我们要学习的课文《伯牙绝弦》就与《高山流水》这首曲子有着密切的关系，它讲述了一个千古流传的知音故事。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.教师范读课文，要求学生注意字音、节奏和语气。强调"弦（xián）""哉（zāi）"等字的读音。展示文言文的节奏划分示例，如：伯牙/善鼓琴，钟子期/善听。2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。3.指名朗读，其他学生认真倾听并评价朗读情况，教师适时指导。4.全班齐读，初步感受文言文的韵律。

（三）理解文意（15分钟）1.学生对照课下注释，自己尝试理解文意，圈画出不理解的字词和句子。2.小组合作交流，讨论疑难问题，教师巡视并参与部分小组的讨论。3.教师检查小组讨论情况，解答共性问题，并重点讲解以下字词和句子：重点字词鼓：弹奏。例如"伯牙善鼓琴"。善：擅长，善于。如"伯牙善鼓琴，钟子期善听"。志：心志，情志。"伯牙鼓琴，志在高山"。绝：断绝。"子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦"。乃：于是，就。重点句子"伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：'善哉，峨峨兮若泰山！'"翻译：伯牙弹琴的时候，心里想着高山，钟子期说："好啊！高峻的样子像泰山！""伯牙所念，钟子期必得之。"翻译：伯牙心里所想的，钟子期一定能知道。"子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。"翻译：子期死了，伯牙认为世上再没有知音，于是他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。4.结合重点字词和句子，让学生逐句翻译课文，教师进行纠正和补充，确保学生准确理解文意。

（四）精读课文，体会情感（15分钟）1.思考问题：伯牙为什么喜欢弹琴？钟子期为什么能成为伯牙的知音？引导学生从文中找出相关语句，如"伯牙善鼓琴，钟子期善听"，体会伯牙对琴艺的热爱和钟子期对伯牙琴声的深刻理解。2.分组讨论：伯牙在不同时候弹奏，钟子期是如何回应的？这体现了什么？小组代表发言，分享讨论结果。例如，伯牙志在高山时，钟子期曰："善哉，峨峨兮若泰山！"志在流水时，钟子期曰："善哉，洋洋兮若江河！"说明钟子期能准确把握伯牙琴声中所表达的情志，他们之间心有灵犀，相互理解。3.重点研读"子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓"这句话。提问：从这句话中，你能感受到伯牙怎样的心情？学生交流回答，教师引导学生体会伯牙失去知音后的悲痛欲绝和对友情的极度珍视。让学生带着这种情感再次朗读这句话，感受伯牙内心的痛苦。4.拓展延伸：如果你是伯牙，当子期死后，你会怎么做？鼓励学生发表自己的看法，深入理解伯牙绝弦这一行为所蕴含的深情厚谊。

（五）背诵课文（5分钟）1.引导学生根据对文意的理解，结合朗读时的节奏和语气，尝试背诵课文。2.教师给予提示和引导，如按照文章的行文顺序，先记住每句话的关键词，再逐步连贯背诵。3.指名背诵，其他学生认真倾听并给予评价。4.全班齐背，巩固记忆。

（六）课堂小结（3分钟）1.回顾本节课所学内容，包括文言文的朗读、文意理解、情感体会以及背诵等方面。2.总结伯牙和子期之间真挚的友情，强调知音难觅的道理，引导学生珍惜身边的朋友。3.对学生在课堂上的表现进行简要评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

（七）布置作业（2分钟）1.背诵并默写《伯牙绝弦》。2.把这个故事讲给家人或朋友听，并和他们交流自己的感受。3.阅读《列子》中的其他故事，感受古典文学的魅力。

五、教学资源1.多媒体课件，包含《高山流水》古筝曲音频、课文原文及注释、相关图片等。2.教学参考资料，如《古代汉语词典》《小学语文文言文教学指导》等。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对文言文《伯牙绝弦》有了较为深入的理解。在教学过程中，我注重引导学生通过诵读感悟文意，体会情感，取得了较好的教学效果。但也存在一些不足之处，例如在小组讨论环节，个别小组讨论不够深入，部分学生参与度不高。