慈母情深情境导入教学设计初稿薛冰冰

慈母情深情境导入教学设计初稿薛冰冰一、教学目标1.引导学生通过对文本的初读，了解课文的主要内容，体会母亲工作环境的恶劣与挣钱的艰辛。2.借助情境导入，激发学生的学习兴趣，让学生感受到母爱的深沉与伟大，从而培养学生关爱母亲、珍惜亲情的情感态度。3.通过对文中重点词句的品味，提升学生的阅读理解能力，学习作者通过细节描写表现人物情感的写作方法。

二、教学重难点1.教学重点深入理解课文内容，体会母亲工作环境的恶劣以及挣钱的不易，感受母爱的深沉。学习作者运用外貌、语言、动作等细节描写来刻画人物形象、表达情感的写作手法。2.教学难点引导学生透过文本中朴实的语言，真切地感受到母爱的伟大，产生情感共鸣。体会作者如何在艰苦的环境描写中融入深厚的母爱，理解这种表达方式对表现主题的作用。

三、教学方法1.情境教学法：通过创设生动的教学情境，如播放相关的视频、图片等，让学生直观地感受课文所描绘的场景，增强对课文内容的理解和情感体验。2.问题引导法：在教学过程中，提出一系列富有启发性的问题，引导学生思考、探究，培养学生的思维能力和自主学习能力。3.朗读感悟法：让学生通过有感情地朗读课文，体会文中的情感，加深对文本的理解，同时培养学生的语感。

四、教学过程

（一）情境导入（8分钟）1.播放歌曲，营造氛围播放满文军的《懂你》，同时在屏幕上展示一些与母爱相关的温馨图片，如母亲为孩子做饭、辅导作业、雨中送伞等。让学生在音乐和图片的烘托下，进入一种温馨而深情的氛围中。歌曲播放完毕后，提问学生："同学们，刚才我们听到的这首歌，大家熟悉吗？它表达了一种怎样的情感？"引导学生回答出歌曲表达了子女对母亲深深的理解和感激之情，从而引出本节课的主题母爱。2.讲述故事，引发共鸣向学生讲述这样一个故事：在一个寒冷的冬天，一位母亲为了给孩子买一本心仪已久的书，她不顾严寒，在街头摆起了小摊卖一些小饰品。她的双手冻得通红，却依然不停地招呼着过往的行人。当她终于攒够了钱，给孩子买回那本书时，孩子感动得热泪盈眶。讲完故事后，提问学生："听了这个故事，你们有什么感受？这位母亲为了孩子付出了这么多，你们能体会到她对孩子的爱吗？"让学生自由发言，分享自己的感受，引导学生初步感受母爱的无私与伟大。3.展示图片，引出课题在学生分享完感受后，展示一组反映贫困家庭生活场景的图片，图片中包括昏暗的房间、破旧的家具、母亲疲惫的面容等。同时，在图片旁边配上一段文字描述："在一个普通的家庭里，生活并不宽裕，但母亲却用她那柔弱的身躯，为孩子撑起了一片爱的天空。"然后，引出课题《慈母情深》，并提问学生："看到这些图片和文字，再结合我们刚才听到的故事，你们觉得'慈母情深'这四个字包含了怎样的含义？"让学生思考并回答，进一步激发学生对课文内容的好奇和探究欲望。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文要求学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语可以借助工具书解决。在学生朗读过程中，教师巡视指导，关注学生的朗读情况，及时纠正读音错误和朗读不流畅的地方。2.思考并回答问题朗读结束后，让学生思考以下问题：课文主要讲了一件什么事？文中的母亲是一个怎样的人？让学生带着问题默读课文，边读边思考，然后在小组内交流讨论。3.全班交流分享请小组代表发言，分享小组讨论的结果。对于问题"课文主要讲了一件什么事"，引导学生回答出：课文讲述了作者在极其贫寒的家庭环境下，想要一本《青年近卫军》，母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让"我"买书的事。对于问题"文中的母亲是一个怎样的人"，鼓励学生从文中找出相关语句进行分析，引导学生总结出母亲是一个勤劳、善良、疼爱孩子、通情达理的人。

（三）精读课文，品味母爱（20分钟）1.研读母亲工作的环境引导学生找出描写母亲工作环境的段落，即"我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲扫视一遍，却没有发现我的母亲。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。"让学生仔细阅读这段文字，思考并回答问题：从这段描写中，你感受到了什么？引导学生从"七八十台破缝纫机""光线阴暗""酷暑炎夏，窗不能开"等词句中，体会到母亲工作的环境极其恶劣，劳动强度大，挣钱非常不容易。提问学生："在这样的环境下工作，母亲会面临哪些困难？"让学生展开想象，深入理解母亲工作的艰辛。2.品味母亲的语言和动作描写找出文中描写母亲语言和动作的句子，如：母亲却已将钱塞在我手里了，大声对那个女人说："我挺高兴他爱看书的！"母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌......让学生反复朗读这些句子，体会母亲的语言和动作所表达的情感。对于母亲说的话"我挺高兴他爱看书的！"，引导学生分析母亲的语言，体会母亲对孩子爱看书的支持和欣慰，感受到母亲对孩子的理解和疼爱。对于母亲的动作描写"母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌......"，让学生思考四个"立刻"连用有什么表达效果。引导学生体会到这四个"立刻"生动形象地写出了母亲工作的忙碌和辛苦，表现了母亲为了家庭、为了孩子一刻也不停歇的精神，进一步突出了母爱的深沉。3.分析"我"的情感变化引导学生找出文中描写"我"情感变化的词句，如"我鼻子一酸，攥着钱跑了出去......""那天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。"让学生思考："我"为什么会鼻子一酸？"我"的情感为什么会发生这样的变化？引导学生结合前文对母亲工作环境和母亲形象的描写，体会"我"看到母亲工作的艰辛后内心的感动和愧疚，感受到"我"对母亲的理解和心疼，从而理解"我"的情感变化是对母爱的深刻感悟。

（四）拓展延伸，深化情感（7分钟）1.分享自己与母亲的故事让学生回忆自己与母亲之间发生的最难忘的一件事，然后在小组内分享。每个小组推选一名代表，在全班分享自己的故事。通过分享，让学生进一步感受母爱的无处不在，增进学生对母亲的了解和情感。2.写一段话表达对母亲的爱引导学生根据自己对母爱的理解和本节课的学习收获，写一段话表达对母亲的爱。可以让学生先在心里构思，然后在练习本上写下自己的真情实感。写好后，同桌之间可以互相交流分享，互相倾听和感受彼此对母亲的爱。

（五）课堂小结（5分钟）1.总结课文内容与学生一起回顾本节课所学内容，总结课文主要讲述了作者在贫寒家庭中，母亲不顾工作环境恶劣，毫不犹豫地给钱让"我"买书的事，展现了母爱的深沉与伟大。2.强调母爱的重要性再次强调母爱是世界上最无私、最伟大的爱，它不求回报，默默奉献。希望同学们能够珍惜这份爱，感恩母亲，用实际行动回报母亲的养育之恩。3.鼓励学生传承母爱鼓励学生在今后的生活中，要关心母亲、理解母亲，将母爱的温暖传递下去，让这份爱永远延续。

五、教学资源1.多媒体课件，包含与母爱相关的歌曲《懂你》、温馨图片、贫困家庭生活场景图片以及课文相关的文字资料等。2.收集一些关于母爱的故事，用于课堂导入环节。

六、教学反思通过本节课的教学，我采用情境导入的方式成功地激发了学生的学习兴趣，让学生快速进入了学习状态。在初读课文和精读课文环节，学生能够积极思考，主动参与讨论，对课文内容有了较深入的理解，较好地体会到了母爱的深沉与伟大。同时，通过对文中重点词句的品味，学生的阅读理解能力也得到了一定的提升。

在教学过程中，我注重引导学生通过朗读来感悟情感，大部分学生能够有感情地朗读课文，但是仍有个别学生在朗读技巧和情感表达上还有所欠缺，需要在今后的教学中加强指导。此外，在小组讨论环节，个别小组的讨论效率不高，存在个别学生参与度不够的情况，这也需要我在今后的教学中进一步引导和组织，提高小组合作学习的效果。

在拓展延伸环节，学生分享自己与母亲的故事以及写对母亲的爱的一段话，让课堂气氛更加活跃，学生们也能够真情