一群光头男孩教学设计

一群光头男孩教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。学会本课的生字词，如"剃、摸、旷、纠、棕"等，掌握多音字"重"。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。引导学生抓住关键语句，体会人物的内心世界，提高分析问题的能力。3.情感态度与价值观目标感受文中男孩们纯真的友情，体会大家为了安慰布莱恩而做出的牺牲精神，培养学生关爱他人的美好品质。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，体会男孩们之间真挚的友情。有感情地朗读课文，感悟人物的情感变化。2.教学难点深入体会布莱恩在接受化疗后失去头发时的痛苦心情，以及男孩们为安慰他所采取的行动背后的深情。引导学生从文本中受到情感熏陶，培养关爱他人的意识。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中理解、读中感悟，体会课文所表达的情感。2.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文，感受人物的情感。3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作意识和探究能力，促进学生思维的碰撞。

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.教师展示一张孩子们光头的照片，问学生："同学们，你们看这张照片，照片里的孩子们都是光头，你们猜猜看，他们为什么会变成光头呢？"引导学生自由发言，激发他们的好奇心和求知欲。2.教师顺势引出课题："今天我们要学习的课文《一群光头男孩》就讲述了一个关于光头的温暖故事，让我们一起走进课文，去看看究竟发生了什么。"

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.教师出示生字词，指名认读，正音。生字：剃、摸、旷、纠、棕、肿、监、硬、颗、药、垫、搂、毫、泣、捂、递词语：剃光、抚摸、旷工、纠正、棕色、肿大、监督、硬币、颗粒、药物、垫子、搂住、丝毫、哭泣、捂住、递给多音字：重（zhòng）病、重（chóng）新3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？4.指名回答，教师引导学生概括主要内容：课文讲述了布莱恩因为生病接受化疗而失去了头发，他非常伤心。为了安慰他，一群男孩都剃光了头发，布莱恩看到后非常感动，感受到了大家真挚的友情。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第12自然段指名朗读第12自然段，思考：布莱恩为什么会变成光头？学生回答后，教师出示句子"布莱恩得了重病，不得不接受化学治疗。治疗时，他那一头漂亮的金发，开始一根一根地掉了下来。"引导学生理解"不得不"这个词，体会布莱恩的无奈和痛苦。指导朗读，读出布莱恩的难过之情。2.学习第37自然段自由朗读第37自然段，思考：当布莱恩知道自己的头发都掉光了，他的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？学生交流回答，教师引导学生抓住关键语句"布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见"进行体会，感受布莱恩的伤心和自卑。分角色朗读布莱恩和妈妈的对话，进一步体会布莱恩的心情。3.学习第813自然段默读第813自然段，思考：男孩们为了安慰布莱恩，做了什么？他们为什么要这样做？学生小组讨论后汇报，教师引导学生抓住"这一天，学校里有个男孩对自己的妈妈说：'妈妈，我想把头发全剃光，这样，布莱恩就不觉得在班上只有他自己是光头的了。'妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头柔软的金发全剃光了。第二天，学校里又多了一个光头男孩，第三天，第四天......过了几天，学校里出现了一群光头男孩。"这些语句，体会男孩们纯真的友情和为他人着想的美好品质。教师提问："从'这一天''第二天''第三天''第四天''过了几天'这些表示时间的词语中，你能体会到什么？"引导学生感受到男孩们的行动是逐渐展开的，他们用实际行动表达着对布莱恩的支持和关爱。有感情地朗读这部分内容，读出男孩们的坚定和温暖。4.学习第1415自然段指名朗读第1415自然段，思考：布莱恩看到一群光头男孩时，他的心情是怎样的？学生回答后，教师出示句子"布莱恩看到这情景，激动地跑出屋子。他搂着那些光头男孩，泪水夺眶而出。"引导学生抓住"激动""搂""泪水夺眶而出"等词语，体会布莱恩内心的感动。教师提问："布莱恩为什么会激动地流泪？"让学生深入理解男孩们的友情给布莱恩带来的温暖和力量。指导朗读，读出布莱恩的感动之情。

（四）总结全文，升华情感（5分钟）1.教师引导学生回顾课文内容，总结：这篇课文讲述了一群男孩为了安慰因化疗失去头发的布莱恩，都剃光了头发，让布莱恩感受到了真挚的友情。2.提问："读了这篇课文，你有什么感受？"引导学生分享自己的体会，感受友情的珍贵和力量，培养关爱他人的意识。3.教师总结：同学们，在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挫折，当身边的人需要帮助时，我们要像这群光头男孩一样，伸出援手，给予他们关爱和支持。让我们都拥有一颗关爱他人的心，让这个世界充满爱和温暖。

（五）拓展延伸（5分钟）1.让学生说一说自己身边关于友情的故事，分享自己在友情中所感受到的温暖和快乐。2.布置作业：仿照课文，写一篇关于友情的短文，要求字数300字左右，表达出自己对友情的理解和感受。

（六）板书设计一群光头男孩布莱恩→化疗→掉头发→难过男孩们→剃光头→安慰→感动（友情珍贵、关爱他人）

五、教学反思通过这节课的教学，学生能够较好地理解课文内容，体会男孩们之间真挚的友情。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如朗读感悟法、情境教学法、小组合作学习法等