小毛虫第二课时教学设计

小毛虫第二课时教学设计一、教学目标1.会认"昆、怜"等10个生字，会写"整、抽"等13个字，会写"毛虫、叶子"等10个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小毛虫耐心等待、坚持不懈、破茧成蝶的过程。3.能借助提示讲故事，感悟每个人都有自己该做的事情，做事要认真，要有耐心，不能悲观失望，也不能急于求成。

二、教学重难点1.教学重点引导学生理解课文内容，感受小毛虫的成长变化，体会其中的道理。指导学生有感情地朗读课文，积累优美词句。2.教学难点让学生领悟小毛虫通过自己的努力破茧成蝶的过程所蕴含的道理，并能联系生活实际，谈谈自己的感受。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法、角色扮演法

四、教学过程

（一）趣味导入，回顾旧知（5分钟）1.猜谜语：小小诸葛亮，独坐中军帐。摆下八卦阵，专捉飞来将。（谜底：蜘蛛）2.同学们，上节课我们走进了小毛虫的世界，谁能简单说一说小毛虫刚开始是什么样的？（学生回答：小毛虫又小又丑，它趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切。）3.过渡：小毛虫就这样开始了它的生活，它接下来又经历了什么呢？这节课让我们继续学习《小毛虫》。

（二）精读课文，感悟成长（20分钟）1.学习第2自然段请同学们自由朗读第2自然段，边读边思考：小毛虫看到周围的一切后，它的心情是怎样的？从哪些词语可以看出来？学生回答后，教师引导："悲观失望"这个词写出了小毛虫当时的心情。它为什么会悲观失望呢？（学生交流回答：它看到别的昆虫轻歌曼舞，自己却不会飞，不会跑，不会唱。）指导朗读：读出小毛虫悲观失望的语气。2.学习第3自然段指名读第3自然段，思考：小毛虫是怎么做的？学生回答：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。教师提问："一刻也没有迟疑""尽心竭力"这两个词语说明了什么？（说明小毛虫做事认真、有耐心。）引导学生想象小毛虫尽心竭力吐丝结茧的画面，体会它的坚持不懈。有感情地朗读这一自然段。3.学习第4自然段默读第4自然段，思考：小毛虫把自己裹进了什么样的茧屋里？学生回答：小毛虫把自己裹进了温暖的茧屋里。教师引导：从"温暖"这个词中，你能感受到什么？（小毛虫在茧屋里虽然暂时与外界隔绝，但它有一个属于自己的安全的空间。）指导朗读，读出茧屋的"温暖"。4.学习第5自然段自由读第5自然段，说一说：小毛虫从茧屋里出来后变成了什么？学生回答：小毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。教师展示蝴蝶的图片，让学生直观感受蝴蝶的美丽，引导学生体会小毛虫破茧成蝶的惊喜。提问：看到自己变成了蝴蝶，小毛虫会想些什么？（学生自由发言，体会小毛虫的喜悦之情。）有感情地朗读这一自然段。

（三）深入探究，体会道理（15分钟）1.小组讨论：小毛虫是怎样变成蝴蝶的？它的成长经历告诉我们什么道理？2.小组代表发言，教师总结归纳：小毛虫从又小又丑、不会飞不会跑不会唱的可怜模样，通过自己一刻也没有迟疑、尽心竭力地吐丝结茧，最终破茧成蝶。它的成长经历告诉我们，每个人都有自己该做的事情，只要我们像小毛虫一样认真、耐心地做好自己的事，不悲观失望，不急于求成，坚持不懈地努力，就一定能实现自己的梦想。3.联系生活实际，让学生说一说自己在生活中有没有像小毛虫一样，通过努力取得成功的经历。（请几位学生分享自己的故事，教师适时给予鼓励和引导。）

（四）指导写字（10分钟）1.出示本节课要写的生字：整、抽、纺、织、编、怎、布、消、池、塘、仿、佛、任、何。2.引导学生观察生字的结构和笔画特点。如"整"是上下结构，上面是"束"，下面是"正"，要注意书写时的比例；"抽"是左右结构，左边是"扌"，右边是"由"，"扌"的横画要写得短一些，"由"的竖画要写在竖中线上。3.教师示范书写，重点讲解易错笔画和关键笔画的写法。以"纺"为例，示范"纟"的写法：撇折、撇折、提，三个笔画要紧凑，长短不一。示范"织"字，强调"口"字要写得小而扁，位于字的中间位置。4.学生书空，跟着老师一起写。5.学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（五）拓展延伸，巩固提升（5分钟）1.请学生根据板书提示，用自己的话讲一讲小毛虫的故事。先自己练习，然后同桌之间互相讲述。2.推荐阅读法布尔的《昆虫记》，让学生进一步了解昆虫的世界，感受大自然的神奇。

（六）课堂小结，布置作业（5分钟）1.课堂小结：这节课我们跟随小毛虫一起经历了它的成长历程，从悲观失望的小毛虫到破茧成蝶的美丽蝴蝶，我们明白了每个人都有自己该做的事情，要认真、耐心地做好自己的事，坚持不懈就会成功。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像小毛虫一样，努力实现自己的梦想。2.布置作业：把小毛虫的故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。仿照课文，写一写自己观察到的一种小昆虫的成长过程。

五、教学板书设计小毛虫又小又丑不会飞、跑、唱悲观失望一刻也没有迟疑尽心竭力吐丝结茧破茧成蝶美丽自信每个人都有自己该做的事，要认真、耐心、坚持不懈

六、教学反思通过这节课的教学，学生们对小毛虫的成长过程有了深刻的理解，也领悟到了其中蕴含的道理。在教学过程中，采用多种教学方法，如朗读法、讨论法、角色扮演法等，激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂学习中来。在指导写字环节，注重引导学生观察生字的结构和笔画特点，通过示范书写和学生书空、练习，大部分学生能够正确、规