人教版小学语文五年级上册全册教案

人教版小学语文五年级上册全册教案一、教材分析本册教材共有八个单元，涵盖了多种体裁的文章，包括精读课文、略读课文和古诗词等。内容丰富多样，涉及到自然、历史、文化、情感等多个领域，旨在全面提升学生的语文素养。

二、教学目标1.会写140个字，会认200个字，累计认识常用汉字3000个左右。2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯。5.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。6.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。7.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于100万字。10.能用简短的书信便条进行交流。11.能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。12.能根据表达需要，正确使用常用的标点符号。13.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。

三、教学措施1.加强阅读教学，引导学生多读多思，提高阅读理解能力。2.注重写作训练，从片段练习入手，逐步提高学生的写作水平。3.强化口语交际，创设情境，让学生在实践中锻炼口语表达能力。4.加强字词教学，关注学生的错别字现象，及时纠正。5.鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。6.组织丰富多彩的语文实践活动，拓宽学生的学习渠道。

四、教学进度安排

第一单元："我爱阅读"教学内容：《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》《我的"长生果"》教学目标1.引导学生把握课文主要内容，体会作者对读书的热爱，以及阅读给人生带来的乐趣。2.学习一些读书和习作的方法，激发学生读书的兴趣，培养阅读习惯。3.进一步学习通过人物的语言、动作、神态描写表现人物特点的方法。教学重难点1.理解课文内容，把握文章的主要内容，体会作者情感。2.感悟作者对读书的热爱，引导学生形成良好的阅读习惯。教学课时：10课时

第二单元："月是故乡明"教学内容：《古诗词三首》《梅花魂》《桂花雨》《小桥流水人家》教学目标1.让学生通过读书体会作者对家乡的思念之情。2.体会借景抒情的写作方法，提高鉴赏能力。3.积累思乡的诗词。教学重难点1.体会作者表达的思乡之情。2.理解借景抒情的写作手法。教学课时：10课时

第三单元："学习说明性文章"教学内容：《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》教学目标1.了解说明性文章的特点，学习抓住事物的特点进行说明的方法。2.体会作者准确、生动的表达，感受说明性文章的趣味性。3.培养学生收集资料、整理信息的能力。教学重难点1.掌握说明事物的方法，体会说明文的语言特点。2.学会运用说明方法准确地说明事物。教学课时：10课时

第四单元："生活的启示"教学内容：《钓鱼的启示》《落花生》《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》教学目标1.引导学生把握课文主要内容，体会作者的思想感情，从中受到启发。2.学习借助具体事例说明道理的写作方法。3.让学生感悟生活中的启示，培养积极乐观的生活态度。教学重难点1.理解课文内容，领悟文中所讲的道理。2.学习用具体事例说明道理的写作方法。教学课时：10课时

第五单元："遨游汉字王国"教学内容：有趣的汉字、我爱你，汉字教学目标1.开展"有趣的汉字"综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。2.学习制定活动计划，培养学生的策划和组织能力。3.通过综合性学习，增强对祖国语言文字的热爱之情。教学重难点1.感受汉字的趣味性，了解汉字文化。2.学会制定和实施活动计划。教学课时：8课时

第六单元："父母之爱"教学内容：《地震中的父与子》《慈母情深》《"精彩极了"和"糟糕透了"》《学会看病》教学目标1.让学生感受父母之爱，理解父母的爱，学会关心父母。2.引导学生通过人物的外貌、语言、动作和心理描写表现父母之爱的方法。3.激发学生与父母之间的情感共鸣，培养家庭责任感。教学重难点1.体会父母之爱的深沉与宽广。2.学习描写人物的方法来表现父母之爱。教学课时：10课时

第七单元："不忘国耻，振兴中华"教学内容：《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《难忘九一八》《最后一分钟》教学目标1.让学生了解中国近代史上的耻辱，激发学生的爱国情感。2.学习课文通过描写环境、人物言行来表达情感的方法。3.培养学生的民族责任感和振兴中华的使命感。教学重难点1.体会作者表达的思想感情，激发爱国情感。2.学习表达情感的方法。教学课时：10课时

第八单元："走近毛泽东"教学内容：《七律·长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》教学目标1.让学生了解毛泽东的一些事迹，感受他的伟人风采和崇高精神。2.体会作者对毛泽东的崇敬和赞扬之情。3.学习描写人物的方法，提高写作能力。教学重难点1.体会毛泽东的精神品质，感受作者的情感。2.学习描写人物的方法。教学课时：10课时

五、分单元教案

第一单元："我爱阅读"

《窃读记》教案教学目标1.正确读写"窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟"等词语。2.有感情地朗读课文。抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。3.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确、生动。教学重难点1.把握主要内容，体会窃读的滋味，感受作者对读书的热爱。2.学习作者通过动作、心理描写来表现窃读的方法。教学过程1.导入新课引导学生分享自己的读书经历，引出课题《窃读记》。2.初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。思考：课文围绕"窃读"写了哪些事？3.精读课文，体会情感找出描写作者窃读时动作和心理的句子，体会作者窃读的滋味。小组讨论，交流自己的感受。4.总结写法引导学生学习作者通过动作、心理描写表现情感的方法。5.拓展延伸让学生分享自己印象深刻的读书经历。6.课堂小结总结课文内容，强调读书的重要性。

《小苗与大树的对话》教案教学目标1.学会本课的生字新词，正确读写"起码、通顺、可靠、培养、砖头、堆砌、鼓励、名誉、篇章、某种、哲理、膝盖、受益匪浅、年逾古稀"等词语。2.有感情地朗读课文，把握谈话的主要内容。3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。教学重难点1.读懂对话内容，明白读书和学习的道理。2.学习运用对话展开话题的写作方法。教学过程1.导入新课介绍季羡林和苗苗，引出课题。2.初读课文，整体感知学生默读课文，思考：课文写了哪两个人的对话？他们在谈论什么？3.精读课文，理解内容找出文中关于读书和学习的句子，引导学生理解。小组讨论，交流自己的收获。4.总结启示引导学生总结从对话中得到的启示。5.拓展延伸开展读书交流活动，分享自己的读书心得。6.课堂小结鼓励学生多读书，读好书。

《走遍天下书为侣》教案教学目标1.正确读写"伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种、某种、品味、片段、忽略、意义、方式、倾盆大雨、毫不犹豫"等词语。2.有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3.把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。4.感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。教学重难点1.理解作者选择一本书陪伴自己旅行的理由，感受作者对读书的热爱。2.学习作者反复读书的方法，培养学生的阅读习惯。教学过程1.导入新课引导学生思考如果独自旅行会带什么，引出课题。2.初读课文，整体感知学生自由朗读课文，思考：作者为什么选择书作为伴侣？3.精读课文，体会情感找出描写作者读书的句子，体会作者对书的热爱。小组讨论，交流作者反复读书的方法。4.总结写法引导学生学习作者通过假设、设问等手法表达情感的方法。5.拓展延伸让学生分享自己最喜欢的一本书及原因。6.课堂小结鼓励学生与书为伴，享受阅读的乐趣。

《我的"长生果"》教案教学目标1.正确读写"心扉、呐喊、饱览、过瘾、报偿、驳杂、馈赠、磁石、锻炼、借鉴、饥肠辘辘、滚瓜烂熟、流光溢彩、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、囫囵吞枣、不求甚解、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、千篇一律"等词语。2.有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3.理解课文内容，体会作者对书的情感，感悟作者所悟出的道理。4.学习作者通过描写具体事例说明道理的写作方法。教学重难点1.理解作者对书的情感及所悟出的道理。2.学习作者通过具体事例说明道理的写作方法。教学过程1.导入新课引导学生分享自己与书的故事，引出课题。2.初读课文，整体感知学生自由朗读课文，思考：课文围绕"长生果"写了哪些事？3.精读课文，体会情感找出描写作者读书经历和感受的句子，体会作者对书的热爱。小组讨论，交流作者悟出的道理。4.总结写法引导学生学习作者通过具体事例说明道理的写作方法。5.拓展延伸让学生写一篇关于读书的作文。6.课堂小结强调书的重要性，鼓励学生多读书。

第二单元："月是故乡明"

《古诗词三首》教案教学目标1.会写"洛、榆、畔、帐"4个生字。能正确读写"洛阳、榆关、那畔、千帐"等词语。2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。默写《泊船瓜洲》《秋思》。3.理解诗句的意思，体会诗人表达的思乡之情。4.体会作者借景抒情的方法，感受诗歌的韵味。教学重难点1.理解诗句含义，体会思乡之情。2.感受借景抒情的表达方法。教学过程1.导入新课引导学生分享自己对故乡的情感，引出古诗词三首。2.初读古诗，整体感知学生自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。思考：三首古诗分别表达了怎样的情感？3.精读古诗，理解诗意逐句讲解诗句的意思，引导学生理解。小组讨论，体会诗人的思乡之情。4.体会写法引导学生找出借景抒情的句子，体会其表达效果。5.背诵默写学生背诵古诗，进行默写练习。6.拓展延伸让学生收集思乡的古诗词，进行交流。7.课堂小结总结古诗的主题和表达方法。

《梅花魂》教案教学目标1.会写"魂、缕、幽、葬、愁、腮、甚、绸、呜、谓、梳、衰、绢、侨"15个字。能正确读写"灵魂、一缕、幽芳、埋葬、愁闷、腮边、甚为、绸子、呜咽、称谓、梳妆、衰老、手绢、华侨"等词语。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.理解课文，体会外祖父对祖国深深的眷恋之情。4.领悟梅花的品格和外祖父的思乡之情之间的联系。教学重难点1.体会外祖父对祖国的眷恋之情。2.理解梅花品格与思乡之情的联系。教学过程1.导入新课介绍梅花，引出课题。2.初读课文，整体感知学生默读课文，思考：课文围绕梅花写了哪些事？3.精读课文，体会情感找出描写外祖父动作、神态和语言的句子，体会他的情感。小组讨论，交流外祖父对祖国的眷恋之情。